學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作計(jì)劃

1、學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作計(jì)劃篇一：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校年度計(jì)劃教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校年度計(jì)劃教師的基本素質(zhì)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量。師 資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)， 特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時(shí)期和課 改的全面推行，對(duì)教師學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能 力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為了進(jìn) 一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展， 提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意學(xué)校，根據(jù)我校教師隊(duì)伍實(shí) 際情況，特制定學(xué)校教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā) 展為本，以教育科研為先導(dǎo)、以青年教師專業(yè)發(fā)展為

2、抓手， 全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校 發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專 業(yè)化師資隊(duì)伍。二、發(fā)展目標(biāo)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)及研討的參 與，每個(gè)教師實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新、專業(yè)道德、專業(yè)精神和專業(yè)技 能的提升，優(yōu)化課堂教學(xué)效率；建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn) 定，素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)原則1、堅(jiān)持“教師為本”與“學(xué)校為本”相結(jié)合的原則以研究本校教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改善教 育教學(xué)實(shí)踐為目的，尊重教師的主體精神，滿足教師“自主 發(fā)展、自我提高”的心理需要，弓I導(dǎo)教師自主確立自己的努 力目標(biāo)，找到適合自身發(fā)展的有效途徑，在實(shí)踐中培養(yǎng)和優(yōu) 化師資

3、隊(duì)伍。2、理論聯(lián)系實(shí)際原則即堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過(guò)“自我反思、同伴互 助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等實(shí)踐活動(dòng)，以課程與教學(xué)改革 和教育科研為抓手，引導(dǎo)教師不斷探究和解決課程與教學(xué)改革中的問(wèn)題，促 進(jìn)自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。3、實(shí)事求是原則針對(duì)教師的實(shí)際情況，分層次確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，中青年教 師要全面細(xì)致學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并且保證學(xué)習(xí)時(shí)間；在實(shí)踐中 多參與。部分老教師也要跟上時(shí)代的要求，將自己的豐富經(jīng) 驗(yàn)融入新課程中，切忌“穿新鞋走老路”。4、改革創(chuàng)新與時(shí)效性相結(jié)合原則給青年骨干教師搭建平臺(tái)，在舉行各種活動(dòng)時(shí)，讓他們 先行，效果很好，真的能在教育教學(xué)中能獨(dú)當(dāng)一面，再進(jìn)行 觀摩。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）讀書積累

4、以自主學(xué)習(xí)為主，讀專著、名著，和與所教學(xué)科相關(guān)的 專業(yè)知識(shí)，記錄要經(jīng)典，突出重要性。更重要的是自覺(jué)加強(qiáng) 教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。（二）集中學(xué)習(xí)包括每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)講座、外出培訓(xùn)等。 政治學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)一些教育的法律法規(guī)，教師職業(yè)道德，省、市教育規(guī)劃等；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，新知 識(shí)、教學(xué)新技能等。（三）集體備課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，將學(xué)校各任課教師劃分為數(shù)學(xué)、語(yǔ) 文、英語(yǔ)、部分學(xué)科 4個(gè)教研組，在組長(zhǎng)的統(tǒng)一組織和安排 下，進(jìn)行教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。各教研組都要進(jìn)行集體備課。（四）教學(xué)反思要求每位教師每學(xué)期至少寫15篇，反思內(nèi)容注重優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。（五）基

5、本功訓(xùn)練1、教師每周1篇硬筆書法作業(yè)，書寫要規(guī)范準(zhǔn)確、美 觀大方。教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放基本功作業(yè)本。2、教師每周1幅簡(jiǎn)筆畫作業(yè)，以反映教材內(nèi)容為主。3、教師的粉筆字和普通話經(jīng)常訓(xùn)練，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。（六）專題講座根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，共同存在的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師 結(jié)合自身承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行專題講座。校長(zhǎng)每學(xué)期至少1次、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期至少 2次。講座一定要深刻，能解 決教師中存在的各種問(wèn)題。（七）課題研究任課教師在積極參與國(guó)家、省、市級(jí)課題研究的同時(shí)， 要鼓勵(lì)積極進(jìn)行小課題研究， 也就是教研，研究教育教學(xué)中、 身邊中常出現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，并把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校 的共同財(cái)富，促進(jìn)共同發(fā)展。引導(dǎo)教

6、師積極撰寫教學(xué)心得和 科研論文，每年在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文若干篇。（八）學(xué)習(xí)考察學(xué)?？朔磺欣щy，給教師搭建平臺(tái)，讓不同層次的教 師走出去，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，回校交流或觀摩。五、主要措施1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量。通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治 理論水平和愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，開(kāi)展“師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師”的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)教師，樹(shù)立先進(jìn)典型。2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。（1）積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件對(duì)教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn) 修和培訓(xùn)工作，請(qǐng)學(xué)科骨干教師做專題講座，促進(jìn)教師不斷 轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的 前沿。同時(shí)支持教師參加市

7、、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)；高一層次 的學(xué)歷進(jìn)修等。（2）加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)研究，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、 活動(dòng)培訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論 上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討， 要以問(wèn)題為本，開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究與教科研課題研究，鼓勵(lì) 教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施，提高教師實(shí)施新課程與開(kāi)發(fā) 校本課程的能力。（3）建立以校培、組培、自培相結(jié)合的研訓(xùn)一體化校 本培訓(xùn)模式，定期舉行教育教學(xué)工作專題研討活動(dòng)，為教師 教育提供有效載體；加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動(dòng)，要 求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛 的形成。3、創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。（

8、1）根據(jù)每位教師的師德和教學(xué)水平，幫助教師制定 個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價(jià) 值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。（2）發(fā)揮骨干的幫帶作用。每位骨干教師必須各帶一 位青年教師，爭(zhēng)取在一年中，青年教師的專業(yè)素質(zhì)明顯提高。 校領(lǐng)導(dǎo)小組督促檢查，即查課堂教學(xué)又看過(guò)程材料等。4、建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。(1) 建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，以教師的自評(píng)、互評(píng)、 學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評(píng) 價(jià)。(2) 改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、 德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長(zhǎng)生 及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲

9、、 評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師水 平的整體提高。5、加大經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教育教學(xué)需要， 為教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法， 邀請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng) 域，不斷更新知識(shí)。六、組織建設(shè)與管理辦法1、建立組織組長(zhǎng)：周國(guó)勤副組長(zhǎng)：張志懷 蔣慎勇組員：周為民 張?jiān)X李紅俠胡燕李翔蕾呂青軍2、管理辦法校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校事務(wù)，負(fù)責(zé)人力和財(cái)力的支持；主管 教學(xué)的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，指導(dǎo)相關(guān)工作；主管師德的副校長(zhǎng) 要負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德規(guī)范等項(xiàng)目的考核；教導(dǎo)主任要指導(dǎo)各 教研組長(zhǎng)組織好本組教師學(xué)習(xí)并保證學(xué)習(xí)時(shí)間。

10、以上是我校本年度教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)年度計(jì)劃，我 們會(huì)在今后的具體工作中邊實(shí)施，邊總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí) 調(diào)整改進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，力求更好更快地提高教師的整體水平。相山區(qū)合眾小學(xué)XX年2月28日篇二：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校 XX學(xué)年度工作計(jì)劃汝南縣第三小學(xué)XX年春季教師專業(yè)化發(fā)展工作計(jì)劃百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。教師是素質(zhì) 教育的實(shí)施者。新課程使教師的職業(yè)角色和職能發(fā)生了很大 轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須自覺(jué)實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，自我設(shè) 計(jì)專業(yè)發(fā)展，提升自己各方面的素養(yǎng)；而學(xué)校應(yīng)該努力從外 部因素和內(nèi)部因素兩方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，關(guān)注和促進(jìn)教師 的專業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求。一、指導(dǎo)思想由于我校教師隊(duì)

11、伍年輕化，教師隊(duì)伍的整合至關(guān)重要和 迫切。因此，我們必須把教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校今后一個(gè)時(shí) 期一切工作的核心來(lái)抓，高度重視，刻不容緩。我們針對(duì)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和實(shí)施課程改革的需要，本著 教師發(fā)展“適度超前”的原則，建立我校教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校， 把教師教育作為實(shí)施課程改革，推進(jìn)我?？畿S式發(fā)展的一項(xiàng) 基礎(chǔ)性工程，力求在短時(shí)間內(nèi)造就一批高素質(zhì)、高水平教師。并力求使廣大教師能主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)和基礎(chǔ)教育課 程改革的需要，全面提高教師的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教育 教學(xué)技能的實(shí)際能力。我校實(shí)施教師教育發(fā)展的目的是使每一個(gè)教師不僅能 勝任本職工作，成為合格的人民教師，而且還要把他們鍛造 成為一支政治思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)

12、能力強(qiáng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)， 能夠進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)的科研型教師。在推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中，一定要把提高教 師的思想政治教育放在教師教育的首要位置，切實(shí)提高教師 的思想政治素質(zhì)和師德水平，使教師具有堅(jiān)定正確的政治方 向，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高尚的道德品質(zhì)、作風(fēng)正派、嚴(yán)于 律己、以身作則，能為人師表。經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真研究，充分討論，現(xiàn)擬定XX學(xué)年度汝南縣第三小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校實(shí)施年度工作計(jì)劃如下：（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度為提高教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，本著對(duì)教師 負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我校把教師專業(yè)發(fā)展工作擺 在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng) 籌規(guī)劃，認(rèn)真實(shí)施。根據(jù)上級(jí)文

13、件并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制 定教師專業(yè)發(fā)展年工作措施和實(shí)施方案，并成立“教師發(fā)展 年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校主要行政、部門負(fù) 責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展年工 作。（二）、擬定個(gè)人三年規(guī)劃促快速成長(zhǎng)我校組織教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、年度專業(yè)發(fā) 展計(jì)劃。 為了更好地讓教師邊學(xué)習(xí)邊整理自己，我校特為 每位中青年教師制訂了一份教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表，讓老 師們進(jìn)行自我剖析，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ) 短。能過(guò)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)民規(guī)劃表讓老師們?cè)僖淮螕碛姓甄R 子的機(jī)會(huì)，根據(jù)自己所定的三年目標(biāo)，借助學(xué)校這個(gè)得力的 平臺(tái)努力使自己達(dá)成目標(biāo)，并有更高層次的發(fā)展。（三）、習(xí)內(nèi)

14、容1、教育學(xué)、心理學(xué)理論。2、教師師德培訓(xùn)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，正確理解并運(yùn)用黨 的方針、政策，提高教師政治思想覺(jué)悟；進(jìn)行師德修養(yǎng)、職 業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德觀念。3、實(shí)施課程改革的通識(shí)性理論培訓(xùn)，使廣大教師能夠 正確理解、掌握國(guó)家實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)的基本理論，正確運(yùn) 用新課程標(biāo)準(zhǔn)，參與實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)。把新課程理論學(xué)習(xí) 與研究及運(yùn)用能力的培訓(xùn)工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重心，作 為學(xué)校今后進(jìn)行繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。抓好實(shí)施課程改革的 學(xué)科性培訓(xùn)，認(rèn)真組織開(kāi)展各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和探討。4、教育教學(xué)技能培訓(xùn)。聘請(qǐng)有關(guān)方面的專家學(xué)者不定 期來(lái)校舉辦講座、研討等學(xué)術(shù)活動(dòng)；加強(qiáng)教研活動(dòng)和集體教 育教學(xué)研

15、究活動(dòng)；加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；開(kāi)展跨學(xué) 科知識(shí)教學(xué)研究活動(dòng)；提高教師教育水平。努力提升廣大教 師的教育教學(xué)理論水平，現(xiàn)代教育教學(xué)觀念。5、實(shí)施課題研究。（四）、學(xué)習(xí)形式堅(jiān)持自學(xué)與學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持舉辦校本研 修與聘請(qǐng)專家來(lái)校舉辦專題講座相結(jié)合；堅(jiān)持選派優(yōu)秀骨干 教師參加各種短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)和集體派遣外出參觀學(xué)習(xí)相結(jié) 合。（1）專家指導(dǎo)，專題講座。我們本著“量力而行，適度超前”的發(fā)展策略，通過(guò)外 請(qǐng)名家到校講學(xué)或指導(dǎo)課堂教學(xué)，把推進(jìn)課堂教學(xué)的現(xiàn)代 化，校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)，校本培訓(xùn)和校本研究，作為提高教 師專業(yè)化素質(zhì)的重要途徑。一是充分利用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的智力資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)專家或 名師來(lái)校指

16、導(dǎo)課堂教學(xué)，在指導(dǎo)過(guò)程中，我們把專題講座與 聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取“教師現(xiàn)場(chǎng)上課一一老師從 課中提取問(wèn)題，確立研討主題一一專家指導(dǎo)”的形式，使我們的老師既從中吸收理論營(yíng)養(yǎng)，又得到實(shí)踐操作的實(shí)際指二是舉辦校本研修，力求使我校的全體教師，通過(guò)在校 本研修活動(dòng)中的學(xué)習(xí)獲得實(shí)惠，在吸納先進(jìn)教育教學(xué)思想的 同時(shí)，把教師的思想統(tǒng)一到“科研興校、特色揚(yáng)校、進(jìn)取建 校、創(chuàng)新強(qiáng)?！钡墓ぷ魉悸飞?。(2) 專題論壇，互學(xué)互助。任課教師在積極參與國(guó)家、省、市級(jí)課題研究的同時(shí)， 要鼓勵(lì)積極進(jìn)行小課題研究，為此各科教師在小課題研究上 課題組老師們力求從思想觀念和教育行為入手，改變教師過(guò) 去那種“單兵作戰(zhàn)”的研究方式

17、，向規(guī)模研究要效益。一是 開(kāi)展學(xué)習(xí)式教研活動(dòng)。通過(guò)研修班學(xué)習(xí)、小組集體備課、相 互交流等形式，吸引盡可能多的教師參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)教育資 源共享；二是開(kāi)展活動(dòng)式教研。主要是根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，以 學(xué)科備課組為單位，開(kāi)展“常規(guī)教學(xué)”和“示范課教學(xué)”的 “教學(xué)雙優(yōu)”活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)常規(guī)研究、教學(xué)問(wèn)題研究、新 課程研究三個(gè)層次的研討活動(dòng)，為教師的成長(zhǎng)構(gòu)建起發(fā)展的臺(tái)階。三是外出參觀 學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師視野。根據(jù)學(xué)校的需要，選派教師外出培訓(xùn) 和參觀學(xué)習(xí)，并規(guī)定每一位外出參觀學(xué)習(xí)的教師，都必須結(jié) 合自己的工作實(shí)際寫出學(xué)習(xí)心得，及時(shí)查找不足，以便于更 好的彌補(bǔ)。(3) 同伴互助，共同成長(zhǎng)。在實(shí)施校本研究過(guò)程中，我們充分發(fā)

18、揮我校的教師年 輕、工作熱情高和勤學(xué)鉆研等人力資源，讓同學(xué)科教師形成 積極的同伴互助模式，加快我校師資隊(duì)伍的整合和教育教學(xué) 素質(zhì)的提高。一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對(duì)較弱的教師， 向老教師與科研能力相對(duì)較強(qiáng)的老師拜師學(xué)藝，以提高教師 隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二是師徒結(jié)對(duì)子。通過(guò)探索課、引領(lǐng)課及示范課教學(xué)活動(dòng)，讓教師自己研究在授課中的長(zhǎng)處與不 足。使具有不同教學(xué)特色的教師結(jié)成對(duì)子，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短， 逐步完善自己，迅速成為教學(xué)和研究的骨干。三是聘請(qǐng)名師指點(diǎn)。為教師聘請(qǐng)專家、知名教師為指導(dǎo)教師，不定期接 受培訓(xùn)，使他們總結(jié)形成自己的教學(xué)特色，充分挖掘自身的 發(fā)展?jié)摿Α?4) 構(gòu)建“上交流平臺(tái)”學(xué)校利用絡(luò)

19、設(shè)施及技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建新陽(yáng)中學(xué)校園上交流平臺(tái)。開(kāi)設(shè)了“課改論壇”、“教育信息”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“論文交流”等欄目，讓老師們通過(guò)校園絡(luò)， 進(jìn)行廣泛交流，我們把教師之間的直接對(duì)話和教師上交流有 機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)討篇三：XXXX學(xué)年度教師專業(yè)發(fā)展工作計(jì)劃連云港沙河子園藝場(chǎng)小學(xué)XXXX學(xué)年度教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃為進(jìn)一步加強(qiáng)我校小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，推 動(dòng)我校教育優(yōu)質(zhì)、均衡、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)贛榆縣“311名教師培養(yǎng)工程實(shí)施方案和連云港市沙河子園藝場(chǎng)小學(xué)“ 369 ”教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我校實(shí)際，制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)

20、展為宗旨，以師德建設(shè)為根本，以全面提高我校小學(xué)教師隊(duì)伍的整 體素質(zhì)為核心，以有效教學(xué)為主題， 探索學(xué)、研、行一體化， 師德、師能互相促進(jìn)、和諧發(fā)展的教師專業(yè)發(fā)展路徑。二、工作目標(biāo)著力探索新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展新的實(shí)現(xiàn)方式，有效促進(jìn)全體教師完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)， 提升專業(yè)技能、專業(yè)情意水平， 努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的 高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，推動(dòng)區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)我校 小學(xué)教育的綜合實(shí)力。1. 健全和完善有效的教師繼續(xù)教育體系，早日實(shí)現(xiàn)教師 教育現(xiàn)代化。2. 深化教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)，努力成為教師專業(yè)發(fā) 展型學(xué)校。3. 建設(shè)優(yōu)秀學(xué)科研修組織。建立1 2個(gè)校本教研示范教研組

21、（小學(xué)），起到輻射帶動(dòng)作用，創(chuàng)建特色校本教研 先進(jìn)校。4. 打造一支由市、區(qū)級(jí)骨干教師組成的蓬勃進(jìn)取的教師 梯隊(duì)，確保有1名教師評(píng)上“ 311 ”骨干教師，2人達(dá)到“ 311 名師或“ 333”學(xué)科帶頭人條件。5. 加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。三、主要措施（一）抓好師德建設(shè)項(xiàng)目，促進(jìn)教師專業(yè)情意水平的全 面提高 提升專業(yè)情意要立足具體實(shí)際，堅(jiān)持以職業(yè)道德教 育貫徹全過(guò)程，重視心理健康教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助 教師在教育教學(xué)中體會(huì)師德，提升專業(yè)情意。把師德建設(shè)放在專業(yè)情意建設(shè)的首位。堅(jiān)持系統(tǒng)的師德 培訓(xùn)和經(jīng)常性的師德教育活動(dòng)，把學(xué)習(xí)規(guī)范的內(nèi)容、要 求和提升師德素養(yǎng)，樹(shù)立高尚師德形象

22、的師德教育作為重點(diǎn) 專題培訓(xùn)內(nèi)容納入繼續(xù)教育課程體系。建立和完善師德教育 評(píng)估制度，將師德建設(shè)作為考核學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要 指標(biāo)納入學(xué)校督導(dǎo)檢查、學(xué)校達(dá)標(biāo)考核、評(píng)選先進(jìn)等工作之 中。嚴(yán)格考核管理，把師德作為教師資格認(rèn)定、 新教師聘用、 評(píng)職晉級(jí)和評(píng)優(yōu)選先的必備條件和重要考查內(nèi)容，實(shí)行師德 問(wèn)題一票否決制。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，廣泛宣傳師德 先進(jìn)事跡，樹(shù)立師德典型，定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)師德先進(jìn)個(gè)人和集 體。關(guān)注教師專業(yè)自我的感悟，通過(guò)系列活動(dòng)，激發(fā)教師專 業(yè)發(fā)展的自我動(dòng)力。（二）抓好絡(luò)研修項(xiàng)目，促進(jìn)教師專業(yè)的理念發(fā)展在傳統(tǒng)的“教學(xué)診斷”進(jìn)課堂、“做中學(xué)”提升工程、“搭平臺(tái)”鍛煉工程等教研途徑的基礎(chǔ)

23、上，要將教研形式逐 步引向絡(luò)，推進(jìn)“教師專業(yè)發(fā)展絡(luò)學(xué)院”的建設(shè)。第一，組 建校園博客交流群，引領(lǐng)教師通過(guò)博客進(jìn)行交流。第二，發(fā) 揮連云港市名師工作室專題站作用，讓教師在名師的引領(lǐng) 下，沿著名師的足跡快速成長(zhǎng)。 第三，利用好省教研室的“教 學(xué)新時(shí)空”，讓教師與專家、名師零距離接觸，在他們的言傳身教下科學(xué)發(fā)展。第四，引領(lǐng) 教師加入全國(guó)著名的教學(xué)研究群，如鯤鵬小語(yǔ)名師工作室交 流群，打破時(shí)空的界限，讓教師與全國(guó)志同道合的朋友一塊 成長(zhǎng)。第五，注冊(cè)、購(gòu)買知名教學(xué)優(yōu)質(zhì)課站，讓教師不出門 就能看到著名特級(jí)教師的課例，在模仿、揣摩、創(chuàng)新中不斷 提高業(yè)務(wù)能力。（三）抓好“1+1頭雁培育”項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)科頭雁教學(xué)

24、 的發(fā)展“ 1+1頭雁培育項(xiàng)目”即1個(gè)學(xué)科培育1名領(lǐng)軍教師。 一是做好頭雁的選拔工作。 采取個(gè)人申報(bào)，學(xué)校選拔的方式， 確定頭雁培育對(duì)象。二是做好頭雁的培訓(xùn)工作。學(xué)校將確定 頭雁主講教師，定期對(duì)“頭雁”培育對(duì)象進(jìn)行教學(xué)、教研、管理等方面培訓(xùn)；同時(shí)創(chuàng)造條件，有計(jì)劃、分批次派遣“頭 雁”培育對(duì)象外出學(xué)習(xí)，接受更新的教育理念。三是落實(shí)好 頭雁義務(wù)。要進(jìn)一步明確“頭雁”培育對(duì)象應(yīng)盡的義務(wù)，有 計(jì)劃地組織活動(dòng)，幫助“頭雁”培育對(duì)象及時(shí)履行義務(wù)。（四）抓好“ 1+X技能提升”項(xiàng)目，促進(jìn)教師的專業(yè)技 能發(fā)展“ 1+X技能提升項(xiàng)目”即針對(duì)專業(yè)技能提升，有計(jì)劃 地組織特長(zhǎng)教師對(duì)全校教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，讓每個(gè)教師熟

25、練 掌握本專業(yè)的X項(xiàng)技能。一是做好專業(yè)薄弱技能摸底調(diào)查工 作。二是針對(duì)專業(yè)薄弱技能選擇或聘任特長(zhǎng)教師進(jìn)行專業(yè)培 訓(xùn)。三是注重多項(xiàng)目整合。要與“絡(luò)研修”項(xiàng)目、“1+1頭雁培育項(xiàng)目”、教研活動(dòng)等進(jìn)行整合，有序、有效地推進(jìn)項(xiàng) 目落實(shí)。四、保障措施1. 建立組織保障機(jī)制進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)實(shí)行“一把手”工程。統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，規(guī)范管理，將教師 繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)列入教育“十二五”規(guī)劃，并作為促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。2. 建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制每年投入專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，保障教師教繼續(xù)育體系的順暢 運(yùn)行。3. 建立激勵(lì)推進(jìn)機(jī)制建立有效的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。要將教師專業(yè)發(fā)展行 動(dòng)

26、與教育人事管理改革有機(jī)地銜接起來(lái)，把教師專業(yè)發(fā)展?fàn)?態(tài)、水平與人事制度改革、教師資格認(rèn)證制度、教師考核制 度相結(jié)合。將教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)及校本研修納入督導(dǎo) 評(píng)估體系，加強(qiáng)過(guò)程管理和績(jī)效評(píng)估，促進(jìn)學(xué)校自評(píng)整改， 使教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)在全校范圍內(nèi)得以扎實(shí)推進(jìn)。二一五年二月篇四：學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃 （XX-XX上）*小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃（XX- XX學(xué)年度第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，依 據(jù)學(xué)校建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?？傮w規(guī)劃，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建 設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量；積極開(kāi)展“教研訓(xùn)一體化”的校本 研修活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。二、工作目標(biāo)：1、用

27、自培與集體培訓(xùn)等形式，營(yíng)造出適合教師專業(yè)發(fā) 展的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的氛圍和環(huán)境，構(gòu)建具有本校特色校本培訓(xùn) 體系。2、以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)科拓展研究，鼓勵(lì)教 師參與開(kāi)發(fā)校本課程，編寫校本教材。3、 進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)精細(xì)化研究，通過(guò)專題研討，提出 更適合我校教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的課改工作設(shè)想。4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們?cè)诼殬I(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。5、舉辦多種形式的教學(xué)展示和技能評(píng)比活動(dòng)，搭建舞臺(tái)讓教師來(lái)匯報(bào)交流自己的成長(zhǎng)過(guò)程和培訓(xùn)成果。三、主要任務(wù)：（一）師德修養(yǎng)建設(shè)1、在充分發(fā)動(dòng)全校教師開(kāi)展“教師規(guī)范、教師形象” 活動(dòng)，評(píng)選“優(yōu)秀教師”。2、開(kāi)展學(xué)習(xí)先進(jìn)師

28、德標(biāo)兵與弘揚(yáng)身邊的典型事例相結(jié) 合，使教師學(xué)有榜樣，形成學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的良好氛圍。（二）理論學(xué)習(xí)1、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)或看專家光盤，定期指導(dǎo)各課題項(xiàng)目組開(kāi) 展如何選題、設(shè)計(jì)研究方案、開(kāi)展調(diào)查研究與行動(dòng)研究等課 題研究方面的培訓(xùn)活動(dòng)。2、每期定期進(jìn)行校本培訓(xùn)。3、讓讀書學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn)。教研組、備課組將學(xué)習(xí)列入教研計(jì)劃， 共同學(xué)習(xí)，交流體會(huì)。學(xué)校抽查記錄（三）教育教學(xué)培訓(xùn)1、通過(guò)各個(gè)層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓(xùn)， 重在研究教學(xué)，完善校本課程為切入口，更適合我校教師個(gè) 人和學(xué)校發(fā)展的工作設(shè)想。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月一次深入各教研組指導(dǎo)研修活動(dòng)。3、各教研組、備課組根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標(biāo)、

29、整體要求并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，有主題、有計(jì)劃地 開(kāi)展教學(xué)研修活動(dòng)。（四）教師專業(yè)展示1、開(kāi)展教師基本技能大練兵。2、開(kāi)展青年教師教學(xué)評(píng)比、展示活動(dòng)。（五）組織措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。組長(zhǎng)：成員：2、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素質(zhì)和基礎(chǔ)教育整體改革取得成功的大事，是關(guān)系到實(shí)現(xiàn) *街可持續(xù)發(fā)展的大 事?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”教育大計(jì)，師資為本。師資隊(duì) 伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必須增強(qiáng)責(zé)任感和 緊迫感。3、積極組織教師參加各級(jí)教育主管部門組織的規(guī)范化 學(xué)習(xí)。組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)研討會(huì)，不斷更新知識(shí)，吸納新方法。積極參加和深入開(kāi)展校內(nèi)

30、的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示 范課；加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng)；加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí) 踐的學(xué)習(xí)研究，使教師正確理解和貫徹國(guó)家的教育方針、教 學(xué)計(jì)劃，掌握所教學(xué)科的教材、 教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 提高實(shí)際教學(xué)能力。4、建立學(xué)習(xí)型組織，建設(shè) “學(xué)習(xí)型學(xué)?！?。（1）要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活 動(dòng)。（2）組織教師參加教育科研活動(dòng)，積極承擔(dān)各級(jí)科研 課題，發(fā)動(dòng)教師自找課題進(jìn)行研究，提高教育科研水平和研 究能力，以科研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。（3）開(kāi)展一專多能的培訓(xùn)，堅(jiān)持每周一次研討會(huì)，組 織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的研究和實(shí)踐， 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變

31、。5、加強(qiáng)過(guò)程管理，切實(shí)幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。督促教師制定中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)教師基本技能 的培訓(xùn)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論等與實(shí)施課程改 革相關(guān)方面的培訓(xùn)和提高。6、制定出科學(xué)完整的教師校本培訓(xùn)規(guī)章制度，建立起 有效的激勵(lì)機(jī)制，從而使教師任職校建設(shè)成為一個(gè)注重教師 專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件，使每位 教師都有不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動(dòng)力，不斷提高專業(yè)技術(shù)水 平的學(xué)習(xí)和發(fā)展團(tuán)體，通過(guò)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建更多 的教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。XX年8月31日 篇五：XX年度教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃XX年度教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃新課程的實(shí)施迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快 提高專業(yè)

32、化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué) 術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握 教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技 術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。教 師要與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，以主人翁的心態(tài)投入到 課程改革的浪潮中。特別是新課程改革實(shí)施以來(lái)，學(xué)校對(duì)教 師隊(duì)伍素質(zhì)的要求更高。為了積極投身小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工 作，努力更新教育理念，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高 自己的教育教學(xué)能力，鑒于自身情況本人特制訂個(gè)人專業(yè)發(fā) 展XX年計(jì)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。一、自我分析1、發(fā)展優(yōu)勢(shì)（1）我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，肯吃苦，不怕 累，從不

33、計(jì)較個(gè)人得失，樂(lè)于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習(xí)，在 教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老 師請(qǐng)教。（2）現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任四年級(jí)的數(shù) 學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和 新觀點(diǎn)，具備一定的的教育科研能力。（3）能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。（4）能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。（5）喜歡閱讀各類書籍。2、存在的問(wèn)題（1）駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ) 言水平有待進(jìn)一步的提高，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍 不夠廣，理論水平有待提高。（2）對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對(duì)待學(xué)生 耐心還不夠。（3）在教學(xué)研究中虎頭蛇尾

34、，主要是惰于動(dòng)筆，不善于總結(jié)和整理。（4）工作主動(dòng)性不夠，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專 業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)理論學(xué) 習(xí)。二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)1、 根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究，積 極投身教育科研的改革與實(shí)踐，逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高， 努力提高課堂教學(xué)的有效性。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念。關(guān) 注學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條 件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。3、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在教研活動(dòng)中多多聽(tīng)取 他人的意見(jiàn)，平時(shí)多聽(tīng)他們的課，學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式， 能上出令

35、人滿意的優(yōu)質(zhì)課，上出自己獨(dú)特的風(fēng)格。4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好課后反思和 案例研究。三、主要措施1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，每一課都做 到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，選擇適 合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針 對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭(zhēng)取效果達(dá)到最佳。2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂 45分鐘才是提高教學(xué) 質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開(kāi)小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時(shí)插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習(xí) 慣，利用各種形式來(lái)吸引學(xué)生上課的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí) 的信心，努力抓牢例題，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握

36、例題，從 而能舉一反三。具體做法：抓好階段性測(cè)試，一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效 率，另一方面通過(guò)測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽(tīng)講就能得 高分，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽(tīng)講的動(dòng)力。3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條 理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意 賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng) 師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué) 得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量 少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考 慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué) 生都得到提高。4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷

37、進(jìn)步的階梯，在上 完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性 迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教 學(xué)能力和專業(yè)水平。5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。6、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課、說(shuō)課、三字一畫，通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。四、具體實(shí)施方案1、XX階段的達(dá)成目標(biāo)：優(yōu)秀教師（1）巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地 向前發(fā)展。（2）繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐 能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó)O（3

38、）具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題 能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革和發(fā) 展。2、XX階段的實(shí)施措施（1）提升個(gè)人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力 和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生， 在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于 學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作 的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié) 構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。（3）加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研 究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略，并 組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。（4）加強(qiáng)練習(xí)教師

39、基本功：備課、說(shuō)課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?？傊?，面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu) 秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn) 給教育事業(yè)。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。篇六：學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃密山市連珠山鎮(zhèn)中心學(xué)校一、指導(dǎo)思想根據(jù)市教育局關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)精神，學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展工作的有關(guān)要求，以全面 提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā) 展為本，制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效提高，確保學(xué)

40、校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提 高，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強(qiáng)的教 師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的樂(lè)園”的辦學(xué)目二、師資現(xiàn)狀學(xué)校專任教師32人，其中40歲以下中青年教師共 9人， 中級(jí)職稱有17人；學(xué)歷大專有24人、本科4人。三、工作目標(biāo)及要求1、根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的要求，制定教師（個(gè)人）業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃，有層次、針對(duì)性地做好各 級(jí)各類教師的培養(yǎng)發(fā)展、管理指導(dǎo)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體發(fā) 展。2、落實(shí)做好校級(jí)的教師職務(wù)培訓(xùn)工作，尤其做好校本研修課程的設(shè)計(jì)和落實(shí)。3、促使教師個(gè)性化發(fā)展和團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展有機(jī)融合，形 成對(duì)于教師發(fā)展的過(guò)程評(píng)價(jià)與綜合考評(píng)相結(jié)合的管理

41、工作 機(jī)制。四、工作策略和途徑1、激發(fā)自主。學(xué)校通過(guò)自定目標(biāo)、自我規(guī)劃、自我管 理、自我反思等方式，使教師成為個(gè)體專業(yè)發(fā)展的責(zé)任人。2、加強(qiáng)互動(dòng)。開(kāi)展各學(xué)科跨年級(jí)的組際聯(lián)合，認(rèn)真搞 好教研活動(dòng)；開(kāi)展互補(bǔ)互促的跨學(xué)科聽(tīng)課，教導(dǎo)處要求每位 教師每學(xué)期的聽(tīng)課筆記上至少有五分之一的課是跨學(xué)科的。3、結(jié)對(duì)共進(jìn)。師徒結(jié)對(duì)互助：兩個(gè)甚至三個(gè)師傅共同 帶教一個(gè)或幾個(gè)徒弟，師傅們或側(cè)重帶教學(xué)科教學(xué)，或側(cè)重 帶教教育科研；業(yè)務(wù)水平相近的同伴互幫互助；教研組之間 結(jié)對(duì)互助。4、論壇交流。通過(guò)師德論壇、業(yè)務(wù)交流、教學(xué)論文、 讀書體會(huì)等活動(dòng)，使教師們不斷深化信息化教育、嘗試課程 改革的深層認(rèn)識(shí)與反思，緊跟教育發(fā)展的步伐

42、，促進(jìn)自身發(fā) 展。5、領(lǐng)導(dǎo)坐堂。在教育科研課題的指導(dǎo)上，邀請(qǐng)市進(jìn)修 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“坐堂問(wèn)診”，開(kāi)展“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，有針 對(duì)性地幫助教師解決專業(yè)發(fā)展中的困惑和難題。6、實(shí)戰(zhàn)打磨。在各級(jí)各類教育研討任務(wù)中，讓不同類 型不同層次的教師都有實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和交流的舞臺(tái)。五、主要任務(wù)1、加強(qiáng)教師師德建設(shè)，樹(shù)立教師良好形象把教師職業(yè)道德建設(shè)放到教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，廣 泛開(kāi)展師德宣傳，把學(xué)習(xí)和遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī) 范、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要作為教師的基本道德規(guī)范 和準(zhǔn)則，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，努力做到“學(xué)為 人師、行為示范”，樹(shù)立優(yōu)秀教師典型，打造出“德高為范， 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精良”的教

43、師群體。2、開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，提升教師人文素養(yǎng)學(xué)校積極開(kāi)展教工讀書活動(dòng)。每年舉行教工讀書活動(dòng)啟 動(dòng)儀式，組織教師閱讀教育理論書刊，人文書籍，舉行讀書 競(jìng)賽活動(dòng)，欣賞經(jīng)典音樂(lè)，完成讀書心得，切實(shí)提高教師隊(duì) 伍整體素養(yǎng)。3、落實(shí)校本研修規(guī)劃，提高教師專業(yè)水平校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學(xué)校制訂“十一 五”校本研修規(guī)劃，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，建 立健全研修制度，完善學(xué)校各項(xiàng)研修機(jī)制，推動(dòng)以解決實(shí)際 問(wèn)題為取向的教育教學(xué)研究。在校本教研中，關(guān)注教師個(gè)體 與教研組群體之間合作研究、同伴互助，提高校本研修的實(shí) 效性和教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師群體實(shí)踐智慧，激勵(lì)教師 自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展。4、分

44、層制訂教師自主發(fā)展計(jì)劃，形成教師發(fā)展梯隊(duì)學(xué)校針對(duì)不同階段教師的特點(diǎn)，在橫向上以新教師入門 青年教師發(fā)展一一骨干教師成才作為發(fā)展主線，縱向上 以目標(biāo)引領(lǐng)一一措施保障一一評(píng)價(jià)激勵(lì)作為支撐，努力建設(shè) 一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自 身實(shí)際確定自己的發(fā)展目標(biāo)，分別制訂青年教師三年成長(zhǎng)檔 案、教師個(gè)人自主發(fā)展計(jì)劃和骨干教師自主發(fā)展計(jì)劃。通過(guò) 討論、交流、觀摩、講座、征文等形式，進(jìn)行自我培訓(xùn)。5、開(kāi)展課題研究，提升教師教育科研能力提高教師的教育科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要 內(nèi)容。圍繞新課程的實(shí)施，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，進(jìn)行教學(xué)方 法和教育科研基本方法的培訓(xùn)，提高針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)

45、題，開(kāi)展實(shí)踐研究的能力， 以“科研帶教研，教研促教改”，提高教師整體素質(zhì)，提高 教育教學(xué)質(zhì)量。6、實(shí)施全員繼續(xù)教育，打造“雙高”教師群體學(xué)校要求適齡教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，提高教師 本科的達(dá)標(biāo)率。通過(guò)校本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，以教師專 業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提高，逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和 獨(dú)立科研能力，努力打造高學(xué)歷、高職稱的“雙高”教師群 體。六、保障措施1、組織保證。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師專業(yè)發(fā)展 工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評(píng)等工作2、過(guò)程管理。完善監(jiān)督管理機(jī)制，重在平時(shí)的過(guò)程檢 查，確保校本研訓(xùn)的質(zhì)量。3、檔案管理。建立教師專業(yè)成長(zhǎng)的工

46、作檔案，做好教 師成長(zhǎng)過(guò)程中的資料積累。4、考核機(jī)制。健全考核激勵(lì)機(jī)制，將教師的專業(yè)發(fā)展 情況與考績(jī)、晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等掛鉤，以此促進(jìn)工作的深 入開(kāi)展。篇七：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校階段性工作計(jì)劃汝南縣第三小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展啟動(dòng)實(shí)施階段工作計(jì)劃教師的基本素質(zhì)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量。師 資隊(duì)伍建設(shè)是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)， 特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時(shí)期和課 改的全面推行，對(duì)教師學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、實(shí)踐能 力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為了進(jìn) 一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展， 提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意學(xué)校，根據(jù)我校教

47、師隊(duì)伍實(shí) 際情況，特制定本階段教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以教育科研為先導(dǎo)、以青 年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、 結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專業(yè)化師資隊(duì)伍。二、發(fā)展目標(biāo)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)及研討的參 與，每個(gè)教師實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新、專業(yè)道德、專業(yè)精神和專業(yè)技 能的提升，優(yōu)化課堂教學(xué)效率；建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn) 定，素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)原則1、堅(jiān)持“教師為本”與“學(xué)校為本”相結(jié)合的原則以研究本校教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改善教 育教學(xué)實(shí)踐為目的，尊重教師的主體精神，滿足教

48、師“自主 發(fā)展、自我提高”的心理需要，弓I導(dǎo)教師自主確立自己的努 力目標(biāo)，找到適合自身發(fā)展的有效途徑，在實(shí)踐中培養(yǎng)和優(yōu) 化師資隊(duì)伍。2、理論聯(lián)系實(shí)際原則即堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過(guò)“自我反思、師徒互 助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等實(shí)踐活動(dòng)，以課程與教學(xué)改革 和教育科研為抓手，引導(dǎo)教師不斷探究和解決課程與教學(xué)改 革中的問(wèn)題，促進(jìn)自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。3、實(shí)事求是原則針對(duì)我?；ń處煹膶?shí)際情況，分層次確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，中 青年教師要全面細(xì)致學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并且保證學(xué)習(xí)時(shí)間；在實(shí)踐中多參與。部分老教師也要跟上時(shí)代的要求，將自己的 豐富經(jīng)驗(yàn)融入新課程中，切忌“穿新鞋走老路”。4、改革創(chuàng)新與時(shí)效性相結(jié)合原則給青年

49、骨干教師搭建提高自身專業(yè)平臺(tái)，在舉行各種活 動(dòng)時(shí)，讓他們先行，效果很好，真的能在教育教學(xué)中能獨(dú)當(dāng) 一面，再進(jìn)行觀摩。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）讀書積累以自主學(xué)習(xí)為主，讀專著、名著，和與所教學(xué)科相關(guān)的 專業(yè)知識(shí)，記錄要經(jīng)典，突出重要性。更重要的是自覺(jué)加強(qiáng) 教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。（二）集中學(xué)習(xí)包括每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專家講座、外出培訓(xùn)等。 政治學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)一些教育的法律法規(guī)，教師職業(yè)道德等； 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，新知識(shí)、教學(xué)新技能 等。（三）集體備課學(xué)校各任課教師按年級(jí)與所教學(xué)科劃分為不同的教研 組，在教研組長(zhǎng)的統(tǒng)一組織和安排下，進(jìn)行教研組的各項(xiàng)活 動(dòng)。各教

50、研組都要在每周三、周四上午有教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行 雷打不動(dòng)地集體備課。（四）教學(xué)反思要求每位教師課課反思，反思內(nèi)容注重優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。（五）基本功訓(xùn)練1、教師每周1篇硬筆和1篇毛筆書法作業(yè)，書寫要規(guī) 范準(zhǔn)確、美觀大方。教務(wù)處統(tǒng)一選定每周書寫內(nèi)容并統(tǒng)一發(fā) 放毛筆基本功練習(xí)紙張。2、教師每周1幅簡(jiǎn)筆畫作業(yè)，以反映教材內(nèi)容為主。3、學(xué)校為教師提供了粉筆字訓(xùn)練園地，為每位老師發(fā) 放一塊小黑板讓老師訓(xùn)練粉筆字。4、學(xué)校組織我校省級(jí)普通話測(cè)試員為我們教師進(jìn)行普 通話培訓(xùn)，并把我校南校區(qū)命名為普通話實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生、 教師進(jìn)入校園一律使用普通話，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。（六）專題講座根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，共同存在的問(wèn)題，領(lǐng)

51、導(dǎo)、骨干教師 結(jié)合自身承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行專題講座。主抓教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo) 主任每學(xué)期至少2次講座。講座一定要深刻，能解決教師中 存在的各種問(wèn)題。（七）課題研究任課教師在積極參與國(guó)家、省、市級(jí)課題研究的同時(shí)， 要鼓勵(lì)積極進(jìn)行小課題研究， 也就是教研，研究教育教學(xué)中、 身邊中常出現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，并把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校 的共同財(cái)富，促進(jìn)共同發(fā)展。引導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)心得和 科研論文，每年在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文若干篇。（八）學(xué)習(xí)考察學(xué)?？朔磺欣щy，給教師搭建平臺(tái)，讓不同層次的教 師走出去，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，回校交流或觀摩。五、主要措施1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量。通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)和師

52、德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治 理論水平和愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，開(kāi)展“師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師”的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)教師，樹(shù)立先進(jìn)典型。2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。（1）積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件對(duì)教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn) 修和培訓(xùn)工作，請(qǐng)學(xué)科骨干教師做專題講座，促進(jìn)教師不斷 轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的 前沿。同時(shí)支持教師參加市、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)；高一層次 的學(xué)歷進(jìn)修等。（2）加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)研究，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、 活動(dòng)培訓(xùn)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué) 習(xí)、自主提高，強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討，要以問(wèn)題 為本，開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究與教科研課題研究，鼓勵(lì)教師關(guān)注

53、 新課程的研究與實(shí)施，提高教師實(shí)施新課程與開(kāi)發(fā)校本課程 的能力。（3）建立以校培、組培、自培相結(jié)合的研訓(xùn)一體化校 本培訓(xùn)模式，定期舉行教育教學(xué)工作專題研討活動(dòng)，為教師 教育提供有效載體；加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動(dòng)，要 求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛 的形成。3、創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。（1）根據(jù)每位教師的師德和教學(xué)水平，幫助教師制定 個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價(jià) 值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。（2）發(fā)揮骨干的幫帶作用。每位骨干教師必須各帶一 位青年教師，爭(zhēng)取在一年中，青年教師的專業(yè)素質(zhì)明顯提高。 校領(lǐng)導(dǎo)小組督

54、促檢查，即查課堂教學(xué)又看過(guò)程材料等。篇八：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校工作計(jì)劃教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校年度工作計(jì)劃新城路小學(xué) 為了提高我校教師教育專業(yè)化水平，增強(qiáng) 對(duì)教育實(shí)踐知識(shí)積累的認(rèn)識(shí)，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的 能力，更好更快地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，特制定我校教師專業(yè)發(fā)展 計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以十八大報(bào)告中關(guān)于加強(qiáng)教師教育的精神為指導(dǎo)，以上 級(jí)“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?！苯ㄔO(shè)的有關(guān)要求為依據(jù)。積極為教 師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件，使每位教師牢固樹(shù)立 專業(yè)成長(zhǎng)理念，增強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動(dòng)力，解放思想，大膽創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)具進(jìn)。不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)，為教師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、基本原則教師自我發(fā)展要

55、求與學(xué)校教育教學(xué)需求相結(jié)合的原則； 教師的專業(yè)理論與實(shí)踐知識(shí)共同發(fā)展的原則；以教師教育專 業(yè)化為核心與統(tǒng)籌教師專業(yè)化三個(gè)方面相結(jié)合的原則；針對(duì) 性和實(shí)效性相統(tǒng)一的原則；以校本研訓(xùn)為主與統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié) 合的原則。三、情況分析我校共有40名專任教師，其中30歲以下的教師2名， 30 40歲的教師10名，40 45歲的教師10名，45歲 以上的教師18名。大多數(shù)教師為中老年教師。教師隊(duì)伍年 齡偏大是教師專業(yè)發(fā)展工作的一大制約。四、目標(biāo)任務(wù)及方法措施（一）教育教學(xué)專業(yè)化1、教師必須制定個(gè)人學(xué)期專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，計(jì)劃中要求 有對(duì)教育專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方法措施。2、完善以校本教研為主的研訓(xùn)制度。以教師為主體， 以

56、專家及其它教研人員為主導(dǎo)，將自我反思、同伴互助、專 業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于研究過(guò)程之中。通過(guò)備課、說(shuō)課、做課、評(píng)課等多種教研形式， 將“問(wèn)題一一設(shè)計(jì)一一行動(dòng)一一反思” 融入其中，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的課題意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)、行動(dòng)意 識(shí)、反思意識(shí)、交流意識(shí)。努力為教師構(gòu)筑一個(gè)自主交流問(wèn) 題、做法、經(jīng)驗(yàn)、反思的平臺(tái)，促進(jìn)教師，自我提升，不斷 成長(zhǎng)。要求教師每人一學(xué)期撰寫一篇論文、制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課 件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份成熟的教學(xué)反思。每月上交一次讀 書筆記，校長(zhǎng)親自批閱。3、給每位教師提供交流，展示的平臺(tái)。課堂教學(xué)能力的高低是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一面鏡子，為 了使每一位教師在這個(gè)舞臺(tái)上得到鍛煉，提升自己，我們開(kāi) 展了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，要求教師研究學(xué)法、改革教法、探討課堂 教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過(guò)活動(dòng)， 推選出各學(xué)科的課堂教學(xué)改革示范課，錘煉出一批教學(xué)能 手，從而以點(diǎn)帶面，推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。4、讓“多維合作，高效生成”成為本學(xué)期課堂教學(xué)的 固有模式，讓它在教師心目中扎根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。使 教師的勞動(dòng)成為有效地勞動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的學(xué)習(xí)。5、加強(qiáng)“抽考制度”完善抽考的各個(gè)環(huán)節(jié)。抽考流程圖：教師命題一教研組長(zhǎng)審核一教導(dǎo)處印刷一 學(xué)生考試一成績(jī)分析。抽考制度要求教師：（1）研讀教材，所測(cè)試章節(jié)或單元的重難點(diǎn)，明確目（2）所測(cè)試內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生實(shí)際情況而定， 必