(完整word版)七年級下冊生物實驗題(完整版)

1、 生物七年級下冊實驗題及答案1、根據(jù)“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”的實驗回答下列問題。(1)魚肋骨經(jīng)過煅燒后，剩余下的是_。它與骨的_有關(guān)。(2)骨的脫鈣實驗證明骨中含有_，它與骨的_有關(guān)。2、根據(jù)“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”的實驗回答下列問題。(1)魚肋骨經(jīng)過煅燒后，最終變?yōu)?2)將魚骨放入10%的鹽酸中，會有，它使骨色，剩余下的物質(zhì)主要是。它使骨。出現(xiàn)，經(jīng)過一段時間后，所剩下的物質(zhì)主要是。3、“食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪”的實驗中，從紗布包內(nèi)向清水中滲出許多白色物質(zhì)，此物質(zhì)是 ，遇碘液變?yōu)?；紗布中黃白色的膠狀物質(zhì)是；擠壓花生種子后在白紙上留下一個印跡，說明食物含有4、回答下列有關(guān)

2、探究實驗“測定不同食物中的能量”的問題：（1）探究時有玉米、花生和葡萄三種食物供選擇，你認為應(yīng)當選擇_為實驗材料，理由是_（2）探究時可作出的假設(shè)是_（3）探究過程中，除食物外，所有條件均相同的目的是控制單一_，排除其它因素的干擾盡量減少能量損耗的目的是為了_，使得到的能量數(shù)值更準確（4）為了提高實驗結(jié)果的準確度，需設(shè)置平行重復(fù)實驗，取實驗數(shù)據(jù)的_值5、當我們細細咀嚼饅頭時 ，會覺得有甜味。根據(jù)這種變化，某興趣小組提出了有關(guān)饅頭在口腔中消化的問題，并進行了探究提出問題：饅頭的消化是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌都有關(guān)？做出假設(shè)：。制定計劃：該小組對饅頭進行了以下三種處理： 1 號試管：饅

3、頭碎屑 + 唾液，充分攪拌； 2 號試管：饅頭碎屑 + 清水，充分攪拌； 3 號試管：饅頭塊 + 唾液，不攪拌。3 個試管放到37的溫水中保溫 10 分鐘，取出后分別加入 2 滴碘液，搖勻，觀察試管中顏色的變化。請回答 ：（1）探究“饅頭的消化與牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關(guān)”時，應(yīng)選取_兩組作對照。其中出現(xiàn)藍色的試管是_ _。（2）探究“饅頭的消化與唾液有關(guān)”時，應(yīng)選取_ _兩組作對照。其中出現(xiàn)藍色的試管是_ _，其原因是_淀粉已被_。另一支試管不出現(xiàn)藍色，說明其中的酶分解，（3）將試管放到 37c 溫水中加熱的目的是得出結(jié)論：。由以上兩組對照實驗可得出結(jié)論：。6、某實驗小組在探究“饅頭在口腔中的

4、變化”時，進行了以下三種處理： 3 個試管放到37的溫水中保溫 10 分鐘，取出后分別加入 2 滴碘液，搖勻，觀察試管中顏色的變化。請回答：（1）探究“饅頭的消化與牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關(guān)”時，應(yīng)選取_兩組作對照。其中出現(xiàn)藍色的試管是_ _。（2）探究“饅頭的消化與唾液有關(guān)”時，應(yīng)選取_ _兩組作對照。其中出現(xiàn)藍色的試管是_ _，其原因是_淀粉已被_。另一支試管不出現(xiàn)藍色，說明其中的酶分解，（3）將試管放到 37c 溫水中加熱的目的是。7、根據(jù)“觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動”實驗，回答下列問題：（1）為了便于觀察，應(yīng)選取尾鰭 少的活的魚（2）實驗中用濕紗布包住小魚腮部的目的是（3）右圖是小魚尾鰭內(nèi)

5、的血管及血流方向示意圖，圖中 a 是血管，b 是血管， c是血管。8、某同學(xué)為驗證心輸出量與運動的關(guān)系，設(shè)計了如下實驗，選取一名運動員和一名普通人，在不同狀態(tài)下測得脈搏如下表：(1)該普通人在運動后的心率是/分。(2)該運動員在安靜時的心動周期是秒。(3)若運動前兩人的心臟每分輸出量5600ml，運動后都達到了14000ml，測普通人運動后的每搏輸出量是ml，運動員運動后的每搏輸出量是(4)通過比較可知運動員主要通過提高ml。來提高每分輸出量。9、下圖是模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程。請回答：(1)圖中模擬 ，模擬 ，序號 模擬人的隔膜模擬人體的胸廓。(2)圖 1 模擬的是人體的過程，此時膈

6、肌處于狀態(tài)，過程，胸廓的徑增大；圖 1 模擬的是人體的狀態(tài)。此時膈肌處于(3)若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理，則此實驗裝置還存在不足，因為它無法模擬胸廓前后徑和 徑的變化。10、某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，設(shè)計了如下實驗步驟：a取兩個玻璃缸編號為 a、b，在 a、b 兩缸內(nèi)各加入 500ml 池塘水和等量的蝌蚪飼料b在 a、b 兩缸內(nèi)加入同時孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不能少于 5 只）c在 a 缸加入適量的甲狀腺激素，b 缸不加d保持 a、b 兩缸內(nèi)水溫 2225，并每天觀察和記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況 請根據(jù)實驗和所學(xué)知識回答下列問題：（1）該探究實驗的變量是（2）步驟 c

7、 設(shè)計的是（3）a、b 兩缸中的蝌蚪數(shù)量“不能少于 5 只”，是為了減少（4）預(yù)測實驗結(jié)果：蝌蚪長出四肢 a 缸比 b 缸 （長或短），其中實驗組和對照組分別是對實驗結(jié)果的影響（早或遲）于 b 缸，蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需的時間 a 缸（5）根據(jù)預(yù)測可得出結(jié)論：甲狀脈激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用11、酸雨對植物的生長會有影響嗎？小玉同學(xué)就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：在一個花盆里播種 10 粒大豆種子，等它們長成幼苗后作實驗；向清水中加入食醋，配制成“模擬酸雨”；向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象實驗結(jié)果：幾天后，花盆中的大豆幼苗全部死亡。（2）做出的假設(shè)是：_（4

8、）如果需要，你認為下列哪一組可以作為其對照組？_a同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水b同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑“模擬酸雨”c同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中d同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在低溫環(huán)境中（5）根據(jù)小玉的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是_（6）有人認為只要用-粒大豆種子做實驗就行了，你說呢？簡述你的理由_12、今春以來，我市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村，村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡，為了弄清魚的死亡原因，有人便撥打了晚間新聞熱線，求助相關(guān)部門經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致

9、請你設(shè)計一個科學(xué)實驗，來探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存（1）若你提出的問題是：該村魚塘的水質(zhì)是否會影響魚的生存？（2）你作出的假設(shè)是：（3）你的探究實驗中控制的實驗變量為。（4）根據(jù)你的實驗假設(shè)和控制的變量，補充完整你將選用的實驗材料和用具：甲、乙兩個容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水，以及（5）你設(shè)計的實驗步驟為：（6）根據(jù)你的實驗設(shè)計，預(yù)測你的實驗結(jié)論為：若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活，則說明若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡，則說明魚的集群死亡與水質(zhì)無關(guān)，可能存在其它原因若甲盆中的魚全部死亡，乙盆中的魚生活正常，則說明13、為探究廢電池對生物

10、的影響，某生物興趣小組做了如下探究實驗：實驗器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布(1)提出的問題：(2)做出假設(shè)：(3)實驗方案：？（2 分）。（2 分） 取相同的兩個培養(yǎng)皿，編號 1 號和 2 號，底部墊上幾層吸水紙。向兩個培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各 20 粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)。每天向 1 號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤，2 號培養(yǎng)皿不做任何處理。觀察大豆種子的萌發(fā)情況交做好記錄。(4)實驗結(jié)果：10 天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒有萌發(fā)。根據(jù)以上探究實驗，回答下列問題：2 號培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏。從實驗結(jié)果能否得出電池浸

11、出液對種子萌發(fā)有影響？答：。想達到預(yù)期實驗效果，必須對原方案進行修改：每天向 1 號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時，還應(yīng)向 2 號培養(yǎng)皿紗布上灑等量的。設(shè)計 2 號實驗的目的是設(shè)置。答案：1、(1)無機鹽 硬度 （2）有機物 柔韌度（或彈性）2、（1）灰白色 無機物（或鈣鹽） 脆硬（2）氣泡 有機物（或蛋白質(zhì)） 柔韌3、淀粉 變藍 蛋白質(zhì) 脂肪4、（1）玉米、花生；利于燃燒；（2）不同的食物所含能量不同；（3）變量，減少誤差；（4）平均5、做出假設(shè)：饅頭的消化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌都有關(guān) 。制定計劃：（1）_ ，_ _。（2）_ ，_ _，_ 淀粉未被分解，遇碘變藍 ，_ 唾

12、液淀粉酶_。（3）目的是模擬口腔溫度。得出結(jié)論：饅頭的消化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌都有關(guān) 。6、（1）_ ，_ _。（2）_ ，_ _，_ 淀粉未被分解，遇碘變藍 ，_ 唾液淀粉酶_。（3）目的是7、（1）色素 （2）保證魚的正常呼吸（3）靜脈 動脈 毛細血管靜脈。模擬口腔溫度。血液流動的方向，總是由動脈流向毛細血管，再由毛細血管流向8、（1）140；（2）1；（3）100；140；（4）每搏輸出量9、（1）氣管肺 （2）吸氣 收縮上下 （3）左右徑10、（1）甲狀腺激素； （2）對照實驗；a 和 b；（3）偶然性；（4）早；短11、（1）酸雨會對植物的生長造成影響嗎？（2）酸雨對植物的生長有影響（3）沒有（4）a（5）酸雨嚴重影響植物的生長（6）不行 因為一粒種子在萌發(fā)、生長、發(fā)育過程中存在偶然性，不能說明問題12、（2）該村魚塘水質(zhì)導(dǎo)致