我的選修4 .1積貧積弱的北宋[高教課堂]

1、 岳陽樓，位于湖南岳陽，與江西南昌的滕王閣、湖北岳陽樓，位于湖南岳陽，與江西南昌的滕王閣、湖北 武漢的黃鶴樓并稱我國南方三大名樓。因宋代武漢的黃鶴樓并稱我國南方三大名樓。因宋代范仲淹范仲淹的的 岳陽樓記岳陽樓記名傳四方。有名傳四方。有“洞庭天下水，岳陽天下樓洞庭天下水，岳陽天下樓” 之譽(yù)。之譽(yù)。 1教學(xué)運(yùn)用 專專 題題 四四 2教學(xué)運(yùn)用 積貧積弱的北宋積貧積弱的北宋 3教學(xué)運(yùn)用 藩鎮(zhèn)，亦稱方鎮(zhèn)，是唐朝中、后期設(shè)立的藩鎮(zhèn)，亦稱方鎮(zhèn)，是唐朝中、后期設(shè)立的 軍鎮(zhèn)。各藩鎮(zhèn)掌管一個地區(qū)的軍政，后來軍鎮(zhèn)。各藩鎮(zhèn)掌管一個地區(qū)的軍政，后來 權(quán)力逐漸擴(kuò)大，兼管民政、財政，形成地權(quán)力逐漸擴(kuò)大，兼管民政、財政，形成

2、地 方割據(jù)，常與朝廷對抗方割據(jù)，常與朝廷對抗 唐代安史之亂后唐代安史之亂后,中央集權(quán)削弱、藩鎮(zhèn)強(qiáng)大、中央集權(quán)削弱、藩鎮(zhèn)強(qiáng)大、 互相爭戰(zhàn)。當(dāng)時節(jié)度使獨(dú)攬一方軍政財權(quán)，互相爭戰(zhàn)。當(dāng)時節(jié)度使獨(dú)攬一方軍政財權(quán)， 職位由子弟或部將承襲，他們互相攻伐，職位由子弟或部將承襲，他們互相攻伐， 或聯(lián)合對抗中央。此局面延續(xù)近兩個世紀(jì)，或聯(lián)合對抗中央。此局面延續(xù)近兩個世紀(jì)， 至北宋初結(jié)束。至北宋初結(jié)束。 藩鎮(zhèn)割據(jù)藩鎮(zhèn)割據(jù) 4教學(xué)運(yùn)用 5教學(xué)運(yùn)用 五代十國的分裂割據(jù)五代十國的分裂割據(jù)是唐代是唐代 藩鎮(zhèn)割據(jù)的擴(kuò)大藩鎮(zhèn)割據(jù)的擴(kuò)大 6教學(xué)運(yùn)用 五代十國形勢圖五代十國形勢圖 7教學(xué)運(yùn)用 趙匡胤，涿州趙匡胤，涿州( (今河北今

3、河北 涿縣涿縣) )人。后周時任殿前都人。后周時任殿前都 點(diǎn)檢點(diǎn)檢. .960960年年, ,發(fā)動陳橋兵變發(fā)動陳橋兵變, , 黃袍加身黃袍加身. .國號國號“宋宋”, ,定定 都開封都開封, ,年號建隆年號建隆, ,史稱宋史稱宋 太祖太祖. . 宋太祖（宋太祖（927-976927-976） 8教學(xué)運(yùn)用 五代十國分裂局面的結(jié)束五代十國分裂局面的結(jié)束 9教學(xué)運(yùn)用 北宋初年加強(qiáng)中央集權(quán)的措施北宋初年加強(qiáng)中央集權(quán)的措施 集中軍權(quán)集中軍權(quán) “杯酒釋兵權(quán)杯酒釋兵權(quán)”，削奪朝中大將和節(jié)度使兵，削奪朝中大將和節(jié)度使兵 權(quán)權(quán) 設(shè)樞密院，與統(tǒng)軍將帥互相牽制設(shè)樞密院，與統(tǒng)軍將帥互相牽制 實(shí)行更戍法，防止武將專權(quán)實(shí)

4、行更戍法，防止武將專權(quán) 加強(qiáng)禁軍，加強(qiáng)禁軍，“強(qiáng)干弱枝強(qiáng)干弱枝” 集中行政權(quán)集中行政權(quán) 中央：中央： 分散分散 相權(quán)相權(quán) 參知政事：參知政事：分行政權(quán)分行政權(quán) 樞密院：樞密院：分軍權(quán)分軍權(quán) 三司使：三司使：分財政權(quán) 分財政權(quán) 地方：地方： 文官任知州文官任知州通判監(jiān)督知州通判監(jiān)督知州 集中財權(quán)：集中財權(quán)： 設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使 10教學(xué)運(yùn)用 11教學(xué)運(yùn)用 12教學(xué)運(yùn)用 北宋北宋加強(qiáng)中央集權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，對解決中唐、五的措施，對解決中唐、五 代以來藩鎮(zhèn)跋扈的局面，維護(hù)國家統(tǒng)一，起了代以來藩鎮(zhèn)跋扈的局面，維護(hù)國家統(tǒng)一，起了 重要作用，在客觀上也有利社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。重要作用，在客觀上也有利社會經(jīng)濟(jì)

5、的發(fā)展。 但隨著歷史的發(fā)展，其但隨著歷史的發(fā)展，其弊端弊端也逐漸顯現(xiàn)。也逐漸顯現(xiàn)。 北宋初期權(quán)力高度集中，你怎樣看待北宋初期權(quán)力高度集中，你怎樣看待 其影響其影響? ? 13教學(xué)運(yùn)用 北宋軍隊(duì)人數(shù)示意圖北宋軍隊(duì)人數(shù)示意圖 軍隊(duì)的開支巨大軍隊(duì)的開支巨大 冗冗 兵兵 問題一問題一 14教學(xué)運(yùn)用 軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下，兵弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下，兵弱 擴(kuò)充后的軍隊(duì)素質(zhì)低下；守內(nèi)需外，更戍法擴(kuò)充后的軍隊(duì)素質(zhì)低下；守內(nèi)需外，更戍法 15教學(xué)運(yùn)用 思考：反應(yīng)了什么現(xiàn)象？原因思考：反應(yīng)了什么現(xiàn)象？原因? ? 有何影響有何影響? ? 一職多官；科舉考試；一職多官；科舉考試；恩蔭恩蔭賞賜。官僚機(jī)構(gòu)膨脹，辦事效率低下。賞賜。官

6、僚機(jī)構(gòu)膨脹，辦事效率低下。 開支增多開支增多 問題二問題二 冗官冗官 16教學(xué)運(yùn)用 皇族宗室和官僚的子孫、親屬、姻親甚至皇族宗室和官僚的子孫、親屬、姻親甚至 門客都可通過門客都可通過“恩蔭恩蔭”授官，數(shù)量極大，授官，數(shù)量極大， 甚至皇族宗室七歲時即可授官。恩蔭補(bǔ)官甚至皇族宗室七歲時即可授官。恩蔭補(bǔ)官 的人數(shù)眾多，據(jù)統(tǒng)計，的人數(shù)眾多，據(jù)統(tǒng)計，有宋一代平均每年有宋一代平均每年 以各種恩蔭補(bǔ)官者，超過以各種恩蔭補(bǔ)官者，超過500500人。這一數(shù)字人。這一數(shù)字 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了平均每年由科舉入仕者遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了平均每年由科舉入仕者。由于由于 這些憑借父祖恩蔭補(bǔ)官的紈绔子弟養(yǎng)尊處這些憑借父祖恩蔭補(bǔ)官的紈绔子弟養(yǎng)尊

7、處 優(yōu)，不學(xué)無術(shù)，甚至文不能識字，武不能優(yōu)，不學(xué)無術(shù)，甚至文不能識字，武不能 射箭，其素質(zhì)低下顯而易見。這些是造成射箭，其素質(zhì)低下顯而易見。這些是造成 北宋一代官員冗雜泛濫的一個主要原因。北宋一代官員冗雜泛濫的一個主要原因。 恩恩 蔭蔭 17教學(xué)運(yùn)用 冗冗 費(fèi)費(fèi) 軍費(fèi)、官俸；歲幣；其他費(fèi)用等軍費(fèi)、官俸；歲幣；其他費(fèi)用等巨額花費(fèi)花在何處？巨額花費(fèi)花在何處？ 問題三問題三 18教學(xué)運(yùn)用 19教學(xué)運(yùn)用 北宋出現(xiàn)三冗局面的原因是什么？北宋出現(xiàn)三冗局面的原因是什么？ （也是（也是“積貧積貧”“”“積弱積弱”形成原因）形成原因） 20教學(xué)運(yùn)用 朝廷大有三冗，小有三費(fèi)，以困天下之財。朝廷大有三冗，小有三費(fèi)，

8、以困天下之財。 何謂三冗？天下有定官無限員，何謂三冗？天下有定官無限員， 一冗一冗 也；也； 天下廂軍不任戰(zhàn)而耗衣食，二冗也；僧天下廂軍不任戰(zhàn)而耗衣食，二冗也；僧 道日益多而無定數(shù)，三冗也。三冗不去，不可為道日益多而無定數(shù)，三冗也。三冗不去，不可為 國。國。 宋史宋史卷二八四卷二八四 結(jié)合所學(xué)分析，結(jié)合所學(xué)分析，“三冗三冗”給北宋王朝帶來了給北宋王朝帶來了 什么后果？什么后果？ 21教學(xué)運(yùn)用 提示：提示：“冗官冗官”造成北宋政府行政效率低下，造成北宋政府行政效率低下， 且增加了政府財政負(fù)擔(dān)；且增加了政府財政負(fù)擔(dān)；“冗兵冗兵”使得北宋兵士使得北宋兵士 雖多但不精，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下，對外作戰(zhàn)時處于雖

9、多但不精，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下，對外作戰(zhàn)時處于 不利地位，國家養(yǎng)兵負(fù)擔(dān)沉重；不利地位，國家養(yǎng)兵負(fù)擔(dān)沉重；“冗費(fèi)冗費(fèi)”使得本使得本 就拮據(jù)的政府財政更加入不敷出，最終形成北宋就拮據(jù)的政府財政更加入不敷出，最終形成北宋 積貧積弱的局面。積貧積弱的局面。 22教學(xué)運(yùn)用 漆俠先生在其專著漆俠先生在其專著王安石變法王安石變法中中 對對“雙積雙積”的含義進(jìn)行了精辟的概括，指的含義進(jìn)行了精辟的概括，指 出：出：“如果說積貧包含著兩個意義，就是如果說積貧包含著兩個意義，就是 冗官、冗兵所造成的國家財政的困難（國冗官、冗兵所造成的國家財政的困難（國 窮），以及為解決財政困難而擴(kuò)大賦斂所窮），以及為解決財政困難而擴(kuò)大賦

10、斂所 造成的勞動人民的貧困（民貧）；那么，造成的勞動人民的貧困（民貧）；那么， 積弱也包含兩個意義，這就是宋封建統(tǒng)治積弱也包含兩個意義，這就是宋封建統(tǒng)治 對內(nèi)日益不能控制農(nóng)民的暴動，對外日益對內(nèi)日益不能控制農(nóng)民的暴動，對外日益 無力抗拒遼、夏的侵?jǐn)_。無力抗拒遼、夏的侵?jǐn)_。”（漆俠（漆俠王安王安 石變法石變法2929頁）頁） 23教學(xué)運(yùn)用 24教學(xué)運(yùn)用 項(xiàng)項(xiàng) 目目 景德年間景德年間慶歷年間慶歷年間 商商 稅稅 450450萬（貫）萬（貫）19751975萬（貫）萬（貫） 酒酒 稅稅 428428萬（貫）萬（貫）17101710萬（貫）萬（貫） 鹽鹽 稅稅 355355萬（貫）萬（貫）715715

11、萬（貫）萬（貫） 總總 計計 12331233萬（貫）萬（貫） 44004400萬（貫）萬（貫） 北宋農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重北宋農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重 北宋中期階級矛盾尖銳原因何在？北宋中期階級矛盾尖銳原因何在？ 北宋政府縱容土地兼并，增加苛捐雜稅，農(nóng)民負(fù)擔(dān)極為北宋政府縱容土地兼并，增加苛捐雜稅，農(nóng)民負(fù)擔(dān)極為 沉重，百姓紛紛造反。沉重，百姓紛紛造反。 25教學(xué)運(yùn)用 26教學(xué)運(yùn)用 27教學(xué)運(yùn)用 28教學(xué)運(yùn)用 北宋疆域圖北宋疆域圖 1004年澶淵之盟 材料材料( (按按: :以下為宋遼澶淵之盟盟約內(nèi)容以下為宋遼澶淵之盟盟約內(nèi)容) ) ( (一一) )宋遼維持舊疆宋遼維持舊疆, ,約為兄弟之國約為兄弟之國, ,遼主稱宋

12、真宗為兄遼主稱宋真宗為兄, ,宋宋 真宗稱遼主為弟真宗稱遼主為弟, ,并稱蕭太后為叔母并稱蕭太后為叔母; ; ( (二二) )宋每年給遼國銀十萬兩宋每年給遼國銀十萬兩, ,絹二十萬匹絹二十萬匹, ,稱為稱為“歲幣歲幣”； （三）雙方沿邊州縣各守邊界，兩邊人戶不得交侵（三）雙方沿邊州縣各守邊界，兩邊人戶不得交侵 北宋在澶淵戰(zhàn)勝遼國，卻為何給遼送歲幣？北宋在澶淵戰(zhàn)勝遼國，卻為何給遼送歲幣？ 北宋消極防御的國策、統(tǒng)治者的昏庸國力的弱小。北宋消極防御的國策、統(tǒng)治者的昏庸國力的弱小。 29教學(xué)運(yùn)用 北宋愁眉不展的君主北宋愁眉不展的君主北宋皇帝北宋皇帝 愁愁 什么？什么？ 1冗官、冗兵、冗費(fèi)，使北宋積貧積

13、弱冗官、冗兵、冗費(fèi)，使北宋積貧積弱 2階級矛盾尖銳，農(nóng)民起義此起彼伏階級矛盾尖銳，農(nóng)民起義此起彼伏 3邊疆危機(jī)，遼和西夏的威脅邊疆危機(jī)，遼和西夏的威脅 30教學(xué)運(yùn)用 三、慶歷新政三、慶歷新政 目的：目的： 時間：時間： 人物：人物： 中心：中心： 結(jié)果：結(jié)果： 原因：原因： 影響：影響： 挽救統(tǒng)治挽救統(tǒng)治 10431043年年 宋仁宗、范仲淹、富弼宋仁宗、范仲淹、富弼 整頓吏整頓吏 治治 夭折夭折 揭開了北宋革新除弊、變法改革的序幕。揭開了北宋革新除弊、變法改革的序幕。 范仲淹范仲淹官僚貴族的反對和誹官僚貴族的反對和誹 謗謗 31教學(xué)運(yùn)用 范仲淹于慶歷三年九月將范仲淹于慶歷三年九月將答手詔條陳

14、十事答手詔條陳十事奏奏 折呈給宋仁宗，提出了十條改革主張：折呈給宋仁宗，提出了十條改革主張：( (一一) )明黜陟，明黜陟， 按官員的政績進(jìn)行升遷。按官員的政績進(jìn)行升遷。( (二二) )抑僥幸，限制恩蔭。抑僥幸，限制恩蔭。(八八) ) 減徭役。減徭役。( (九九) )覃恩信，主要是免去積欠的賦稅和大赦方面的覃恩信，主要是免去積欠的賦稅和大赦方面的 內(nèi)容。內(nèi)容。( (十十) )重法令，重視法令的制定和執(zhí)行。范仲淹認(rèn)為當(dāng)重法令，重視法令的制定和執(zhí)行。范仲淹認(rèn)為當(dāng) 時改革的中心問題是整頓吏治，裁汰內(nèi)外官吏中老朽、病患、時改革的中心問題是整頓吏治，裁汰內(nèi)外官吏中老朽、病患、 貪污、無能之人。貪污、無能

15、之人。 范仲淹改革內(nèi)容范仲淹改革內(nèi)容 32教學(xué)運(yùn)用 范仲淹這一改革主張的中心是什范仲淹這一改革主張的中心是什 么？這一主張的實(shí)施結(jié)果如何？原因么？這一主張的實(shí)施結(jié)果如何？原因 是什么？是什么？ 提示：提示：整頓吏治。最終失敗。變整頓吏治。最終失敗。變 革損害了大地主、大官僚的利益，遭革損害了大地主、大官僚的利益，遭 到他們的反對，最終失敗。到他們的反對，最終失敗。 33教學(xué)運(yùn)用 例例 材料一：材料一：真宗咸平四年，有司言減天下冗吏十九真宗咸平四年，有司言減天下冗吏十九 萬五千余人。所減者如此，未減者可知也萬五千余人。所減者如此，未減者可知也劉晏劉晏( (唐朝人唐朝人) ) 以一千二百萬貫供中原

16、之兵而有余，今以三千六百萬貫供川以一千二百萬貫供中原之兵而有余，今以三千六百萬貫供川 陜一軍而不足。陜一軍而不足。 趙翼趙翼廿二史札記廿二史札記 材料二：材料二：夷狄者，皮膚之患尚可知；盜賊者，心腹之患夷狄者，皮膚之患尚可知；盜賊者，心腹之患 深自憂。深自憂。 續(xù)資治通鑒長編續(xù)資治通鑒長編 材料三：材料三：官壅于天下，民困于外，夷狄驕?zhǔn)?，寇盜橫熾，官壅于天下，民困于外，夷狄驕?zhǔn)?，寇盜橫熾， 不可不更張以救之。不可不更張以救之。 范仲淹范仲淹答手詔條陳十事答手詔條陳十事 34教學(xué)運(yùn)用 探究探究 (1)(1)根據(jù)材料一指出，它反映了北宋中期的根據(jù)材料一指出，它反映了北宋中期的 什么問題？造成這些問

17、題的原因是什么？什么問題？造成這些問題的原因是什么？ (2)(2)綜合材料一所反映的問題，比較材料二、綜合材料一所反映的問題，比較材料二、 三，你認(rèn)為哪個更全面地反映了當(dāng)時的社會實(shí)三，你認(rèn)為哪個更全面地反映了當(dāng)時的社會實(shí) 際？為什么？際？為什么？ (3)(3)結(jié)合所學(xué)知識指出，宋仁宗是怎樣結(jié)合所學(xué)知識指出，宋仁宗是怎樣“更更 張以救之張以救之”的？的？ 35教學(xué)運(yùn)用 答案答案 (1)(1)北宋中期政府財政危機(jī)十分嚴(yán)重。原因：一是政府不北宋中期政府財政危機(jī)十分嚴(yán)重。原因：一是政府不 斷擴(kuò)充軍隊(duì)，增設(shè)官吏，軍費(fèi)和官俸開支越來越大；二是斷擴(kuò)充軍隊(duì)，增設(shè)官吏，軍費(fèi)和官俸開支越來越大；二是 北宋還要給遼和西夏北宋還要給遼和西夏“歲幣歲幣”。 (2)(2)范仲淹之言更全面地反映了當(dāng)時的社會實(shí)際。官僚機(jī)范仲淹之言更全面地反映了當(dāng)時的社會實(shí)際。官僚機(jī) 構(gòu)臃腫，百姓貧苦，遼和西夏的威脅，農(nóng)民起義不斷發(fā)生。構(gòu)臃腫，百姓貧苦，遼和西夏的威脅，農(nóng)民起義不斷發(fā)生。 (3)(3)任用范仲淹推行了以整頓吏治為中心的慶歷新政。任用范仲淹推行了以整頓吏治為中心的慶歷新政。 36教學(xué)運(yùn)用 （1）財政危機(jī)財政危機(jī) （2）政治危機(jī)政治危機(jī) （3）邊患危機(jī)邊患危機(jī) （4）前奏前奏 土地兼并嚴(yán)重，導(dǎo)致階級矛盾尖