部編版小學二年級語文上冊《狐貍分奶酪》教案

1、 狐貍分奶酪教學目標知識與技能1.認識本課 13 個生字，會寫 8 個生字。2.分角色朗讀課文，知道狐貍是怎樣分奶酪的。3.讀懂故事中狐貍做了什么事，能用關鍵詞概括故事中狐貍的品性。情感態(tài)度與價值觀能夠分辨好壞對錯，懂得做事要公平合理、過分斤斤計較反而會失去更多的道理。教學重難點1.識字、寫字。分角色朗讀課文。2.體會狐貍狡猾、貪吃的特點，深入理解文章最后一句話反映的道理。教學課時2 課時第一課時一、導入新課1.播放動畫視頻烏鴉和狐貍，讓學生觀賞。2.剛剛的動畫視頻好看嗎？有哪個同學能說說動畫中講的是什么故事？（學生舉手回答）同學們講得真好。今天我們也來學習一個和狐貍有關的故事。二、范讀課文1

2、.師范讀課文，要求學生一邊聽，一邊思考問題。（出示課件） 課文講了誰和誰之間發(fā)生的故事？他們之間發(fā)生了一件什么事情？2.要求學生聽準生字的讀音。把認讀不清的字標出來，多讀幾遍。三、指導學生初讀課文1.學生自讀課文。師：現在，請同學們自己讀一遍課文。讀的時候，要注意讀準生字的字音，用序號把這一課的幾個自然段標出來。2.指名學生分段朗讀課文。想一想：（出示課件）（1）狐貍給兩只小熊分了幾次奶酪？（2）最后分奶酪的結果是什么？四、教學生字、詞1.要求讀準字音，認清字形。（1）后鼻音：幫、嚷、剩、整。（2）三拼音節(jié)：撿、倆、瞧、便。（3）重點指導：“倆”讀 li，注意與“兩”區(qū)別。2.讀準詞語。奶酪開

3、始拌嘴仔細第一剩下公平3.用生字練習組詞。五、再讀課文，整體感知1.齊讀課文，要求讀準字音，讀得流利。2.老師范讀，指導讀出狐貍和兩只小熊說話時各自的語氣。3.分組，分角色進行朗讀，并評出最佳朗讀小組。 4.梳理課文段落，總結課文主要內容。（這篇課文講一只狐貍為兩只小熊分奶酪，結果把奶酪吃得一點兒也不剩的故事。）（1）小家伙們你們吵什么呀（2）這事好辦我來幫你們分吧第二課時一、整體復習師：上節(jié)課我們認識了一只狐貍和兩只小熊，在它們身上發(fā)生了什么故事呢？生：狐貍為熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。二、細讀課文，深入理解1.讀第 1 自然段。（1）一開始，兩只小熊撿到奶酪時是怎樣的心情？（高興極了）（2

4、）后來，他們?yōu)槭裁窗杵鹱靵砹?？（他們不知道怎么分這塊奶酪）（3）你們覺得應該怎樣分這塊奶酪？（學生自由回答）過渡：我們來看看狐貍是怎樣為他們倆分奶酪的。2.讀第 36 自然段。（1）指名三個同學分角色朗讀這四段話。（2）思考：狐貍是怎樣為小哥倆分奶酪的，小哥倆滿意嗎？為什么？（不滿意，因為分得不勻）（3）狐貍第一次分得不勻，那該怎么辦呢？3.讀第 79 自然段。 （1）學生分小組讀。（2）根據上面的方法自由討論。狐貍是怎樣分奶酪的？（在大的這半塊上咬了一口）狐貍有把奶酪分好嗎？（沒有，他最后把奶酪吃光了）小哥倆都說了什么？（出示課文中的句子）4.讀第 10、11 自然段。（1）指名學生讀第 10、11 自然段，指導讀出兩只小熊生氣的語氣，以及狐貍狡猾得意的語氣。（2）兩只小熊為什么生氣？（整塊奶酪都被狐貍吃光了）（3）你覺得狐貍的話對嗎？為什么？5.總結討論。（1）狐貍為兩只小熊分奶酪的結果是把整塊奶酪吃光了，你覺得狐貍的做法對嗎？為什么？（2）在狐貍為兩只小熊分奶酪的時候，兩只小熊一直都在說對方的半塊又大了一點兒，你覺得他們的做法對嗎？（3）如果讓你來為兩只小熊分奶酪，你會怎么分呢？三、指導書寫1.師：這節(jié)課我們要學寫 8 個生字：奶始吵仔急咬第公2.師：誰來讀讀它們？指名讀，