教學(xué)設(shè)計(jì)(54)

1、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體課件已經(jīng)走入了幼兒園 中，它對(duì)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)起到了很大的輔助作用。對(duì)于現(xiàn) 代幼兒教育也提出了更高、更新的要求。多媒體課件以自己 獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色，一方面，多 媒體課件將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等多媒體組織起來(lái)，更 是有動(dòng)感和趣味性，能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；另一方面 它又具有直觀演示、人機(jī)交互、實(shí)時(shí)操作等多種形式，能充 分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)現(xiàn)已 成為探索幼兒園教學(xué)改革的一條途徑，也是幼兒園教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。一、幼兒園開(kāi)展多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)幼兒園教育的對(duì)象是學(xué)齡前的兒童，他們的年齡小，但是興 趣

2、廣泛，他們的思維處于具體形象思維階段，對(duì)比較抽象的 事物還很難大量接受，促進(jìn)具體形象思維的發(fā)展才是真正早 期開(kāi)發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛力的途徑。多媒體技術(shù)以其豐富多樣、形 象直觀的表現(xiàn)形式，更能夠滿(mǎn)足幼兒在這方面的要求。（一）利用多媒體吸引幼兒注意力，提高學(xué)習(xí)興趣 幼兒園孩子年齡小，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，鮮明、新穎、具 體形象的刺激是引起幼兒無(wú)意注意的主要因素。多媒體技術(shù)以其鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合能有效地吸 引孩子的注意力，從而提高他們的興趣；通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖象來(lái)實(shí)現(xiàn)某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容，就更易于幼 兒掌握知識(shí)，同時(shí)也符合低幼年齡的認(rèn)知特點(diǎn)。多媒體教學(xué) 技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光

3、的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、 靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬了現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物 景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，枯乏知識(shí)趣味化， 從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，就是憑著它的這些生動(dòng) 性、直觀性、趣味性來(lái)吸引幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒的情感 共鳴，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，這 不僅激發(fā)了幼兒的興趣，使他們能夠進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 例如，中班數(shù)學(xué)分類(lèi)計(jì)數(shù)活動(dòng)中，將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi) 容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物變魔術(shù)和 與小朋友們做游戲的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物 一邊唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，一邊拍打翅膀，帶出各種色彩鮮艷的幾 何圖形，拼成一幅幅美麗的圖畫(huà)時(shí)，這色

4、彩豐富、富于變化 的視覺(jué)畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以小 企鵝唱歌貫穿整個(gè)課件之中，更讓幼兒能長(zhǎng)時(shí)間把注意力停 留在課件上。正是由于多媒體教學(xué)有著濃烈的形象、生動(dòng)性，使幼兒能進(jìn)入自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，愛(ài)動(dòng)腦筋，積極回答問(wèn)題， 甚至連平時(shí)表現(xiàn)內(nèi)向的幼兒也變得活躍起來(lái)，這種效果往往是其它教學(xué)手段所不能達(dá)到的。（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)效果多媒體所創(chuàng)造的美妙的教學(xué)情境，這種情境能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容在動(dòng)和靜、虛和實(shí)、遠(yuǎn)和近、快和慢、大和小之間相互轉(zhuǎn)化， 打破了多種限制，尤其是動(dòng)畫(huà)技術(shù)可以表現(xiàn)生活中某些幼兒 無(wú)法親自感受的事物，如：讓幼兒認(rèn)識(shí)貓頭鷹的各種形態(tài)， 了解貓頭鷹的生活習(xí)性，以及在

5、捉老鼠時(shí)的不同動(dòng)作方法， 這樣貓頭鷹的整體形象就在幼兒意識(shí)中形成，及大增強(qiáng)了教學(xué)的密度，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，減輕了幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān)，優(yōu) 化了教學(xué)效果。多媒體計(jì)算機(jī)具有靈活、隨意的界面交換功 能，教師可以讓顯示屏上的畫(huà)面和存貯的聲音根據(jù)教學(xué)的需 要進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控、快捷的交換，方便的播放功能避免了錄音、 錄像機(jī)因倒回播放而中斷教學(xué)使幼兒注意力分散、影響幼兒思維等弊端的發(fā)生，這就可以使教師能更主動(dòng)地控制教學(xué)過(guò) 程，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)效果。在中班科學(xué)有趣的磁鐵一課， 其難點(diǎn)是讓幼兒掌握正負(fù)極之間的關(guān)系。通過(guò)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)、逼真的模擬，并將抽象概念形象化。使幼兒獲 得了直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而提高了教學(xué)效果。二、幼兒園開(kāi)展多媒體教學(xué)的條件隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步， 在很多的院校運(yùn)用多媒體教學(xué)的條件 可能已經(jīng)比較健全、完善了，而在幼兒園中在運(yùn)用多媒體教 學(xué)