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1、蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元練習(xí)3一、教材分析: 本次練習(xí)共安排了五項(xiàng)內(nèi)容,包括處處留心、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際和學(xué)寫(xiě)毛筆字。其中處處留心和口語(yǔ)交際是練習(xí)的重點(diǎn)。 本節(jié)課教學(xué)第二課時(shí)讀讀背背部分的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo):1.朗讀歌詞,感受邊防戰(zhàn)士對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài),以及不怕一切艱難險(xiǎn)阻駐守祖國(guó)邊疆保衛(wèi)家園的堅(jiān)定決心。理解“蕩漾”的本義和引申義,感受漢語(yǔ)語(yǔ)匯的豐富內(nèi)涵。2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)“區(qū)”、“臣”、“醫(yī)”3個(gè)字,并掌握這類字的寫(xiě)法。3.“讀讀背背”的四字詞語(yǔ)會(huì)背、會(huì)寫(xiě),理解詞語(yǔ)意思,能根據(jù)語(yǔ)境運(yùn)用合適的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀時(shí)間,懂得時(shí)間的寶貴。4.當(dāng)遇到與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候,當(dāng)做什么事
2、拿不定主意的時(shí)候,學(xué)會(huì)與人商量。5.練寫(xiě)“戈”“心”兩個(gè)字,重點(diǎn)學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。三、教學(xué)重難點(diǎn):1.朗讀歌詞,感受邊防戰(zhàn)士對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài),以及不怕一切艱難險(xiǎn)阻駐守祖國(guó)邊疆保衛(wèi)家園的堅(jiān)定決心。理解“蕩漾”的本義和引申義,感受漢語(yǔ)語(yǔ)匯的豐富內(nèi)涵。2.當(dāng)遇到與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候,當(dāng)做什么事拿不定主意的時(shí)候,學(xué)會(huì)與人商量。四、教學(xué)具準(zhǔn)備:導(dǎo)學(xué)案 、PPT、音頻資料五、課時(shí)安排:3課時(shí)六、教學(xué)方法與流程:教師指導(dǎo)點(diǎn)撥七、教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)一、 導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)1. 單元導(dǎo)入:本單元我們認(rèn)識(shí)了幾位偉大的人物,你最敬佩誰(shuí)?為什么?你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美少年王勃?2. 板書(shū)課題3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(1
3、)“讀讀背背”的四字詞語(yǔ)會(huì)背、會(huì)寫(xiě),理解詞語(yǔ)意思。(2)正確、流利地朗讀時(shí)間,懂得時(shí)間的寶貴。二、教師點(diǎn)撥 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1.出示詞語(yǔ),個(gè)讀指導(dǎo)正音。2.多形式讀。3.理解詞意。你知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思?師點(diǎn)撥:可以直接說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞語(yǔ)的理解,也可以說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)怎么用(造句)。4. 指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“萃”“捷”。(1) 引導(dǎo)學(xué)生分析字形(2) 師示范寫(xiě)(3) 學(xué)生練寫(xiě)2個(gè)(4) 展示評(píng)價(jià)5. 小組合作,鞏固練習(xí)你能用這些詞語(yǔ)完成學(xué)習(xí)單嗎?先獨(dú)立思考填寫(xiě),再小組討論。師點(diǎn)撥:第一句話是總寫(xiě)。三、謎語(yǔ)導(dǎo)入 學(xué)習(xí)時(shí)間1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,出示小詩(shī)。2.自讀小詩(shī)。3.師指導(dǎo)正音,多形式朗讀。4.拓展珍惜時(shí)間的小故事:司馬
4、光惜時(shí)如金。5.你從小詩(shī)和故事中懂得了什么?6.結(jié)合實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你平時(shí)珍惜時(shí)間嗎?7.你會(huì)借用名人名言規(guī)勸一些不珍惜時(shí)間的朋友嗎?8.學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間的名人名言3則。四、歸納總結(jié) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.師總結(jié)本課內(nèi)容2.當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 嘗試背誦四字詞語(yǔ)和時(shí)間。5、 布置作業(yè)1.收集名人惜時(shí)小故事,小組內(nèi)分享交流。2.摘抄5條關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言。六、教學(xué)反思這節(jié)課安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多,在做教學(xué)計(jì)劃時(shí),設(shè)想過(guò)可能課堂時(shí)間較富余,讓孩子們練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課學(xué)習(xí)的4字詞語(yǔ),并完成教學(xué)目標(biāo)之一的背誦。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,理解詞意及當(dāng)堂檢測(cè)完成學(xué)習(xí)單環(huán)節(jié),由于前期沒(méi)有布置預(yù)習(xí)任務(wù),學(xué)生沒(méi)有提前查閱資料,在口頭表述詞意時(shí),說(shuō)不準(zhǔn)確,我在引導(dǎo)過(guò)程中,花費(fèi)了較多的時(shí)間。學(xué)習(xí)單設(shè)置的難度較大,由于這些詞語(yǔ)意思相近,因此學(xué)習(xí)在填寫(xiě)時(shí)無(wú)所適從,盡管在完成過(guò)程中,我已經(jīng)提示了三處難度較大的詞語(yǔ),但是剩下的5個(gè),孩子們?cè)谕瓿傻臅r(shí)候還是覺(jué)得很困難,因時(shí)間有限,原本在完成學(xué)習(xí)單這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的小組交流合作沒(méi)有落到實(shí)處,雖然我做了要求,但是
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