材料工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

1、 內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院 國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈

2、芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁

3、蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃

4、薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄

5、莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇

6、蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿

7、薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂

8、莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃

9、蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅

10、薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋

11、莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿

12、蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃

13、蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄

14、莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅

15、蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿

16、蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀

17、莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄

18、蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅

19、螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿

20、莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀

21、薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁

22、蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞

23、荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆

24、薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀

25、蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁

26、莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂

27、蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆

28、蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇

29、蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁

30、薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)

31、蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿襖葿莀蠆聿蒞荿螁袂芁莈襖肈膇蒈薃袀肅

32、蕆蚆肆莁蒆袈衿莇蒅羀膄芃蒄蝕羇腿蒃螂膃肅蒂襖羅莄蒂薄膁芀薁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿羈羂蒁薈蟻裊莇薇螃肀芃薆裊袃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃蚄螀肇艿蚃袂袀膅螞薂肅膁蟻螄羈蒀蝕袆膃莆蝕羈羆節(jié)蠆蚈膂膈芅螀羅肄莄袃膀莂莃薂羃羋莃蚅膈芄莂袇肁膀莁罿芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚄袁芆蒀薀袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肅莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膇莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀螈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚄袁芆蒀薀袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肅莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿

33、羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膇莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀螈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚄袁芆蒀薀袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肅莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膇莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀螈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞螁螅膇蟻蚇螄芀蒄薃螄莂芇袂螃肂蒂螈螂膄芅蚄袁芆蒀薀袀羆芃蒅衿肈葿襖袈芁芁螀袈莃薇蚆袇肅莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇羄羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆肇肀芄螆肆膂葿螞肆芅節(jié)薈肅肄蒈薄肄膇莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁 項(xiàng)

34、目四 材料工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：楊永利 材料工程系主任 副教授項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長：朱 彪 金山特種水泥公司 高級工程師項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員：鄭建軍 材料工程系副主任 副教授徐海軍 材料工程系副主任 副教授王 強(qiáng) 材料工程系實(shí)訓(xùn)科長 副教授衛(wèi)石俊 通遼玻璃集團(tuán) 高級工程師許安逸 冀東水泥集團(tuán) 高級工程師一、項(xiàng)目建設(shè)背景（一）行業(yè)背景與人才需求分析 1行業(yè)背景建材工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)重要的基礎(chǔ)材料工業(yè)。目前，我國主要的建材產(chǎn)品如水泥、玻璃、陶瓷等的產(chǎn)量已居世界第一，水泥產(chǎn)量更是占據(jù)世界水泥產(chǎn)量的一半以上。建材工業(yè)也是內(nèi)蒙古自治區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)，內(nèi)蒙古自治區(qū)國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)

35、展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要指出，“十一五”期間，要充分發(fā)揮自治區(qū)的資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，走新型工業(yè)化道路，鞏固和提高能源、化工、冶金、建材、農(nóng)畜產(chǎn)品加工、裝備制造和高新技術(shù)等特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)地位。隨著國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，特別是隨著內(nèi)蒙古自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，建材工業(yè)在我區(qū)也進(jìn)入了迅猛發(fā)展的時(shí)期。由于內(nèi)蒙古自治區(qū)獨(dú)特的資源優(yōu)勢，發(fā)達(dá)省份的建材企業(yè)“西進(jìn)北上”，紛紛落戶內(nèi)蒙。內(nèi)蒙地方建材企業(yè)也異軍突起，形成了蒙西高新材料集團(tuán)、烏蘭水泥集團(tuán)等特大型地方建材企業(yè)集團(tuán)。“十一五”期間，內(nèi)蒙古自治區(qū)的主要建材產(chǎn)品的產(chǎn)量翻了近二番。水泥年產(chǎn)量由“十一五”初期的不足800萬噸，增加

36、到目前的近3000萬噸，2009年，僅冀東水泥集團(tuán)、蒙西高新材料集團(tuán)、烏蘭水泥集團(tuán)等開工建設(shè)的日產(chǎn)5000噸水泥熟料新型干法生產(chǎn)線就有12條；玻璃年產(chǎn)量由“十一五”初期的390萬重箱，增加到目前的1400萬重箱，河北金牛集團(tuán)、福耀玻璃集團(tuán)紛紛在內(nèi)蒙古進(jìn)行產(chǎn)業(yè)布局；建筑陶瓷產(chǎn)品在”十一五”初期已經(jīng)形成了年產(chǎn)1790萬m2的生產(chǎn)能力，2009年，全國著名的陶瓷生產(chǎn)基地廣東省佛山市就有多家大型陶瓷集團(tuán)如興輝、中盛、上元、亮劍等已開始在內(nèi)蒙古自治區(qū)的鄂爾多斯市興建100條陶瓷生產(chǎn)線，屆時(shí)，內(nèi)蒙古自治區(qū)也將成為我國重要的陶瓷生產(chǎn)重鎮(zhèn)。此外，精細(xì)高嶺土、pvc工業(yè)的快速發(fā)展也為材料工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了

37、新的戰(zhàn)略平臺和發(fā)展機(jī)遇。因此，建材工業(yè)作為內(nèi)蒙古自治區(qū)國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)的地位日趨突出。 2人才需求分析2008年爆發(fā)的國際金融危機(jī)對傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式造成了強(qiáng)烈的沖擊，加快技術(shù)創(chuàng)新、進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化已刻不容緩。內(nèi)蒙古自治區(qū)在“十一五”規(guī)劃中就明確提出，建材行業(yè)要重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)技術(shù)和建材產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，隨著我國建材產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)技術(shù)的升級，建材行業(yè)人才匱乏的現(xiàn)象也逐漸凸現(xiàn)出來，目前，全國建筑材料專業(yè)技術(shù)人才比例平均不足10%，與機(jī)電、化工、冶金等行業(yè)平均25%的比例相比，建筑材料專業(yè)的技術(shù)人才數(shù)量明顯不足。據(jù)內(nèi)蒙古建材行業(yè)管理辦公室的預(yù)測，未來5年，內(nèi)蒙古自治區(qū)對材料工程技術(shù)人才的需求，特別是

38、對生產(chǎn)一線高技能人才的需求量將會(huì)大幅度增加。2008年，即使受到國際金融危機(jī)的影響，由于國家果斷出手，投資4萬億拉動(dòng)內(nèi)需，內(nèi)蒙古自治區(qū)材料行業(yè)也因此反而得到了加速發(fā)展，內(nèi)蒙古自治區(qū)急需材料工程技術(shù)類高技能人才1500人，其中工藝操作與控制1000人，產(chǎn)品質(zhì)檢、營銷500人。2009年，隨著經(jīng)濟(jì)的企穩(wěn)回升，材料工程技術(shù)類高技能人才更加搶手，預(yù)計(jì)到2015年，每年的人才需求將穩(wěn)定在1000人左右，這就為材料工程技術(shù)類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供了良好的產(chǎn)業(yè)背景和支撐。（二）現(xiàn)有基礎(chǔ)學(xué)院是內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一一所開設(shè)材料工程技術(shù)專業(yè)的高職院校，30年來為自治區(qū)建材行業(yè)培養(yǎng)了大量的人才，為自治區(qū)建材行業(yè)的發(fā)展做出

39、了很大貢獻(xiàn)。材料工程技術(shù)專業(yè)2006年被評為學(xué)院品牌專業(yè)，2009年被評為自治區(qū)級品牌專業(yè)。近年來，堅(jiān)持以企業(yè)需求為依據(jù)，以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，貫徹”德育領(lǐng)先，能力為本，學(xué)做結(jié)合，理實(shí)一體”的教育理念,不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化師資隊(duì)伍和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合道路，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。目前已具備了較好的建設(shè)條件和基礎(chǔ)。1積極探索人才培養(yǎng)模式改革以能力為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。2005年，啟動(dòng)了材料工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究，經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐，已基本形成了適應(yīng)高職教育的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)方案中安排一個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和半年

40、的頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)踐工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，2008屆畢業(yè)生中帶薪頂崗實(shí)習(xí)的占90%。2課程體系建設(shè)成效顯著課程體系合理，教學(xué)內(nèi)容不斷更新。本專業(yè)通過深入推進(jìn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，促進(jìn)了課程建設(shè)和教材建設(shè)。近年來對專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較大力度的改革，如對水泥工藝、水泥生產(chǎn)熱工設(shè)備、建材生產(chǎn)設(shè)備等課程內(nèi)容進(jìn)行大幅調(diào)整，生產(chǎn)實(shí)習(xí)、水泥物檢技能等評價(jià)考核方式進(jìn)行改革等。近3年來，參與了玻璃配料工、建材儀表及自動(dòng)化、建材企業(yè)自動(dòng)控制、建材產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量認(rèn)證、環(huán)境與建筑裝飾材料、建材設(shè)備巡檢、玻璃成型工8門高職高專規(guī)劃教材及職業(yè)技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和教材的編寫工作。編寫了水泥工藝實(shí)驗(yàn)、熱工基礎(chǔ)等校本教材

41、。自編了8門（項(xiàng)）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；2007年底，與內(nèi)蒙古蒙西高新材料集團(tuán)、內(nèi)蒙古烏蘭水泥集團(tuán)等企業(yè)簽訂了水泥生產(chǎn)中控操作技術(shù)、新型干法水泥生產(chǎn)設(shè)備操作維護(hù)等課程的合作開發(fā)協(xié)議，并確定將水泥生產(chǎn)中控操作技術(shù)作為校企合作開發(fā)的特色教材。材料工程技術(shù)的七門專業(yè)核心課中有三門被評為自治區(qū)級精品課程，分別是化學(xué)分析技術(shù)、無機(jī)材料物理化學(xué)、無機(jī)材料生產(chǎn)技術(shù)。為突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練，本專業(yè)實(shí)行了“分項(xiàng)+綜合+頂崗實(shí)習(xí)”的三段式實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，制定了分階段實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，確定各階段培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)以崗位職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，對課程體系、課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，形成了課程內(nèi)容與職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

42、與崗位技能相結(jié)合的模塊化課程體系。實(shí)踐教學(xué)體系完善，實(shí)踐教學(xué)效果良好。材料工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系由以下幾方面構(gòu)成：一是在進(jìn)行每門專業(yè)技能課程課堂教學(xué)的同時(shí)，安排該課程的分單元實(shí)訓(xùn)，邊講邊練，講練結(jié)合，實(shí)行理論教學(xué)與分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)一體化，如化學(xué)分析技術(shù)、無機(jī)材料物理化學(xué)、材料物理性能檢測等課程中均采用這種模式；二是在課程體系中開設(shè)綜合實(shí)訓(xùn)課程，即在學(xué)生學(xué)完相關(guān)的理論課程之后，進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，如在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、熱工設(shè)備、無機(jī)材料工藝學(xué)、設(shè)備巡檢技術(shù)等課程中采用此種模式，形成了模塊化模擬訓(xùn)練課程體系。三是以校外實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，聯(lián)系校外實(shí)習(xí)場所安排學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能與職業(yè)崗位的結(jié)合。全部實(shí)踐課

43、時(shí)占總學(xué)時(shí)的51%。初步形成了工學(xué)結(jié)合的“分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)”三級實(shí)踐教學(xué)體系。達(dá)到了提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力、整合所學(xué)專業(yè)知識的目的，形成了自身的實(shí)踐教學(xué)特色。積極推行“雙證書”制度，將職業(yè)資格證書課程納入專業(yè)教學(xué)體系。國家建材職業(yè)技能鑒定中心和內(nèi)蒙古自治區(qū)職業(yè)技能鑒定中心分別依托我院設(shè)立了職業(yè)技能特有工種和通用工種鑒定站，承擔(dān)著為我院及自治區(qū)建材行業(yè)職業(yè)技能特有工種及通用工種的鑒定工作，同時(shí)，學(xué)院積極籌措資金，進(jìn)行了材料實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室的更新和改造，改善了學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。良好的校內(nèi)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，為我們大力推行雙證書制度提供了有力保障。我們在學(xué)生中普遍開展了特有工種的職業(yè)技能考證工作，可以進(jìn)

44、行配料工、原料準(zhǔn)備工、水泥煅燒工、水泥制成工、化學(xué)分析工、中控工、物理性能檢驗(yàn)工、玻璃熔化工、成型工等十幾種職業(yè)崗位的技能認(rèn)證。同時(shí)，為學(xué)生開展質(zhì)量員、安全員、iso9000內(nèi)審員等職業(yè)資格的培訓(xùn)和認(rèn)證。本專業(yè)在教學(xué)過程中將高職教育教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位能力和專業(yè)技能證書相結(jié)合，取得了較好效果，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)既有畢業(yè)證、又有本專業(yè)的職業(yè)資格證書。近三年來，本專業(yè)職業(yè)資格證書的獲證率均達(dá)100%。3、師資力量強(qiáng)，結(jié)構(gòu)較為合理本專業(yè)現(xiàn)有專任教師12名，其中高級職稱6名，占教師總數(shù)的50%；青年教師中具有碩士以上學(xué)位的5名，占青年教師的62.5%，雙師素質(zhì)教師10名，占專任教師的83%。現(xiàn)有兼職教師10

45、名，專兼職教師比例1：0.8，已基本形成了以專業(yè)帶頭人為核心，專兼結(jié)合，素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。近幾年編寫各類教材近10部，公開發(fā)表論文36篇，獲省級以上科研成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。4、校企合作，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室6個(gè)，面積3505.76m2，儀器設(shè)備總值近597.64萬元。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，有在原內(nèi)蒙古第十三產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)站基礎(chǔ)上建立的“無機(jī)非金屬材料檢測中心”，可以開展12個(gè)產(chǎn)品檢測任務(wù)，為學(xué)生提供實(shí)際檢測生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，已基本形成了一個(gè)以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和能力為目標(biāo)并能滿足上崗訓(xùn)練要求的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地。與內(nèi)蒙古蒙西高新材料集團(tuán)、內(nèi)蒙古烏蘭

46、水泥集團(tuán)、冀東水泥集團(tuán)、遼寧恒威水泥集團(tuán)、通遼玻璃集團(tuán)、烏海藍(lán)晶玻璃集團(tuán)等近二十家較大規(guī)模且有較高知名度的建材企業(yè)建立了穩(wěn)定的、合作緊密的校外實(shí)習(xí)基地，滿足本專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要，基本形成了校內(nèi)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。5人才培養(yǎng)質(zhì)量廣受好評強(qiáng)化技能訓(xùn)練，注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，積極推進(jìn)“雙證書”制度，深化職業(yè)資格認(rèn)證內(nèi)容的課程化，畢業(yè)生雙證書獲取率達(dá)到100%。畢業(yè)生初次就業(yè)率均在94%以上，畢業(yè)生當(dāng)年年底就業(yè)率達(dá)到100%。2006、2007、2008年畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表明，用人單位對本專業(yè)的畢業(yè)生總體評價(jià)很高，優(yōu)良率為92%、94%和95%。本專業(yè)畢業(yè)生以“能吃苦、懂技

47、術(shù)”和“素質(zhì)高、適應(yīng)快、留得住、動(dòng)手強(qiáng)”的特點(diǎn)贏得了所有用人單位的高度評價(jià)。近年來，廣東、江蘇、遼寧等發(fā)達(dá)省份的企業(yè)紛紛來我院招聘本專業(yè)學(xué)生。二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)定位立足內(nèi)蒙古，輻射周邊區(qū)域，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的高素質(zhì)高級技能型專門人才，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)。（如表1）表1 材料工程技術(shù)專業(yè)定位服務(wù)面向建材制造產(chǎn)業(yè)、建筑產(chǎn)業(yè)就業(yè)部門建材和建筑裝飾材料生產(chǎn)企業(yè)、建筑公司、建材產(chǎn)品檢測站就業(yè)崗位化學(xué)分析、原料加工和制備、工藝操作和控制、質(zhì)量檢驗(yàn)、設(shè)備運(yùn)行維護(hù)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識，具備必需理論知識、較強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和一定的獨(dú)立處理異常問題的能力，服務(wù)于材料生產(chǎn)一線的

48、工藝操作、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、生產(chǎn)過程控制、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)及材料生產(chǎn)管理的高技能應(yīng)用型人才崗位證書化學(xué)分析工、原料制備工、中控操作工、物理檢驗(yàn)工等相關(guān)專業(yè)群建筑裝飾材料及檢測、高分子材料應(yīng)用技術(shù)（二）建設(shè)目標(biāo)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)主要包括人才培養(yǎng)模式改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、專業(yè)群建設(shè)五個(gè)方面。通過國家骨干高等職業(yè)院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，改革人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)方案，建設(shè)以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為主線的課程體系，建立一支教學(xué)能力、實(shí)踐能力、社會(huì)服務(wù)能力突出的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建成集實(shí)踐教學(xué)、崗位培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)等功能為一體的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，充分發(fā)揮示范作用，為自治區(qū)的經(jīng)

49、濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。1人才培養(yǎng)模式根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律以及用人單位的需要，逐步將人才培養(yǎng)模式從“2.5+0.5”過渡到以“2+1”訂單式人才培養(yǎng)模式為主，突出培養(yǎng)學(xué)生材料生產(chǎn)工藝操作、過程控制、安全管理等方面的技能，校企合作完成學(xué)生的訂單培養(yǎng)，其中第4學(xué)期重點(diǎn)完成面向“訂單”企業(yè)的具體生產(chǎn)工藝規(guī)程、典型設(shè)備操作技能、工序控制和工序管理、企業(yè)文化等方面的培訓(xùn)，將生產(chǎn)操作規(guī)程、安全規(guī)范、工藝標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)等融入教學(xué)全過程。第5、6學(xué)期學(xué)生進(jìn)入“訂單”企業(yè)完成帶薪頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)任務(wù)，并在全過程中融入職業(yè)素質(zhì)教育。2課程體系與教學(xué)改革以能力培養(yǎng)為主線，對課程體系進(jìn)行整

50、合、重組，構(gòu)建培養(yǎng)符合職業(yè)崗位能力要求的課程體系；實(shí)行“雙證書”制度，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系；按照職業(yè)崗位能力、素質(zhì)要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)；開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材和配套課件等教學(xué)資源。3專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)結(jié)合專業(yè)建設(shè)的需要，師資隊(duì)伍建設(shè)以全面提高隊(duì)伍素質(zhì)為中心，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化激勵(lì)，建立促進(jìn)教師提高和優(yōu)秀人才迅速成長的機(jī)制，聘請企業(yè)、行業(yè)既有理論知識又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干作為兼職教師，完善雙師結(jié)構(gòu)，建成一支理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。具體目標(biāo)是：培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3 名，骨干

51、教師4名；雙師素質(zhì)教師達(dá)到90%，碩士以上學(xué)歷占青年教師總數(shù)的85%。專任教師中具有企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的比例在20%以上。4實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)是完善、改（擴(kuò)）建、新建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，在建設(shè)期內(nèi)將本專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為設(shè)施先進(jìn)，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)開發(fā)功能為一體的實(shí)訓(xùn)基地。必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開出率達(dá)到100%。積極鼓勵(lì)教師針對生產(chǎn)實(shí)際需要，結(jié)合課程開發(fā)新的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。5專業(yè)群建設(shè)借鑒材料工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的成功經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)專業(yè)群高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、建筑裝飾材料及檢測專業(yè)的建設(shè)，促進(jìn)這兩個(gè)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系建設(shè)等方面取得較大進(jìn)展，分別培養(yǎng)專業(yè)帶

52、頭人1名，骨干教師2名，建設(shè)2門院級精品課程，專業(yè)群相關(guān)專業(yè)建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到30個(gè)。6社會(huì)服務(wù)利用學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地為企業(yè)和行業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)年培訓(xùn)100人次；利用學(xué)院的實(shí)驗(yàn)和檢測設(shè)備為企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品檢測、環(huán)境監(jiān)測服務(wù)；利用學(xué)院的人才優(yōu)勢加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，共同進(jìn)行新產(chǎn)品、新工藝開發(fā)，取得專利，為內(nèi)蒙古建材行業(yè)的技術(shù)升級提供技術(shù)支持；積極與地方政府合作，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移做出貢獻(xiàn)，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)的廣度和深度。三、項(xiàng)目建設(shè)主要內(nèi)容以人才培養(yǎng)模式的改革為主線，通過分析典型工作任務(wù)，歸納行動(dòng)領(lǐng)域，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的課程體系；加強(qiáng)雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)；建設(shè)以體現(xiàn)真

53、實(shí)工作環(huán)境為重點(diǎn)的實(shí)訓(xùn)室，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理；完善質(zhì)量保障體系；提高專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力；全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)。（一）人才培養(yǎng)模式改革負(fù)責(zé)人： 楊永利以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、提高學(xué)生的實(shí)踐能力為切入點(diǎn)，通過校企合作，實(shí)現(xiàn)開放辦學(xué)，開門辦學(xué)，充分利用企業(yè)、社會(huì)資源，根據(jù)社會(huì)對高技能人才的動(dòng)態(tài)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，在課程體系構(gòu)建、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面與企業(yè)進(jìn)行深度融合。在與蒙西高新材料集團(tuán)、通遼玻璃集團(tuán)等企業(yè)多年成功進(jìn)行訂單式培養(yǎng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大校企合作領(lǐng)域，完善校企合作運(yùn)行機(jī)制，建立和實(shí)施以工學(xué)結(jié)合和訂單式培養(yǎng)為特征的“2+1”人才培養(yǎng)模式?！?+1”工學(xué)結(jié)合人才

54、培養(yǎng)模式的主要特點(diǎn)是：一條主線：以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，貫穿職業(yè)精神、素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)新精神等教育。二個(gè)階段：前二學(xué)年為第一階段，完成基礎(chǔ)課、專業(yè)課學(xué)習(xí)和基本技能、專業(yè)技能（單項(xiàng)和綜合技能）訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德、基本的通用技能和專業(yè)技能。針對訂單企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)和要求，結(jié)合訂單企業(yè)的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備、工藝管理、企業(yè)文化，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、教學(xué)要求，聘請企業(yè)兼職教師和利用企業(yè)資源進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)。最后一學(xué)年為第二階段，學(xué)生在企業(yè)完成頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)環(huán)節(jié)，與企業(yè)兼職教師共同指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)用的專項(xiàng)研究。訂單企業(yè)生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備（引入操作規(guī)程、安全規(guī)范、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)文化）

55、等企業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 三個(gè)實(shí)現(xiàn)：實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力的全面發(fā)展。專業(yè)能力包括學(xué)生勝任主要職業(yè)崗位的專業(yè)技能；社會(huì)能力包括學(xué)生的溝通能力、合作能力、創(chuàng)新精神和包括職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德、責(zé)任意識、敬業(yè)精神等的職業(yè)素養(yǎng)；方法能力包括分析問題、解決問題的能力、學(xué)習(xí)能力、自我發(fā)展能力等。五項(xiàng)保障：為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施“2+1”訂單式人才培養(yǎng)模式，需要構(gòu)建基于工作過程的課程體系，專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，體現(xiàn)真實(shí)情境的實(shí)訓(xùn)條件，工學(xué)結(jié)合、教學(xué)做一體化的教學(xué)改革，校企合作的運(yùn)行機(jī)制。其中，建立校企合作的運(yùn)行機(jī)制是改革的難點(diǎn)。為此，要逐步將原來的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)過渡到由地方政府、行業(yè)、企業(yè)、勞動(dòng)保障部門

56、及專業(yè)教師和相關(guān)人員組成的專業(yè)建設(shè)理事會(huì)，參與專業(yè)建設(shè)、結(jié)合地區(qū)和行業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并通過定期召開例會(huì)、年會(huì)，不定期磋商、交流等形式強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)理事會(huì)的職能，充分發(fā)揮政府部門的主導(dǎo)作用和資源整合能力，吸引行業(yè)和企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評價(jià)全過程，使校企之間真正做到深度融合，形成人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的良性體制，最終促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)地方、企業(yè)和學(xué)校的多贏。（二）課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革1課程體系建設(shè)構(gòu)建課程體系的思路：以材料工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)面向的主要職業(yè)崗位為依據(jù)，分析崗位上典型工作任務(wù)，對典型工作任務(wù)進(jìn)行歸納分析，確定行動(dòng)領(lǐng)域，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，完成基于工作過程的課程體系開發(fā)。在對課程體系的開發(fā)過程中，同時(shí)進(jìn)行對原有課程體系、課程及教學(xué)內(nèi)容的解構(gòu)和重構(gòu)。根據(jù)專業(yè)職業(yè)崗位，分析確定典型工作任務(wù)，行動(dòng)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過對冀東水泥公司、蒙西有限公司等水泥企業(yè)的走訪、座談和對本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位分析，結(jié)合材料行業(yè)崗位工種的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定了材料工程技術(shù)專業(yè)（水泥方向）的主要職業(yè)崗位是：化學(xué)分析、生料制備、水泥煅燒、水泥制成、水泥物理性能和質(zhì)量檢驗(yàn)、水泥生產(chǎn)