第十二章 簡單機械復(fù)習(xí)教案

1、 第十二章簡單機械復(fù)習(xí)教案二、探究學(xué)習(xí)：（一）通過看書和討論構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動 1：閱讀課本展示評價 1：展示知識網(wǎng)絡(luò)。展示評價 2：學(xué)生交流勘誤：一、杠桿及其五要素ll1o2ff12 畫力臂（虛線，過支點垂直力的作用線作垂線）； 標(biāo)力臂（大括號）。f定義：1實質(zhì)：_杠桿。特點：使用定滑輪不能_但是能改變動力的_。l1對理想的定滑輪(不計輪軸間摩擦）f=g繩子自由端移動距離 s (或速度 v) = 重物移動的距l(xiāng)lfffg22、動滑輪：實質(zhì)：動力臂為阻力臂特點：使用動滑輪能省的力，但不能改變動力的。理想的動滑輪（不計軸間摩擦和動滑輪重力）則：f=g/2只忽略輪軸間的摩擦則拉力 f= (g +

2、g )/2物 動 繩子自由端移動距離 s (或 v )=2倍的重物移動的距離 s (或 v )物物。又能改變動力的。1n繩子自由端移動距離 s(或 v )=n倍的重物移動的距離 s(或 v)ffg組裝滑輪組方法：首先根據(jù)公式 n=(g +g ) / f求出繩子的股數(shù)。然后根據(jù)“奇動g三、機械效率：、有用功：定義：公式：斜面：斜面：。 公式： =斜 面： =表示。某滑提高機械效率的方法：減小機械自重、減小機件間的摩擦。使杠桿在水平位置平衡。 這樣做的目的是：。也可寫成：f / f =l / l1221解題指導(dǎo)：分析解決有關(guān)杠桿平衡條件問題，必須要畫出杠桿示意圖；弄清受力與方向和力臂大?。蝗缓蟾鶕?jù)

3、具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關(guān)問題。（如：杠桿轉(zhuǎn)動時施加的動力如何變化，沿什么方向施力最小等。）解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂_，要使動力臂最大需要做到在杠桿上找一點，使這點到支點的距離最遠(yuǎn)；動力方向應(yīng)該是過該點且和該連線垂直的方向。2、機械效率的測量：= 應(yīng)測物理量： 器材：除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細(xì)線外還需。 步驟：必須 彈簧測力計使鉤碼升高，目的：保證測力計示數(shù)大小不變。2. 密度均勻的直尺 ab放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分 ob是全尺長的三分之一當(dāng)b端掛 5n的重物 g時，直尺的 a端剛剛開始翹起，如圖 2所示

4、，則此直尺受到的重力是 ( )b.5nd.無法確定3在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，（）將杠桿中點支到支架上后，發(fā)現(xiàn)右端比左端低，這時，應(yīng)將右端螺母向_邊調(diào)，使杠桿在_位置平衡（）在實驗中，若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變，使彈簧測力計由豎直向下拉改為斜向下拉，則彈簧測力計的示數(shù)將_（填“變大”、“變小”或“不變”）4、工人站在地面上，用定滑輪將 27kg 的物品吊運到 10m 高處，使用定滑輪的優(yōu)點是若不計繩重和摩擦，勻速吊運所需的拉力是 n；若勻速吊運時的實際拉力是 300n，則人所做的有用功是 j，定滑輪的機械效率是 （g 取 10n/kg）。5、如圖3 所示，某人站在高處用100 n 的拉力

5、把重 240 n 的物體提高 1 m，則人克服重力所做的有用功為 j，額外功是 j，總功為 j，該滑輪組的機械效率。 為。6、如圖4 所示，重為g 的物體放在水平面上，用力f 使其翻轉(zhuǎn)，請畫出物體重力示意圖和力 f 的力臂。7、如圖5所示，一人用滑輪組提起200 n的貨物，所用的拉力是125 n，繩子自由端被拉下。8、一名工人用如圖6所示的滑輪組提起450 n的重物，繩自由端的拉力f為200n，重物在5sj,拉力的功率是w，滑輪組的機g圖 5圖 6圖 89、如 圖 7所示，某人將一物體用 f=40 n 的推力勻速將一個重 200 n 的物體推上高 h=1 m、j，摩。10、如圖 8所示是某同學(xué)做俯臥撐時的示意圖，他的質(zhì)量為56kg。身體可視為杠桿，o點為支點a點為重心。（ g 10n/ kg） (1) 該同學(xué)所受重力是多少？(2) 在圖中畫出該同學(xué)所受重力的示意圖，并畫出重力的力臂l（3）若 0b=1.0m，bc=0.4m，求地面對雙手支1圖 912、質(zhì)量為20kg