西師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減法)教案

1、 課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）教學(xué)目標(biāo)：1、在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，明白“個(gè)位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。2. 通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、匯報(bào)展示的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在學(xué)習(xí)新知、解決問題的同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：明白“個(gè)位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒教學(xué)過程：一、揭題激趣導(dǎo)入二、回顧舊知，做好鋪墊。1開火車口算下列各題123=156=205=148=179=3720=4530=2410=3512=5624=2用豎式計(jì)

2、算下列各題，說說筆算時(shí)應(yīng)注意什么？56 88 9437692262713、教師小結(jié)：計(jì)算的方法有多樣:口算、擺小棒、豎式1 設(shè)計(jì)意圖: 從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。注重評(píng)價(jià)的體驗(yàn)，使學(xué)生得到心理上的滿足，體驗(yàn)的成功的快樂。三、創(chuàng)境設(shè)疑，探索新知1、 學(xué)習(xí)例 2。出示主題圖。問：從圖里收到什么信息？你能提出哪些減法問題？（指名回答）2、出示書本問題，小組內(nèi)交流解決問題的辦法:把你的好方法和你的合作伙伴互相說一說，看誰說得又好又有道理。（教師巡導(dǎo)）3.學(xué)會(huì)選擇合適的計(jì)算方法（口算、擺小棒、豎式）中國 51枚，美國 36枚，中國比美國多多少枚金牌？也就是求 51比 36多多少，用

3、減法計(jì)算。51 -36=能很快用口算直接算出得數(shù)嗎？口算起來覺得困難怎么辦？4、激發(fā)認(rèn)知沖突，探究解決問題策略列出豎式后，提問：個(gè)位上 1減 6不夠減，怎么辦？（1）動(dòng)手?jǐn)[小棒，合作探究。a.請(qǐng)小組同學(xué)合作，試著擺一擺、說一說。（教師巡導(dǎo)）b.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)擺的過程和結(jié)果。思考問題：a.為什么要拆開一捆呢？b.現(xiàn)在整捆還剩幾捆？為什么？c.現(xiàn)在單根還剩幾根？為什么？2 （拆開一捆是 10根， 10根加 1根共 11根 ，11根減 6根剩下 5根。）（2）多媒體課件演示擺小棒的過程，教師跟隨畫面講解。2、結(jié)合擺小棒圖，引導(dǎo)列豎式。根據(jù)剛才擺小棒的過程，你們會(huì)列豎式解答嗎？請(qǐng)小組同學(xué)互相討論，列豎式時(shí)

4、怎樣計(jì)算。問題：（1）個(gè)位上的“1”減“6”不夠減，怎么辦？（2）十位上退 1 之后，還剩幾？十位上的數(shù)相減時(shí)，是 5 減 1，還是 4減 1？為什么？3、匯報(bào)交流。（1）個(gè)位上 1減 6不夠減，怎么辦？（2）十位上的算法。十位上被個(gè)位借 1之后，還剩 4個(gè)十，減去 3個(gè)十就是 1個(gè)十。4、師生合作(學(xué)生邊說邊擺小棒、老師寫豎式)問：通過觀察擺小棒的過程,再看一看老師的豎式,大家有什么發(fā)現(xiàn)?（指名回答）師小結(jié): 像這樣如果個(gè)位不夠減，從十位退一的減法叫做退位減法，退位時(shí)在十位上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)表示在十位上借了 1個(gè)十。問：想一想：從十位減起方便嗎？師小結(jié)：退位減法，從個(gè)位減起比較方便。建議同學(xué)們計(jì)算時(shí)

5、從個(gè)位減起。設(shè)計(jì)意圖: “從十位上退 1”的含義及原因和“從十位退 1，十位3 上就少了 1”的道理，學(xué)生不易理解，且易出錯(cuò)，是教學(xué)中的難點(diǎn)。通過借助學(xué)具操作的表象，類推出筆算時(shí)的方法和道理，學(xué)生易于理解，能較好地突破教學(xué)中的難點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)例 3。出示：50 - 24 =問：你們會(huì)算嗎？誰能說說個(gè)位上 0 減 4 該怎么減呢？從十位退 1后，個(gè)位要算幾減幾？十位應(yīng)算幾減幾？（個(gè)位上 0減 4不夠減，從十位退 1，個(gè)位要算 10減 4。）學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正。4 105 0- 2 4-2 6個(gè)位：10 - 4 = 6十位： 5 - 1 = 4，4 - 2 = 2合并： 2個(gè)十和 6個(gè)一是

6、26。設(shè)計(jì)意圖：在師生共同總結(jié)了退位減法的算理和計(jì)算方法后，教師放手讓學(xué)生自己列算式，給他們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和應(yīng)用能力。五、小結(jié)：筆算退位減法時(shí)你想提醒大家注意什么？（1）寫豎式時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊。（2）計(jì)算時(shí)，從個(gè)位減起。（3）個(gè)位不夠減，就從十位退 1。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從具體的例子中抽象出一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力4 六、鞏固練習(xí)（19 頁做一做、20 頁第 5 題）設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)加深學(xué)生對(duì)退位減法的計(jì)算方法的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力。七、梳理知識(shí)，總結(jié)升華師:這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,讓我們一起回憶一下,這節(jié)課我們都學(xué)到了什么?(指名匯報(bào))師:這節(jié)課,我們通過大家的積極思考解決了許多問題.數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，希望小