校園教學(xué)實(shí)施工作計(jì)劃

1、校園教學(xué)實(shí)施工作計(jì)劃英語教學(xué)實(shí)施計(jì)劃為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要， 按教育部和 上級(jí)教育行政部門的要求，結(jié)合我縣的教育教學(xué)實(shí)情，對(duì)我縣小學(xué)英語教學(xué)提出如 下實(shí)施意見，請(qǐng)認(rèn)真執(zhí)行：一、現(xiàn)行英語教學(xué)現(xiàn)狀我縣小學(xué)英語從20XX年秋季在南小、城小兩所縣直小學(xué)開始實(shí)驗(yàn)，20XX年秋 季，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及部分小學(xué)共 28所學(xué)校開設(shè)新標(biāo)準(zhǔn)英語教學(xué)，20XX年秋季開設(shè) 英語的學(xué)校有中心校。在這些學(xué)校的教學(xué)中，由于專任教師有限，城小、南小為專 任教師，其余學(xué)校多為兼職教師，教師培訓(xùn)不到位，師資參差不齊，教材根本不同， 師資管理不到位，考查力度不得力，使小學(xué)英語教學(xué)流于形式，不僅僅為以后打

2、不 好基礎(chǔ)，還為以后升入初中教學(xué)帶來后遺癥和困難。二、鑒于以上教學(xué)現(xiàn)狀，特提出如下實(shí)施推薦根據(jù)市教育局的精神：1、推薦即將升入三年級(jí)的學(xué)生從今年秋季開始，全部開設(shè)小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語， 為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，應(yīng)遵循短課時(shí)為主的原則，每周安排教學(xué)活動(dòng)不少于 兩節(jié)課一個(gè)朗讀，透過課內(nèi)外配合勵(lì)志網(wǎng)，開展豐富多彩的英語教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的用心態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的 語言、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們初步具有用英語進(jìn)行簡單日常交流的潛力。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和目標(biāo)要求，小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)要建立以活動(dòng)課為主的 教學(xué)模式，要充分利用教學(xué)資源，采用聽、說、做、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)

3、學(xué)生 用心參與、大膽表演、側(cè)重提高小學(xué)生對(duì)語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的潛力。具體要求與目標(biāo)：小學(xué)英語的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、 玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人狀況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)目等。小學(xué) 階段學(xué)生接觸的詞匯以話題范圍為主，總量控制在600 70xxxx單詞，字母2xxxx， 歌曲9首，歌謠6首，游戲2xxxx，故事xxxx。2、各校要在縣局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校的實(shí)際，認(rèn)真研究本校英語課時(shí)的具 體安排，個(gè)性是處理英語短課時(shí)與其它學(xué)科教學(xué)關(guān)系，解決好英語課程開設(shè)中的困難，確定有必須英語基礎(chǔ)的專任教師，用心參加各級(jí)組織的各種培訓(xùn)，使其英語水 平不斷提高。

4、在教學(xué)過程中，盡量采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用錄音機(jī)、VCD機(jī)等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。3、從今年秋季開始，專任的教研員，要用心視導(dǎo)檢查小學(xué)英語教學(xué)，用心指導(dǎo) 教師備好課，上好課，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題與不足。4、加大英語教研力度，及時(shí)召開研討會(huì)，搞好觀摩課。5、搞好期末檢測，及時(shí)分析成績及問題；加大評(píng)估力度。對(duì)小學(xué)英語的考核與 評(píng)估，緊密結(jié)合英語教學(xué)要求進(jìn)行，重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)英語的興趣，用英語進(jìn)行交流 的興趣和潛力等?？谠囈疾閷W(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的潛力， 考查要貼近學(xué)生生活， 筆試主要考查聽和讀的的技能，所考核的英語成績要占小學(xué)教育教學(xué)評(píng)估的必須比 例。各單位要

5、充分認(rèn)識(shí)到搞好小學(xué)英語教學(xué)工作的重要性和緊迫性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制 定方案。開足課時(shí)，講求實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)，為我縣小學(xué)英語教學(xué)開創(chuàng)新局面，為學(xué) 生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。語文教學(xué)實(shí)施計(jì)劃為進(jìn)一步推進(jìn)我校普通高中語文新課程健康順利的實(shí)施，加強(qiáng)和改善我校高中 語文學(xué)科教育教學(xué)工作，特結(jié)合我校語文教學(xué)實(shí)際，制定此高中語文教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。一、天人中學(xué)高中語文“課程開設(shè)方案”舉例在廣泛征求各縣市區(qū)教研員和超多一線教師的意見的基礎(chǔ)上，下面帶給一個(gè)課 程開設(shè)案例，供安排課程和指導(dǎo)學(xué)生選課時(shí)參考。二、正確體現(xiàn)課程目標(biāo)（一）課程總目標(biāo)透過必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生就應(yīng)在“積累整合”、“感受鑒賞”、“思考領(lǐng)悟”、“應(yīng)用

6、拓展”、“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。1、積累整合 能圍繞所選取的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。 根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長補(bǔ)短，逐步構(gòu)成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。 了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng) 的方法解決閱讀、交流中的問題。 透過對(duì)語文知識(shí)、潛力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯 整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。2、感受鑒賞 閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。 具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對(duì)古詩文語言的感受力。 在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情； 感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審

7、美境界。 透過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源 遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。3、思考領(lǐng)悟 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對(duì)話。 透過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步 構(gòu)成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立用心向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的 使命感和社會(huì)職責(zé)感。 養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。 樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。4、應(yīng)用拓展 能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國語言文字。 在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識(shí)

8、自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和 可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。 增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代 文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，用心參與先進(jìn)文化的傳播和交流 注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，透過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng) 用潛力。5、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新 注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn) 問題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。 對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情， 敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。 學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。 學(xué)習(xí)用歷史眼光

9、和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自己的看 法。 在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究潛力， 逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)?！胺e累整合”側(cè)重語言的積累以及語文知識(shí)、 潛力和學(xué)習(xí)方法的積累和整合，“感受鑒賞”側(cè)重對(duì)語文材料的感受力以及道德修養(yǎng)、高尚情趣和審美潛力的提 高，“思考領(lǐng)悟”側(cè)重對(duì)閱讀材料和語言文學(xué)問題的深入和獨(dú)立思考，以及質(zhì)疑探 究習(xí)慣的養(yǎng)成，“應(yīng)用拓展”側(cè)重語文實(shí)踐潛力的發(fā)展，“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”側(cè)重對(duì)語 文問題的探究以及創(chuàng)新潛力的提高。（二）必修課程目標(biāo)必修課程共五個(gè)模塊，每個(gè)模塊都是綜合的，體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流” 兩個(gè)方面的資料和目標(biāo)要求。閱讀與

10、鑒賞能夠閱讀和鑒賞論述類、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本。1、能從整體上把握文本資料，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、 觀點(diǎn)和感情。2、 能根據(jù)語境揣摩語句含意，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)，幫忙理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含意 豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力。3、能根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽、 速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。4、能用普通話流暢地朗讀，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)文本的思想感情和自己的閱讀感受。5、 學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象潛力、思辨潛力和批判潛力；培養(yǎng) 審美感知和審美創(chuàng)造的潛力。6發(fā)展獨(dú)立閱讀的潛力，注重個(gè)性化的閱讀；能對(duì)文本作出自己的分析決定， 努力從不同的角

11、度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。7、學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，能感受形象，品味語言 ；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān) 背景材料來分析和理解作品。8、學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，從中汲取民族智慧； 能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的思想資料，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。9、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章資料。了 解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的好處或用法，注重在閱讀實(shí)踐中 舉一反三。10、誦讀古代詩詞和文言文，背誦必須數(shù)量的名句名篇。11、學(xué)會(huì)正確、自主地選取閱讀材料，讀好書，讀整本書。每學(xué)年課外閱讀量 不少于50萬字。（10、11條詳見高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)附

12、錄一關(guān)于誦讀篇目和課外讀物的推 薦）12、注重合作學(xué)習(xí)，樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書成 果。13、學(xué)會(huì)靈活使用常用的語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。表達(dá)與交流掌握語言交際的規(guī)范，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的潛力。1、學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，能根據(jù)不同的要求陳述自己的看法。2、書面表達(dá)能夠感情真實(shí)健康，觀點(diǎn)明確，資料充實(shí) ；思路清晰連貫，能圍繞 中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。3、力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。4、進(jìn)一步提高記敘、說明、描述、議論、抒情等基本表達(dá)潛力，并努力學(xué)習(xí)綜 合運(yùn)用多種表達(dá)方式。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、

13、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、 鮮明、生動(dòng)，簡明、連貫、得體。5、45分鐘能寫600字以上的文章，文體特征鮮明。每學(xué)期課內(nèi)作文 68篇, 課外練筆不少于5000字;能獨(dú)立修改自己的文章。&學(xué)會(huì)演講和辯論，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說服力和感染力，力 求有個(gè)性和風(fēng)度。7、增強(qiáng)人際交往潛力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話禮貌，儀態(tài)大 方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對(duì)。8、注意口語的特點(diǎn)，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借 助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增強(qiáng)口語交際的效果。9、朗誦文學(xué)作品，能準(zhǔn)確地把握作品資料，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向， 具有必須的感染力。（三）選修課程目標(biāo)選修課程是必

14、修課程必要的補(bǔ)充和拓展。1、閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特 征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言， 領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，從不同的角度和 層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。2、閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普類文章的文體基本 特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想資料、構(gòu)成要素 和語言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用。從不同的角度和層面發(fā)掘文本反映的人生 價(jià)值和時(shí)代精神，探究文本中的某些問題，提出自己的見解。3、閱讀應(yīng)

15、用文。能把握主要資料和關(guān)鍵信息；能根據(jù)需要，按照有關(guān)格式和要 求，寫作調(diào)查報(bào)告、總結(jié)報(bào)告、請(qǐng)示報(bào)告、計(jì)劃、簡報(bào)和合同等，并做到語言準(zhǔn)確、 簡明、得體。4、選讀古今中外文化論著。拓寬文化視野和思維空間，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高文 化修養(yǎng)。能借助工具書、圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，了解論著作者狀況、相關(guān) 的文化背景和論著中涉及的主要問題；選讀其中的重點(diǎn)章節(jié)，有側(cè)重地進(jìn)行探究學(xué) 習(xí)，把握論著的主要觀點(diǎn)和基本傾向。5、引導(dǎo)學(xué)生透過書刊、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道搜集信息， 指導(dǎo)學(xué)生撰寫文學(xué)評(píng)論、新 聞評(píng)述、專題研究報(bào)告等，讓學(xué)生能夠透過口頭、文字、圖表、圖片、手抄報(bào)、個(gè) 人網(wǎng)頁和演示文稿等多種形式展示學(xué)習(xí)成果，提倡開展

16、多種形式的語文實(shí)踐活動(dòng)， 如組織文學(xué)社團(tuán)等。教學(xué)實(shí)施工作計(jì)劃一、研究的背景課程改革正在使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生著重要變化，學(xué)校開始成為課程資源開發(fā)的 中堅(jiān)力量。雖然有教科書，但是，校本課程開發(fā)還是就應(yīng)成為當(dāng)代教師義不容辭的 職責(zé)。一路走來，我們在中國教育的歷史巨變中，變革我們的教育思想，變革我們 的教育行為，變革我們的教育實(shí)踐，力求創(chuàng)新學(xué)校的校本課程，使學(xué)生個(gè)性得到張 揚(yáng)，綜合素質(zhì)得到全面提高，為實(shí)現(xiàn)“人人有才藝，人人有成就”的校本目標(biāo)而不 懈努力。校本課程是以學(xué)校為“課程”編制主體，充分利用各種課程資源，自主開發(fā)與 實(shí)施的，反映學(xué)校辦學(xué)特色的，充分尊重和滿足學(xué)生差異性的課程類型。我校于20XX 年

17、已正式成為湖北省寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)校，擁有一些優(yōu)秀的書法愛好者。學(xué)校有良好的寫 字氛圍。正是在這樣的理念背景下和學(xué)校擁有的資源優(yōu)勢基礎(chǔ)上我們開發(fā)了寫字校 本課程?；A(chǔ)性書法寫字教育校本課程突出以全面發(fā)展學(xué)生的潛力素養(yǎng)、行為素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)間的遷移運(yùn)用為目的，為每一位學(xué)生的成長基礎(chǔ)服務(wù)?！罢J(rèn)認(rèn)真真寫字， 端端正正做人?！币殉蔀閷W(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)和基座，只有打好六年的小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)， 才能打點(diǎn)好學(xué)生的人生底色，而寫字訓(xùn)練正是培養(yǎng)學(xué)生這方面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑 和方法，嚴(yán)格按照年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，不拔高，一步一個(gè)腳印地做下去，這樣 才會(huì)顯現(xiàn)校本課程開發(fā)的獨(dú)有魅力。發(fā)展性時(shí)代變革，日新月異，優(yōu)勝劣汰

18、，競爭激烈。教育也不能逃脫時(shí)代發(fā)展的浪潮， 而一個(gè)學(xué)校沒有特色或者說沒有自己的 “拳頭項(xiàng)目”，它也就無法跟上時(shí)代步伐。我 校書法教育校本課程開發(fā)正是著眼于未來學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖而量身定做的，為每一位學(xué) 生未來、一生發(fā)展奠基，彰顯學(xué)生的個(gè)性，以拳頭項(xiàng)目拉動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展，提高學(xué) 校的聲譽(yù)和知名度、品牌力，從而促使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到良性循環(huán)發(fā)展。二、研究的理論依據(jù)中國的書法被譽(yù)為“有情的圖畫，無聲的音樂”?！叭松斆鲗懽质肌保瑢懞脻h字 是國人接觸中國文化的開始，也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。早在1962年，郭沫若就在人民教育雜志上題詞說：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不必須要人人都成 為書法家，總要把字寫得合

19、乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)?！庇锰镒指瘢鬃指?的目的就是訓(xùn)練孩子掌握漢字的排列，規(guī)整?！白秩缙淙恕币庵^人與字，字與人，二 而一，一而二，如魚水相融，見字如見人，也就是說從書寫的習(xí)慣特點(diǎn)上能夠看出 一個(gè)人的性情。舊時(shí)的讀書人，寫字是人生的第一門功課。鄉(xiāng)試殿試，字寫得差， 考官有權(quán)將試卷作廢。古人對(duì)寫字的要求如此嚴(yán)厲，現(xiàn)代人也不甘示弱?！罢_、端莊，行款整潔”、“有必須的速度”是國家新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生書寫的統(tǒng)一要求。小 學(xué)語文教學(xué)大綱也明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段， 對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，務(wù)必要打好寫字的基礎(chǔ)。”寫字確實(shí)是實(shí)施 素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要資料

20、；寫字，是教師重要的基本功之一，是小學(xué)生務(wù)必掌握的一 項(xiàng)技能。一手好字能與人終身為伴，能使人終身受益，因而抓好寫字教學(xué)，提高學(xué) 生的寫字水平好處重大。三、課題的界定寫字教學(xué)旨在指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得規(guī)范、端正、整潔、美觀的過程中，還應(yīng)注 意培養(yǎng)一絲不茍、堅(jiān)持不懈的意志、品格，以及熱愛學(xué)習(xí)、務(wù)實(shí)求美的良好素養(yǎng)。 本課題研究中的“寫字教育活動(dòng)”是指為了實(shí)現(xiàn)寫字教育的基本目標(biāo)，在小學(xué)日常 教育教學(xué)過程中所開展的各種與寫字相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)。它包括寫字課教學(xué)活動(dòng)、語文課中的寫字指導(dǎo)活動(dòng)和十五分鐘的午間練習(xí)活動(dòng)及其他學(xué)科作業(yè)書寫指導(dǎo)活動(dòng)四、研究的目標(biāo)和資料“書法(寫字)教育”校本課程以“書法教育”為特色，實(shí)

21、踐活動(dòng)為手段，臨摹 訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。1、課程總目標(biāo)(1) 寫好鉛筆字，掌握書寫的基本方法，會(huì)寫硬筆字，培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的潛力， 鞏固語文識(shí)字教學(xué)。(2) 感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。 培養(yǎng) 學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。了解書法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和 繼承書法藝術(shù)的重要好處。2、課程分目標(biāo)：(1) 透過書法(寫字)教育，力求探索小學(xué)生書法練習(xí)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)， 最 大化的發(fā)揮書法教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美潛力；養(yǎng)成認(rèn) 真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。(2) 透過書法教育，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、 分析力、語言表達(dá)潛力和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色基礎(chǔ)， 更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。(3) 書法練習(xí)講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉， 促使學(xué)生身心 健康。(4) 有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字潛力的檢測辦法、評(píng)價(jià)體系及農(nóng)村小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和 研究潛力。(5) 根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。五、研究的方法和原則(一)、課題研究的方法1、文獻(xiàn)資料法：收集國內(nèi)外相關(guān)資料，借助他人經(jīng)驗(yàn)，指