注重實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建

1、 注重實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)教學(xué)體系的 構(gòu)建 以實(shí)踐創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的教學(xué)特點(diǎn)是具有實(shí)踐性、直觀性、 創(chuàng)造性， 是將傳授知識的過程和實(shí)踐訓(xùn)練的過程結(jié)合在一起， 在 教學(xué)的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力， 在解決問題的過程中完成 理論知識和實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化。 電氣工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)就是 培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、 實(shí)踐能力強(qiáng)、 具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的“復(fù)合 型”人才 1 。所以基于創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)教學(xué) 體系的構(gòu)建對于提高學(xué)生的實(shí)踐能力， 對于“復(fù)合型”人才的培 養(yǎng)具有重要的意義。 1 以創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的電氣工程專業(yè)教學(xué)體系構(gòu) 建的意義 1.1 有利于“復(fù)合型”人才的培養(yǎng) 電氣工程

2、專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、 具有較 強(qiáng)的實(shí)踐能力、 具有創(chuàng)新能力的能綜合掌握電氣信息和控制、 電 子與計(jì)算機(jī)等應(yīng)用技能的“復(fù)合型”人才 2 ?；谶@個(gè)目標(biāo)， 電氣工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是電工技術(shù)、 信息控制、 電子 技術(shù)、 計(jì)算機(jī)技術(shù)等， 這些技能的掌握和知識的獲取是在實(shí)踐過 程中完成的。 通過實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系的構(gòu)建， 在實(shí)踐的過程中學(xué) 生受到一定的訓(xùn)練， 能夠掌握電氣工程專業(yè)的基礎(chǔ)知識， 有利于 具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的“復(fù)合型”人才的培養(yǎng)。 1.2 有利于適應(yīng)電力工業(yè)和電氣信息科技的發(fā)展步伐 電力工業(yè)和電器信息科技的發(fā)展速度比較快，在實(shí)踐過程 中，學(xué)生通過對實(shí)際問題的解決，

3、 一方面能夠掌握最新的技術(shù)來 彌補(bǔ)課程的不足； 另一方面學(xué)生也能夠在實(shí)踐過程中， 在解決問 題的過程中利用自己的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 提出全新的解決問 題的方法，從而實(shí)現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新?？傊ㄟ^實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系 的構(gòu)建，有利于培養(yǎng)綜合性的人才適應(yīng)電力工業(yè)和電氣信息技術(shù) 的發(fā)展。 1.3 有利于提高學(xué)生的就業(yè)能力，緩解就業(yè)壓力 當(dāng)今社會對人才需求的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到技術(shù)性人才方面， 企業(yè)需 要的不是理論性的人才， 而是具有超強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的人 才。通過實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系的構(gòu)建， 有利于電力工程專業(yè)的學(xué)生 在學(xué)習(xí)的過程中得到實(shí)踐訓(xùn)練， 完成理論和技能的轉(zhuǎn)化， 提高自 己的實(shí)踐動手能力， 提高自己的創(chuàng)新能

4、力， 提高自己的就業(yè)能力， 緩解就業(yè)壓力。 2 電氣工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系的構(gòu)建策略 基于實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)教學(xué)體系的目標(biāo)應(yīng) 該是將理論知識的學(xué)習(xí)、 實(shí)踐能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升融為 一體， 根據(jù)電氣工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)， 本文對基于實(shí)踐創(chuàng)新 能力培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建提出了以下策略。 2.1 調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié) 具有實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)的課程設(shè)置， 要綜合 國內(nèi)電氣行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和對人才的需求情況來完成課程的設(shè) 置，加強(qiáng)學(xué)校教育和社會的聯(lián)系度。在設(shè)置課程的時(shí)候，適當(dāng)?shù)?減少理論知識傳授的課程比例， 使其占到總課時(shí)的 30%左右即可； 同時(shí)重視實(shí)踐

5、課程的開展， 讓學(xué)生能夠更多的參加實(shí)踐訓(xùn)練， 在 實(shí)踐的過程中完成知識的轉(zhuǎn)化和個(gè)人能力的提升。 比如安排學(xué)生 參加企業(yè)的社會實(shí)踐， 返校之后進(jìn)行總結(jié)。 電氣工程專業(yè)學(xué)生實(shí) 踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以分為三個(gè)階段， 分別是：第一，認(rèn)識階段， 在這個(gè)階段學(xué)校課程設(shè)置的主要內(nèi)容就是安排大一的新生到企 業(yè)中去參觀，對電氣工程有個(gè)科學(xué)、完整的認(rèn)識。第二，基礎(chǔ)實(shí) 踐階段，這個(gè)階段學(xué)校課程設(shè)置的主要內(nèi)容就是安排學(xué)生到相關(guān) 企業(yè)進(jìn)行是實(shí)踐訓(xùn)練，讓他們掌握基本的操作技能。第三，專業(yè) 實(shí)踐階段，這個(gè)階段學(xué)校課程設(shè)置的主要內(nèi)容就是安排學(xué)生到相 關(guān)企業(yè)進(jìn)行長時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)操作能力 3 。 2.2 通過校企合

6、作的方式建立實(shí)踐教學(xué)基地 實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)體系的構(gòu)建需要學(xué)校為學(xué)生提供 一個(gè)實(shí)踐的平臺， 因?yàn)閷W(xué)生的人數(shù)比較多， 而通過與企業(yè)合作的 方式將學(xué)生送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的人數(shù)有限， 不能很好的完成 所有學(xué)生的各個(gè)階段的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 這就需要學(xué)校建立 自己的實(shí)踐培訓(xùn)基地， 將實(shí)踐能力的培養(yǎng)在日常的課堂教學(xué)中來 完成。學(xué)校實(shí)踐教學(xué)基地的建立可以通過校企合作的方式來完 成，企業(yè)為學(xué)校提供資金或者是實(shí)踐平臺， 學(xué)校為企業(yè)提供優(yōu)秀 的人才，這樣不僅可以緩解學(xué)校的資金壓力來完成實(shí)踐基地的建 設(shè)，而且還可以增強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系，提高學(xué)生的就業(yè)率。 2.3 加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng) 隨著社會的發(fā)展，目前對人才的人文素質(zhì)的要求也越來越 高，所以在實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)體系的建設(shè)中要加強(qiáng)對學(xué)生 人文素質(zhì)的培養(yǎng)， 一方面要將社會主義價(jià)值觀融入人文素質(zhì)的教 學(xué)中，端正學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀；另一方面要加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊(duì) 協(xié)作能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。 3 結(jié)語 電氣工程專業(yè)是一個(gè)對實(shí)踐創(chuàng)新能力非常重視的專業(yè)， 基于 創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)教學(xué)體