【最新】七年級語文上冊 第五單元 第香菱學(xué)詩》課件 新人教版-新人教版初中七年級上冊語文課件

1、曹雪芹曹雪芹 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解紅樓夢的藝術(shù)成就，提高古 典文學(xué)修養(yǎng)。 2、分析香菱的藝術(shù)形象。 3、學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué) 精神，好學(xué)、樂學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。 紅樓夢紅樓夢又名又名石頭石頭 記記，是我國一部最優(yōu)秀的古，是我國一部最優(yōu)秀的古 典小說，它以典小說，它以賈、史、王、薛賈、史、王、薛 四大家族的興衰四大家族的興衰為背景，以為背景，以賈賈 寶玉和林黛玉的愛情悲劇寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主為主 線，著重描寫線，著重描寫賈家賈家榮、寧榮、寧 二府由盛到衰二府由盛到衰的過程，歌頌地的過程，歌頌地 主階級中具有叛逆精神的青年主階級中具有叛逆精神的青年 和某些奴仆的反抗行為，對封和某些

2、奴仆的反抗行為，對封 建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進 行了批判。行了批判。 書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶 釵、晴雯、王熙鳳、襲人、香菱等一系釵、晴雯、王熙鳳、襲人、香菱等一系 列富有典型性格的藝術(shù)形象。全書反映列富有典型性格的藝術(shù)形象。全書反映 了封建社會晚期的廣闊的現(xiàn)實生活圖景，了封建社會晚期的廣闊的現(xiàn)實生活圖景， 而且廣泛地涉及我國古代的文化常識，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識， 如官制、禮儀、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、如官制、禮儀、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、 繪畫等，有繪畫等，有“中國封建社會的百科全書中國封建社會的百科全書” 之稱。據(jù)說之稱。

3、據(jù)說紅樓夢紅樓夢“批閱十載，增批閱十載，增 刪五次刪五次”，其開頭有一首詩，其開頭有一首詩：“滿紙荒滿紙荒 唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解 其中味。其中味?！?曹雪芹曹雪芹(1715?1764?)(1715?1764?)名霑，名霑， 號雪芹，是我國偉大的現(xiàn)實主義作家。號雪芹，是我國偉大的現(xiàn)實主義作家。 曹雪芹的家庭是一個百年望族的曹雪芹的家庭是一個百年望族的 貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父 親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年， 正當(dāng)曹家極盛時期，在南京過著豪華正當(dāng)曹家極盛時期，在南京過著豪華

4、 生活。雍正五年生活。雍正五年(1727) (1727) 曹雪芹十三曹雪芹十三 歲，他的父親獲罪革職，全部家產(chǎn)被歲，他的父親獲罪革職，全部家產(chǎn)被 查抄，全家由南京遷到北京，他的青查抄，全家由南京遷到北京，他的青 壯年是在家境由盛而衰的過程中度過壯年是在家境由盛而衰的過程中度過 的。四十歲后，他進入了凄苦的晚年。的。四十歲后，他進入了凄苦的晚年。 他家遷到北京西郊，生活日漸貧困，他家遷到北京西郊，生活日漸貧困， 竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫 謀生的境地。大約在一七六四年除夕，謀生的境地。大約在一七六四年除夕， 因貧病無醫(yī)，加上愛子夭折，過度傷因貧病無醫(yī)，加上愛

5、子夭折，過度傷 痛，而離開了人間。痛，而離開了人間。 紅樓夢紅樓夢塑造了一群被侮辱被欺塑造了一群被侮辱被欺 壓的女性形象，香菱就是其中的一個，壓的女性形象，香菱就是其中的一個， 她曲折而不幸的遭遇引起人們深深的同她曲折而不幸的遭遇引起人們深深的同 情。情?！跋懔鈱W(xué)詩香菱學(xué)詩”是是紅樓夢紅樓夢中很有中很有 情趣并蘊含深意的一個片段。作者以飽情趣并蘊含深意的一個片段。作者以飽 蘸深情的筆，謳歌了這精華靈秀所鐘的蘸深情的筆，謳歌了這精華靈秀所鐘的 薄命女兒。薄命女兒。 金陵十二釵正冊 1 1、林黛玉、林黛玉 2 2、薛寶釵、薛寶釵 3 3、賈元春、賈元春 4 4、賈迎春、賈迎春 5 5、賈探春、賈探

6、春 6 6、賈惜春、賈惜春 7 7、王熙鳳、王熙鳳 8 8、史湘云、史湘云 9 9、秦可卿、秦可卿 1010、妙玉、妙玉 1111、巧姐、巧姐 1212、李紈、李紈 金陵十二釵副冊 1 1、香菱、香菱 2 2、薛寶琴、薛寶琴 3 3、尤二姐、尤二姐 4 4、尤三姐、尤三姐 5 5、邢岫煙、邢岫煙 6 6、李紋、李紋 7 7、李綺、李綺 8 8、夏金桂、夏金桂 9 9、秋桐、秋桐 1010、小紅、小紅 1111、齡官、齡官 1212、嬌杏、嬌杏 香菱身世簡介香菱身世簡介 香菱是香菱是紅樓夢紅樓夢中第一中第一 個出場的悲劇女子。原名甄英個出場的悲劇女子。原名甄英 蓮蓮( (諧音諧音: :真應(yīng)憐真應(yīng)

7、憐) )，甄士隱的女，甄士隱的女 兒。三歲那年元宵，在看社火兒。三歲那年元宵，在看社火 花燈時被騙子拐走，十二三歲花燈時被騙子拐走，十二三歲 時，被薛蟠強買為妾，改名香時，被薛蟠強買為妾，改名香 菱。她生得裊娜纖巧，做人行菱。她生得裊娜纖巧，做人行 事又溫柔安靜，夏金桂極為嫉事又溫柔安靜，夏金桂極為嫉 妒她。香菱備受夏金桂的折磨，妒她。香菱備受夏金桂的折磨， 不僅名字被改為秋菱，還險遭不僅名字被改為秋菱，還險遭 謀害。薛蟠出獄后，把香菱扶謀害。薛蟠出獄后，把香菱扶 了正，后難產(chǎn)而死。了正，后難產(chǎn)而死。 根并荷花一莖香， 平生遭際實堪傷。 自從兩地生孤木， 致使香魂返故鄉(xiāng)。 首句首句“根并荷花一

8、莖香根并荷花一莖香”寫的是蓮根荷花同長寫的是蓮根荷花同長 在一根莖上，一樣芳香。荷花也稱蓮花，這里暗示香在一根莖上，一樣芳香。荷花也稱蓮花，這里暗示香 菱原名英蓮。菱原名英蓮。 “ “自從兩地生孤木自從兩地生孤木”的的“兩地兩地 生孤木生孤木”寓一個寓一個 “桂桂”字，點字，點 出夏金桂的名字。出夏金桂的名字。 最后一句最后一句“致使香魂返故鄉(xiāng)致使香魂返故鄉(xiāng)”指的是死亡，暗示香菱指的是死亡，暗示香菱 被夏金桂虐待致死。被夏金桂虐待致死。 和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)：和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)： 香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后， 隨薛家進京，一直住在榮國府的梨香院。平

9、隨薛家進京，一直住在榮國府的梨香院。平 日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛 蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自 己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿 望，寶釵笑她是望，寶釵笑她是“得隴望蜀得隴望蜀”，勸她，勸她“且緩且緩 一緩一緩”，可她急切的很，于是去找黛玉。課，可她急切的很，于是去找黛玉。課 文就是從這里開始的。文就是從這里開始的。 膩煩（膩煩（ nn ）平仄（）平仄（zz）三昧（）三昧（mimi） 曖曖（曖曖（ii）閨（）閨（ gugu）閣胡謅（）閣胡謅（zhuzh

10、u） 怔怔（怔怔（zhngzhng）鰥鰥（）鰥鰥（gungun）顰（顰（pn） 畫繒（畫繒（zng） 請柬（請柬（jin） 姊（姊（z）妹）妹 挖心搜膽挖心搜膽 精血誠聚精血誠聚 掌握下列字詞： 自由朗讀課文，概述香菱學(xué)詩的三個過程：自由朗讀課文，概述香菱學(xué)詩的三個過程： 拜黛玉為師，黛玉指導(dǎo)她讀詩。拜黛玉為師，黛玉指導(dǎo)她讀詩。一、拜師一、拜師： 二、論詩：二、論詩：香菱讀詩后，與眾人談讀詩體會。香菱讀詩后，與眾人談讀詩體會。 三、寫詩：三、寫詩： 香菱在黛玉的指導(dǎo)下，苦心作詩。香菱在黛玉的指導(dǎo)下，苦心作詩。 說說香菱作詩成功的原因說說香菱作詩成功的原因 一、資質(zhì)好，領(lǐng)悟力高一、資質(zhì)好，領(lǐng)悟力

11、高 入園前盡管家務(wù)繁忙，卻能忙里入園前盡管家務(wù)繁忙，卻能忙里“偷空兒偷空兒”讀幾首詩，讀幾首詩， 這證明她決非一個這證明她決非一個“俗人俗人”，入園后聽黛玉講詩，她的理，入園后聽黛玉講詩，她的理 解很快，這說明她的領(lǐng)悟力是很高的。之后論詩，更顯示解很快，這說明她的領(lǐng)悟力是很高的。之后論詩，更顯示 了她非同一般的理解能力了她非同一般的理解能力 側(cè)面烘托側(cè)面烘托 黛玉：你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，黛玉：你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫， 不愁不是詩翁了！不愁不是詩翁了！ 寶玉：聽你說了這兩句，可知寶玉：聽你說了這兩句，可知“三昧三昧”你已得了。你已得了。 探春：明兒我補一個柬

12、來，請你入社。探春：明兒我補一個柬來，請你入社。 二、她的態(tài)度：樂學(xué)二、她的態(tài)度：樂學(xué) 善學(xué)善學(xué) 苦學(xué)苦學(xué) 文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩的態(tài)度？文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩的態(tài)度？ 4 4、香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只、香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只 向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺， 她也不睡她也不睡 。 2 2、如此茶飯無心，坐臥不定、如此茶飯無心，坐臥不定 。 3 3、只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲、只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲 在地下?lián)竿?，來往的人都詫異在地下?lián)竿?，來往的人都詫?。 5 5、至三更以后上

13、床臥下，兩眼鰥鰥，直到五、至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五 更方才朦朧睡去了更方才朦朧睡去了 。 1 1、好歹教給我作詩，就是我的造化了、好歹教給我作詩，就是我的造化了 6 6、每次說話都是帶著、每次說話都是帶著“笑笑”的：笑吟吟、興的：笑吟吟、興 興頭頭、從夢中笑道興頭頭、從夢中笑道 香菱學(xué)詩的態(tài)度還從香菱學(xué)詩的態(tài)度還從 她作詩三次，前兩次她作詩三次，前兩次 失敗，不氣餒，終于失敗，不氣餒，終于 成功的經(jīng)歷中感受到成功的經(jīng)歷中感受到。 分析香菱的分析香菱的 三首詠月詩三首詠月詩 月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。 詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。詩人助興常思

14、玩，野客添愁不忍觀。 翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。 良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。 第一首第一首 黛玉：意思卻有，只是措詞不雅。黛玉：意思卻有，只是措詞不雅。 香菱作的第一首詩香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露比較幼稚，用語直露， 把前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。把前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。 最大的問題是，全詩最大的問題是，全詩沒有表達真情實感，沒有表達真情實感，了了 無新意。詩中所用無新意。詩中所用“月桂月桂”“”“玉鏡玉鏡”“”“冰盤冰盤” 等，等，詞藻陳腐，詞藻陳腐，所以黛玉說所以黛玉說“被他縛住了

15、被他縛住了”， 即不能從前人的套子中跳出來。即不能從前人的套子中跳出來。 第二首第二首 非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。 淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。 只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。 夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。 黛玉：自然算難為他了，只是還不好。這一首過黛玉：自然算難為他了，只是還不好。這一首過 于穿鑿了，還得另作。于穿鑿了，還得另作。 寶釵：不像吟月了，寶釵：不像吟月了， 香菱的第二首詩就有所進步了，香菱的第二首詩就有所進步了，能用能用“花香花香”“”“

16、輕霜輕霜”等等 比喻比喻，又用又用“人跡人跡”“”“隔簾隔簾”等等情景烘托，情景烘托，漸漸放開了手腳。漸漸放開了手腳。 但但“玉盤玉盤”“”“玉欄玉欄”等詞語等詞語仍有陳舊的氣息仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月，而且全詩在詠月 色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說“這一首過于穿鑿這一首過于穿鑿 了了”。 精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團圓？博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永

17、團圓？ 第三首第三首 眾人正笑，眾人正笑，便都爭著要詩看。便都爭著要詩看。 切合香菱的身世，切合香菱的身世，仿佛對月低吟，顧影自憐，仿佛對月低吟，顧影自憐，結(jié)句的感喟結(jié)句的感喟 本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。除本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。除 首聯(lián)外，句句都似非寫月，但句句與月相關(guān)。首聯(lián)外，句句都似非寫月，但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄，用詞典雅含蓄， 設(shè)意新奇別致。設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。 借詠月而懷人，流露了真情實感。借詠月而懷人，流露了真情實感。 如果說離愁，思緒這種深沉的

18、感情，在第一如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一 首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變 成實在的，意趣真切，余韻悠長。成實在的，意趣真切，余韻悠長。 香菱學(xué)詩的過程，可用王國維香菱學(xué)詩的過程，可用王國維人間詞話人間詞話中的中的 古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括：古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括： “懸想懸想” ” ：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望 盡天涯路。盡天涯路。” “苦索苦索” ” ：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔 悴，。悴，。” “頓悟頓悟”：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人眾里尋他千百度，驀然回首，那人 在燈火闌珊處。在燈火闌珊處?！?” 多愁善感、羸弱多病、多愁善感、羸弱多病、 孤傲尖刻是林黛玉主要的孤傲尖刻是林黛玉主要的 性格特征，但在本文中她性格特征，但在本文中她 是否也是這樣的呢？是否也是這樣的呢？ 三、得到明師指點。 黛玉是如何指導(dǎo) 香菱學(xué)詩的，有哪些 思想對我們學(xué)習(xí)語文 有幫助？ 首先，要多讀精讀。挑選文質(zhì)兼美的作首先，要多讀精讀。挑選文質(zhì)兼美的作 品，反復(fù)誦讀，這對于陶冶情操，提高鑒品，反復(fù)