商務(wù)英語說課定稿

1、目錄 1 課程定位與培養(yǎng)目標(biāo)2課程設(shè)計與教學(xué)組織課程設(shè)計與教學(xué)組織 3課程教學(xué)模式與方法4 單元課程教學(xué)設(shè)計單元課程教學(xué)設(shè)計 5 考核方式與評價辦法考核方式與評價辦法6教學(xué)團隊與教學(xué)成果教學(xué)團隊與教學(xué)成果 7 教學(xué)資源與實訓(xùn)條件教學(xué)資源與實訓(xùn)條件8課程特色課程特色 目錄 1 課程定位與培養(yǎng)目標(biāo) 2 課程設(shè)計與教學(xué)組織課程設(shè)計與教學(xué)組織 3課程教學(xué)模式與方法4 單元課程教學(xué)設(shè)計單元課程教學(xué)設(shè)計 5 考核方式與評價辦法考核方式與評價辦法6教學(xué)團隊與教學(xué)成果教學(xué)團隊與教學(xué)成果 7 教學(xué)資源與實訓(xùn)條件教學(xué)資源與實訓(xùn)條件8課程特色課程特色 1.1 課程介紹 畢業(yè)生成長軌跡 行業(yè)調(diào)研 企業(yè)調(diào)研 專業(yè)培養(yǎng)

2、目標(biāo) 專業(yè)課程 體系 語言技能模塊 商務(wù)技能模塊 文秘技能模塊 外貿(mào)函電實訓(xùn)外貿(mào)函電實訓(xùn) 商務(wù)英語口語商務(wù)英語口語 商務(wù)英語聽力商務(wù)英語聽力 商務(wù)英語交際商務(wù)英語交際 商務(wù)英語翻譯商務(wù)英語翻譯 電子商務(wù)實訓(xùn)電子商務(wù)實訓(xùn) 商務(wù)英語寫作商務(wù)英語寫作 橋梁課程 知識知識 能力能力 核心課程 商務(wù)情境中英語商務(wù)情境中英語 語言的應(yīng)用能力語言的應(yīng)用能力 國際商務(wù)國際商務(wù) 操作的能力操作的能力 從事本專業(yè)工作從事本專業(yè)工作 的基本素質(zhì)和職業(yè)能力的基本素質(zhì)和職業(yè)能力 商務(wù)知識商務(wù)知識 英語語言知識英語語言知識 1.2 課程定位 基礎(chǔ)英語基礎(chǔ)英語 英語口語英語口語 英語聽力英語聽力 語音語調(diào)語音語調(diào) 商務(wù)英語

3、 核心課程 應(yīng)用性課程 專門課程 1.3 課程性質(zhì) 要求：實踐性強、趣味性強、學(xué)習(xí)任務(wù)可操作性強 1.4 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)興趣淡薄學(xué)習(xí)興趣淡薄 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)習(xí)方法不當(dāng) 知識能力知識能力 基礎(chǔ)知識薄弱基礎(chǔ)知識薄弱 專業(yè)知識缺乏專業(yè)知識缺乏 學(xué)習(xí)態(tài)度 被動被動 好奇好奇 介紹商務(wù)知識和商務(wù)英語語言知識的基礎(chǔ)上， 重點培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)環(huán)境中從事商務(wù)工作的各種職業(yè)素質(zhì) 以及在跨文化商務(wù)情境中綜合運用英語語言技能 培養(yǎng)具有職場意識、跨文化意識、 團隊合作能力、良好的職業(yè)道德 并可以將英語熟練應(yīng)用到國際商務(wù)中 的綜合性人才 了解商務(wù)運作的基本要求與業(yè)務(wù)流程 運用基礎(chǔ)商務(wù)知識及語言技巧 來解

4、決一般商務(wù)運作問題 課程培養(yǎng)目標(biāo)課程培養(yǎng)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo) 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)語言環(huán)境下掌握 商務(wù)英語的基本用語與表達(dá)方式 具備商務(wù)文體閱讀、寫作的技能 知識目標(biāo)知識目標(biāo) 1.5 培養(yǎng)目標(biāo) 目錄 1 課程定位與培養(yǎng)目標(biāo)2課程設(shè)計與教學(xué)組織 3課程教學(xué)模式與方法4 單元課程教學(xué)設(shè)計單元課程教學(xué)設(shè)計 5 考核方式與評價辦法考核方式與評價辦法6教學(xué)團隊與教學(xué)成果教學(xué)團隊與教學(xué)成果 7 教學(xué)資源與實訓(xùn)條件教學(xué)資源與實訓(xùn)條件8課程特色課程特色 2.1 課程設(shè)計理念 必需夠用 項目導(dǎo)向工學(xué)結(jié)合 針對性 適用性 先進(jìn)性 商務(wù)英語 2.2 課程體系構(gòu)建原則 進(jìn)入職場進(jìn)入職場 職場新手職場新手

5、 得心應(yīng)手得心應(yīng)手 進(jìn)入職場進(jìn)入職場 教學(xué)模塊知識內(nèi)容技能內(nèi)容 素質(zhì)內(nèi)容 求職面試 招聘廣告、簡歷格式 聘用合同的要素 制作英文簡歷 寫招聘廣告 職場意識 交流能力 職場新手職場新手 得心應(yīng)手得心應(yīng)手 教學(xué)模塊知識內(nèi)容技能內(nèi)容 素質(zhì)內(nèi)容 商務(wù)通訊 備忘錄、便條、通知和電 子郵件、正式商務(wù)信函的 格式及寫作 能用英語寫電話記錄、郵件、 便條、備忘錄、正式商務(wù)信函 服務(wù)意識 商業(yè)保密意識 商務(wù)接待接待禮儀、接待用語能完成商務(wù)接待工作溝通能力服務(wù)意識 商務(wù)會議 會議流程、會議安排 開幕致辭及報告 能獨立策劃和安排商務(wù)會議嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作意識 教學(xué)模塊知識內(nèi)容技能內(nèi)容 素質(zhì)內(nèi)容 產(chǎn)品銷售 產(chǎn)品展示與推介

6、 市場調(diào)研與營銷 電子商務(wù)銷售知識 推廣和銷售產(chǎn)品 服務(wù)意識 溝通能力 商務(wù)談判貿(mào)易知識 能對有關(guān)貿(mào)易問題進(jìn)行 談判 良好的職業(yè)道德 年度總結(jié) 企業(yè)財務(wù)報告、商務(wù)圖 表、銀行、證券等方面 的基礎(chǔ)知識及英語術(shù)語 能對財務(wù)報表、銷售情 況用英語進(jìn)行年度總結(jié) 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng) 2.3 課程內(nèi)容 1.培養(yǎng)學(xué)生用商界從 業(yè)人員的思維來深入 思考商務(wù)環(huán)節(jié) 2.英語語言學(xué)習(xí)和商 務(wù)知識技能之間平衡 教學(xué) 難點 將英語語言知識 運用到實際的商 務(wù)環(huán)境中 教學(xué) 重點 解決方案：解決方案： 1.“應(yīng)用為主、夠用為度” 的理論教學(xué)原則 2.實踐教學(xué)方面：職業(yè)教 育與職業(yè)資格教育相結(jié) 合 2.4 課程的重點和難點

7、目錄 1 課程定位與培養(yǎng)目標(biāo)2課程設(shè)計與教學(xué)組織課程設(shè)計與教學(xué)組織 3課程教學(xué)模式與方法4 單元課程教學(xué)設(shè)計單元課程教學(xué)設(shè)計 5 考核方式與評價辦法考核方式與評價辦法6教學(xué)團隊與教學(xué)成果教學(xué)團隊與教學(xué)成果 7 教學(xué)資源與實訓(xùn)條件教學(xué)資源與實訓(xùn)條件8課程特色課程特色 3.1 教學(xué)模式和方法 項目驅(qū)動 任務(wù)導(dǎo)向 在較真實的商務(wù)環(huán)在較真實的商務(wù)環(huán) 境下，境下，“運用運用”獲獲 得的知識，技能得的知識，技能 教師、學(xué)生教師、學(xué)生“評評 估估”展示的結(jié)果展示的結(jié)果 教師指導(dǎo)，學(xué)生通過教師指導(dǎo)，學(xué)生通過 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)“獲得獲得”知知 識、技能識、技能 “展示展示”任務(wù)任務(wù) 完成的結(jié)果完成的結(jié)果 對不完

8、善的地方對不完善的地方 進(jìn)行進(jìn)行“修正修正” 3.2 創(chuàng)新的教學(xué)方法 目錄 1 課程定位與培養(yǎng)目標(biāo)2課程設(shè)計與教學(xué)組織課程設(shè)計與教學(xué)組織 3課程教學(xué)模式與方法4 單元課程教學(xué)設(shè)計單元課程教學(xué)設(shè)計 5 考核方式與評價辦法考核方式與評價辦法6教學(xué)團隊與教學(xué)成果教學(xué)團隊與教學(xué)成果 7 教學(xué)資源與實訓(xùn)條件教學(xué)資源與實訓(xùn)條件8課程特色課程特色 素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo) 職場禮儀 求職意識 職業(yè)規(guī)劃 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 能辨別不同崗位職責(zé) 能閱讀英文聘用合同條款 能讀懂英文招聘廣告 能制作英文簡歷及求職信 能較好完成英文面試活動 知識目標(biāo)知識目標(biāo) 了解招聘廣告簡歷的要素 面試的主要問題 聘用合同必備要素 公司的現(xiàn)狀

9、和歷史的描述 zzzzzzzzz教學(xué)目標(biāo) 4.1 單元課程設(shè)計 獲得 招聘廣告 簡歷的要素 面試的主要問題 聘用合同 了解招聘公司的現(xiàn)狀和歷史 2學(xué)時 運用 選擇8名學(xué)生作為 面試官， 4人一組， 負(fù)責(zé)不同公司的招 聘并制定方案且交 教師審查 2學(xué)時 展示 兩個面試小組在不同的實訓(xùn)室 開始招聘工作，應(yīng)聘者拿個人 簡歷及求職信參加面試。 教師檢查面試活動進(jìn)行的情況， 及時給出指導(dǎo)。 4學(xué)時 評估 面試官小組對應(yīng)聘者進(jìn)行總體 評價，應(yīng)聘者小組對面試官進(jìn) 行評價。 專任教師及兼職教師對面試官 及應(yīng)聘者進(jìn)行評價。 學(xué)生評價、教師評價分?jǐn)?shù)共同 構(gòu)成學(xué)生實踐單元成績。 2學(xué)時 修正 針對于整個單元學(xué)習(xí)過程

10、中 出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地 修正性講解 2學(xué)時 4.2 單元課程教學(xué)過程 目錄 1 課程定位與培養(yǎng)目標(biāo)2課程設(shè)計與教學(xué)組織課程設(shè)計與教學(xué)組織 3課程教學(xué)模式與方法 4 單元課程教學(xué)設(shè)計單元課程教學(xué)設(shè)計 5 考核方式與評價辦法考核方式與評價辦法6教學(xué)團隊與教學(xué)成果教學(xué)團隊與教學(xué)成果 7 教學(xué)資源與實訓(xùn)條件教學(xué)資源與實訓(xùn)條件8課程特色課程特色 自我評價 學(xué)生互評 教師評價 期末考試 成績 課堂參與程度及 課后反饋情況 5. 考核方式和評價辦法 目錄 1 課程定位與培養(yǎng)目標(biāo)2課程設(shè)計與教學(xué)組織課程設(shè)計與教學(xué)組織 3課程教學(xué)模式與方法 4 單元課程教學(xué)設(shè)計單元課程教學(xué)設(shè)計 5 考核方式與評價辦法考核

11、方式與評價辦法6教學(xué)團隊與教學(xué)成果教學(xué)團隊與教學(xué)成果 7 教學(xué)資源與實訓(xùn)條件教學(xué)資源與實訓(xùn)條件8課程特色課程特色 兼職教師兼職教師 現(xiàn)有學(xué)院正式聘任 的兼職教師3名 （包括本專業(yè)優(yōu)秀包括本專業(yè)優(yōu)秀 畢業(yè)生畢業(yè)生1 1名名），由 資深外貿(mào)行業(yè)專家 及具有豐富實踐經(jīng) 驗的外貿(mào)業(yè)務(wù)員、 單證員組成，他們 來自行業(yè)一線、具 有豐富實踐經(jīng)驗 6.1 課程組教師組成 學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)歷結(jié)構(gòu) 碩士學(xué)位，5人， 占100% 職稱結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu) 教授1人，副教授 1人，講師3人 學(xué)緣結(jié)構(gòu)學(xué)緣結(jié)構(gòu) 新西蘭懷卡托大學(xué) 1人，對外經(jīng)貿(mào)大 學(xué)2人，河北經(jīng)貿(mào) 大學(xué)1人，河北師 范大學(xué)1人 專職教師專職教師 蘇潔：商務(wù)英語專國際貿(mào)

12、易實務(wù)“沙盤ERP”對抗實戰(zhàn)研究，河北省教育廳，主持 科研立項 姜希星：任務(wù)型教學(xué)法在高職高專英語教學(xué)中的應(yīng)用，河北省教育廳，主持 趙輝：高職英語教學(xué)中人文素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究，河北省教育廳，主持 趙輝：高職院校頂崗實習(xí)轉(zhuǎn)化就業(yè)控制措施研究以商務(wù)英語專業(yè)為例，河北省人力資 源和社會保障廳，主持 趙輝：推進(jìn)高職院校學(xué)生就業(yè)思想政治教育研究，河北省人力資源和社會保障廳，主持 趙輝：國際工程技術(shù)人才跨文化意識培養(yǎng)研究，河北省科技廳，第二 杜展：高職英語專業(yè)自主學(xué)習(xí)策略研究，河北省教育廳，主持 張建凱：微格教學(xué)法在高職院校國際商務(wù)交際實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用研究，河北省教育廳，主持 張建凱：基于有效教學(xué)

13、理論的高職英語專業(yè)課堂構(gòu)建研究，河北省教育廳，第二 蘇潔：跨文化交際視角下的商務(wù)英語課程體系的開發(fā)與實訓(xùn)研究，河北省教育廳，主持 6.2 課程組教師科研成果 6.3 課程組教師論文發(fā)表情況 6.4 課程組教師教材編寫情況 6.5 課程組教師服務(wù)與培訓(xùn)項目 6.6 教學(xué)成果 目錄 1 課程定位與培養(yǎng)目標(biāo)2課程設(shè)計與教學(xué)組織課程設(shè)計與教學(xué)組織 3課程教學(xué)模式與方法 4 單元課程教學(xué)設(shè)計單元課程教學(xué)設(shè)計 5 考核方式與評價辦法考核方式與評價辦法6教學(xué)團隊與教學(xué)成果教學(xué)團隊與教學(xué)成果 7 教學(xué)資源與實訓(xùn)條件教學(xué)資源與實訓(xùn)條件8課程特色課程特色 7.1 教材情況 7.2 其他參考資料 語音室商務(wù)英語洽談

14、室 機房第二課堂第二課堂 7.3 校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué) 序號基地名稱 1石家莊博特尼化工有限公司 2安平縣乾坤五金網(wǎng)業(yè)制造有限公司 3河北雙杯五金制品有限公司 4安平華凱金屬制品貿(mào)易有限公司 5河北華瑞達(dá)金屬制品有限公司 正博會 7.4 校外實訓(xùn)建設(shè) 7.5 多媒體教學(xué)資源 目錄 1 課程定位與培養(yǎng)目標(biāo)2課程設(shè)計與教學(xué)組織課程設(shè)計與教學(xué)組織 3課程教學(xué)模式與方法 4 單元課程教學(xué)設(shè)計單元課程教學(xué)設(shè)計 5 考核方式與評價辦法考核方式與評價辦法6教學(xué)團隊與教學(xué)成果教學(xué)團隊與教學(xué)成果 7 教學(xué)資源與實訓(xùn)條件教學(xué)資源與實訓(xùn)條件8課程特色課程特色 Business English 8 課程特色 工學(xué)結(jié)合 運用于

15、語言教學(xué) 創(chuàng)新的 教學(xué)方法 優(yōu)秀畢業(yè)生 擔(dān)任兼職教師 基于工作過程 創(chuàng)新課程設(shè)計 Thank you! 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 外貿(mào)函電實訓(xùn)外貿(mào)函電實訓(xùn) 商務(wù)英語口語商務(wù)英語口語 商務(wù)英語聽力商務(wù)英語聽力 商務(wù)英語交際商務(wù)英語交際 商務(wù)英語翻譯商務(wù)英語翻譯 電子商務(wù)實訓(xùn)電子商務(wù)實訓(xùn) 商務(wù)英語寫作商務(wù)英語寫作 橋梁課程 知識知識 能力能力 核心課程 商務(wù)情境中英語商務(wù)情境中英語 語言的應(yīng)用能力語言的應(yīng)用能力 國際商務(wù)國際商務(wù) 操作的能力操作的能力 從事本專業(yè)工作從事本專業(yè)工作 的基本素質(zhì)和職業(yè)能力的基本素質(zhì)和職業(yè)能力 商務(wù)知識商務(wù)知識 英語語言知識英語語言知識 1.2 課程定位 基礎(chǔ)英語基礎(chǔ)英語 英語口語英語口語 英語聽力英語聽力 語音語調(diào)語音語調(diào) 目錄 1 課程定位與培養(yǎng)目標(biāo)2課程設(shè)計與教學(xué)組織 3課程教學(xué)模式與方法4 單元課程教學(xué)設(shè)計單元課程教學(xué)設(shè)計 5 考核方式與評價辦法考核方式與評價辦法6教學(xué)團隊與教學(xué)成果教學(xué)團隊與教學(xué)成果 7 教學(xué)資源與實訓(xùn)條件教學(xué)資源與實訓(xùn)條件8課程特色課程特色 目錄 1 課程定位與培養(yǎng)目標(biāo)2課程設(shè)計與教學(xué)組織 3課程教學(xué)模式與方法4 單元課程教學(xué)設(shè)計單元課程教學(xué)設(shè)計 5 考核方式與評價辦法考核方式與評價辦法6教學(xué)團隊與教學(xué)成果教學(xué)團隊與教學(xué)成果 7 教學(xué)資源與實訓(xùn)條件教學(xué)資源與實訓(xùn)條件8課程特色課程特色 兼職教師兼職教師 現(xiàn)有學(xué)院正式