杭州高職院校體育選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

1、杭州高職院校體育選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究杭州市高職高專院校在體育課中進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)，是體育課程改革的一項(xiàng)重要措施。在體育選項(xiàng)課中能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng) 性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué) 生終身體育意識(shí)。但是我們也可以看到，高職高專院校在體育選 項(xiàng)課教學(xué)過程中也存在一些問題， 因此希望通過調(diào)查杭州市高職 高專體育選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀，為高職高專院校充分發(fā)揮選項(xiàng)課的 價(jià)值，提高教學(xué)質(zhì)量提供參考。一、杭州市高職院校體育選項(xiàng)課開設(shè)現(xiàn)狀（一）體育選項(xiàng)課課程設(shè)置類型從調(diào)查的情況來看，杭州市高職院校體育選項(xiàng)課開設(shè)的比較 普遍，調(diào)查的學(xué)校中全部開設(shè)了體育選項(xiàng)課。但是有的學(xué)校選項(xiàng)課由學(xué)校代選，

2、學(xué)生沒有自主選課的權(quán)利， 一定程度上影響了體 育選項(xiàng)課的教學(xué)效果。（二）體育選項(xiàng)課項(xiàng)目設(shè)置的現(xiàn)狀從調(diào)查的情況來看，各個(gè)學(xué)校都是首先根據(jù)本校的師資和體 育基礎(chǔ)設(shè)施來確定本校開設(shè)的項(xiàng)目， 然后學(xué)生在一定的時(shí)間段內(nèi) 進(jìn)行選項(xiàng)。各個(gè)學(xué)校都設(shè)定了選課人數(shù)上限，報(bào)滿后學(xué)生只能從其他項(xiàng)目選擇。這種選課形式使得很多許多學(xué)生無法選到自己喜 歡的項(xiàng)目，極大地影響了學(xué)生的上課熱情。 由于各個(gè)高校在教師 數(shù)量、專業(yè)技能、教學(xué)場地、體育設(shè)施方面存在較大的差異，因此在項(xiàng)目的設(shè)置上以及設(shè)置數(shù)量上存在較大的差異。二、體育選項(xiàng)課存在的問題（一）體育場地、器材不足、學(xué)時(shí)數(shù)偏少 體育選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量受多種因素制約， 其中場地器材的缺

3、乏 是第一位的?！肮び破涫卤叵壤淦鳌?，體育場地、器材充足 是順利完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。 近年來， 杭州各個(gè)高職高專院 校在不同程度上改善了學(xué)校體育場地與體育教學(xué)器材狀況， 但是 隨著時(shí)代的發(fā)展與學(xué)生興趣的廣泛增加， 沒有與時(shí)俱進(jìn)的做出進(jìn) 一步改善， 一定程度上無法保證體育教學(xué)的需要。 各個(gè)學(xué)校教學(xué) 時(shí)數(shù)一般為 16-18 周，大部分能夠按照國家相關(guān)文件要求保證每 周 2 學(xué)時(shí)，但是要保證學(xué)生能熟練掌握技能、 教學(xué)內(nèi)容考核等任 務(wù)，學(xué)生、教師們普遍感覺學(xué)時(shí)不夠。（二）學(xué)生體育基礎(chǔ)差異大、學(xué)習(xí)積極性不高 學(xué)生來自全國各地， 在高中階段體育課程項(xiàng)目設(shè)置和教學(xué)質(zhì) 量差別較大，導(dǎo)致不同學(xué)生的體育基

4、礎(chǔ)、體育技能學(xué)習(xí)能力、體 育健身意識(shí)方面具有較大的差異。 在教學(xué)中， 教師需要執(zhí)行統(tǒng)一 的教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度， 這樣就不能照顧到學(xué)生的個(gè)體差異 性和個(gè)性化要求，進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（三）教學(xué)中過于重視身體素質(zhì)練習(xí) 國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（ 2014 年修訂）頒布之后，體 育教師在教學(xué)過程中將如何提高學(xué)生身體素質(zhì)當(dāng)作體育選項(xiàng)課 的重點(diǎn)， 徹底淡化運(yùn)動(dòng)技能。 調(diào)查中約 1/2 的學(xué)生認(rèn)為選項(xiàng)課內(nèi) 容安排身體素質(zhì)練習(xí)的時(shí)間過長， 無法通過選項(xiàng)課掌握基本的運(yùn) 動(dòng)技能。（四）教學(xué)人力資源少，業(yè)務(wù)不精，無法保證教學(xué)質(zhì)量根據(jù)相關(guān)文件的規(guī)定，杭州市高職高專院校體育課必須有一 定的專兼職以及外聘老師的

5、比例， 他們的敬業(yè)精神、教學(xué)能力對(duì) 體育教學(xué)有著舉足輕重的作用。部分兼職和外聘老師專業(yè)技術(shù)水 平低，在教學(xué)實(shí)踐中無法示范充分、準(zhǔn)確地展示動(dòng)作技能，學(xué)生 想學(xué)習(xí)復(fù)雜、高級(jí)技能的愿望無法得到滿足， 直接導(dǎo)致選項(xiàng)課教 學(xué)質(zhì)量的下降。三、杭州市高職高專院校體育選項(xiàng)課發(fā)展對(duì)策分析（一）加快體育場地、器材建設(shè)學(xué)校應(yīng)該在規(guī)劃時(shí)與時(shí)俱進(jìn)地做好體育場地器材規(guī)劃，增加場地、器材建設(shè)的投資，有意識(shí)、有計(jì)劃地優(yōu)先解決學(xué)生喜歡項(xiàng) 目的場地器材設(shè)施，使教學(xué)物質(zhì)條件更加的完善， 并且通過改造 現(xiàn)有的場地設(shè)施器材來滿足體育課程的需要。同時(shí)還可以通過校企合作的方式共同建立體育活動(dòng)場地設(shè)施，形成優(yōu)勢互補(bǔ)和利益 共贏。（二）重視體育普修課教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)學(xué)生在第一學(xué)期剛剛?cè)雽W(xué)之初就應(yīng)該重視加強(qiáng)學(xué)生身體素 質(zhì)，實(shí)施“課內(nèi)外一體化”教學(xué)， 整個(gè)學(xué)校建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制切實(shí)提 升學(xué)生身體素質(zhì)。在體育普修課教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)，加強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)積極地培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信心。學(xué)生通過體育普修課提高了學(xué)生身體素質(zhì)，就能在體育選項(xiàng)課中減少身體素質(zhì)的練習(xí)時(shí)間，從而保證技能的練習(xí)時(shí)間。（三）挖掘教師潛力，選派教師和引進(jìn)優(yōu)秀校外教師資源為了更好地提高體育選項(xiàng)課教學(xué)效果， 可通過“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的方式提升教學(xué)質(zhì)量?！白叱鋈ァ敝饕怯杏?jì)劃的根據(jù)教師的能力、興趣、愛好選送教師去社會(huì)上的體育俱樂部以及 專業(yè)團(tuán)體去學(xué)習(xí)，對(duì)