小學畢業(yè)班復習計劃

1、小學畢業(yè)班復習計劃 畢業(yè)班復習安排 期末考試復習計劃 復習計劃怎么寫 小學期末復習計劃表格 篇一：小學畢業(yè)考復習計劃 小學畢業(yè)考復習計劃 1明確端正復習思想。 復習的思想決定復習的成敗。小學數(shù)學畢業(yè)復習的目的是全面、系統(tǒng)地梳理小學階段所學習的數(shù)學知識和技能，理解并掌握小學生必須具備的一些數(shù)學思想和方法，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心；而不是片面地去追求畢業(yè)考試的分數(shù)。如果一味地追求分數(shù)，“題海戰(zhàn)術(shù)”和“死楸蠻干”等一些違科學的做法又會“卷土重來”，事實一次又一次地證明以上做法是無效的。因為，數(shù)學知識有著極強的邏輯聯(lián)系，雜亂無序復習、斷章取義的復習，顯然不會有好的復習效果。所以

2、復習要講科學、講規(guī)律、講方法的，一切“死楸蠻干”的做法都是徒勞。 2周密制定復習計劃。 計劃是成功的預演，尤其是畢業(yè)復習，所復習的內(nèi)容十分龐雜，時間跨度比較長，如果沒有科學的計劃作引領(lǐng)，復習勢必陷入無目的性、無系統(tǒng)性和無針對性的境地，常常會出現(xiàn)前面復習松松垮垮，臨考時又加班加點，這樣的復習效果可想而知，所以制定出一份較詳細的符合本班學生實際的復習計劃是進入總復習的關(guān)鍵一步，這一步一定要走好，否則就會迷失復習方向。 3精心設(shè)計復習教案。 無庸質(zhì)疑，復習的質(zhì)量關(guān)鍵在復習課堂，而提高復習課的復習效率主要取決于備課。復習課的備課相對來說需要付出更多的智慧和辛勞，因為每節(jié)課復習的內(nèi)容不僅僅是一個知識點，

3、而是一個有系統(tǒng)的知識團，如何在有限的時間里把一些零亂的知識點織成知識網(wǎng)？如何組織學生進行有效的復習？如何設(shè)計貫通全課復習題進行鞏固和深化？需要教師在課前做好精心的預設(shè)，否則，就難于提高復習課的質(zhì)量。 4有效實施復習課程。 復習課特點明顯，既不能像新授課一樣去上，也不能像練習課一樣去上，復習課一般可以按照以下四個程序組織復習：一、明確復習目標；二、圍繞目標梳理復習知識點，使之聯(lián)結(jié)成知識網(wǎng)絡(luò)（以學生自主復習為主）；三、根據(jù)復習要點設(shè)計相應的復習題，鞏固內(nèi)化；四、完成復習課的課堂作業(yè)，并及時校對、反饋和評價。實踐證明，以上“四環(huán)節(jié)”的復習是科學的、可行的也是十分有效的，不妨大家可以嘗試一下。 5科學

4、組織“培優(yōu) 補差”。 “培優(yōu)補差”是復習過程中一項重要而艱巨的工作，學生差異的存在，必然會出現(xiàn)優(yōu)生和“差生”，而且，在復習階段這種“兩極分化”可能會更嚴重些，如何面對這一回避不了的現(xiàn)實，筆者在此提供一些不成熟的做法，和大家一起探討，首先說一下“補差”，補差要分兩次，第一次補在復習課之前，就是把下一節(jié)課所復習的內(nèi)容預先給予一定的溫習和提示，使他們對復習的內(nèi)容基本有所知曉，這樣在上復習課時，他們就不會顯得陌生而難于理解了；第二次補在復習課之后，就是把今天所復習的內(nèi)容再次進行疏導，詢問他們哪些地方?jīng)]有很好掌握，據(jù)此進行有針對性地緩沖點撥、強化鞏固，對于那些理解起來確實有困難的知識，教師要學會“忍痛割

5、愛”，布置作業(yè)時要適當降低要求，真正體現(xiàn)“因材施教”、“分層施教”。其次說一下“培優(yōu)”，優(yōu)生在復習的時候一般都顯得特別的輕松，因為復習的內(nèi)容對他們來說已經(jīng)理解并掌握了的，如何讓他們“吃飽”呢？筆者的做法是：1、復習課上盡量讓回答的機會讓給“中、下等生”，讓“優(yōu)生”做“小老師”評價“中、下等生”的回答，把自己好的想法和做法介紹給大家，這樣就會互惠互助、相得益彰；2、讓“優(yōu)生”參與老師的備課和編題，傾聽他們的建議，“從學生中來到學生中去”，復習的效果更有針對性；3、布置“自助作業(yè)”讓他們選做，留有更多的時間讓他們閱讀數(shù)學課外讀物，不斷豐富提高他們的數(shù)學綜合素養(yǎng)，讓他們真正“吃得飽”。 6控制優(yōu)化練

6、習測試。 復習階段必要的練習檢測也是十分必要的，但是練習檢測的次數(shù)要嚴格控制，“泛而濫”的檢測既起不到應有的效果，又浪費了大量復習的時間，實為不可取。檢測要檢測到點子上，檢測要有目的性，通過檢測要能發(fā)現(xiàn)些存在問題，但更多的是通過檢測樹立起學生復習好數(shù)學的自信心，激起復習的興趣，千萬不能把檢測作為懲罰學生的依據(jù)，如果這樣學生心理就會變異，以后就會“談檢色變”，起不到檢測應有的效果。那么如何進行科學、有效的檢測？筆者認為：1、復習階段的檢測一般2周一次，檢測的內(nèi)容當然要緊扣這兩周復習的內(nèi)容，凸現(xiàn)基礎(chǔ)性，適當滲透綜合題，不能隨意拔高要求，不出偏題和怪題，要讓學生通過檢測，看到自己的復習 成果，建立自

7、信，以飽滿的姿態(tài)投入后續(xù)的復習中；2、檢測以后教師要及時進行講評，對普遍存在的問題，采取有效措施及時補救，對取得進步的學生，要大張旗鼓地給予表揚，對一時不慎落后的學生，要耐心地幫助查找原因，保護其自尊； 3、練習檢測的成績不宜在班級公布，更不要排名次，如果學生一時沒發(fā)揮好，最好能給他一次補考的機會，時時處處營造一種寬松、和諧的檢測氛圍，有利于形成安全、健康、向上的考試心理，使每個學生在“大考”時更能發(fā)揮出自己應有的水平。篇二：小學畢業(yè)復習計劃 小學畢業(yè)班數(shù)學期末總復習計劃 期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌

8、補學習過程中的缺漏，使六年來所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實抓好復習工作，提高教學質(zhì)量。 一、貫徹大綱，重視復習的針對性。 大綱是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本。要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習；再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練，切實保

9、證復習效果。 二、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。 復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數(shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學生對于本章內(nèi)容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關(guān)系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質(zhì)與應用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復習分數(shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、 比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則

10、，正確進行計算，做到梳理訓練拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。 三、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。 解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。 四、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。 數(shù)學復習不是機械的重復。復習題的設(shè)計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新

11、性，能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。 五、面向全體，全面提高。 面向全體學生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復習更應該體現(xiàn)這一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生做出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與 更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識，不能掌握小學數(shù)學應該達到的要求。 六、在復習過程中，要精心選擇和設(shè)計練習題，加強解題方法的指導

12、，提高學生解題能力。 畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課，重點要抓住二點：一是要把握教材內(nèi)容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點；二是要根據(jù)教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設(shè)計練習題。練習題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動全身”，起到事半功倍的作用。這里指的練習題不僅僅指動筆的書面作業(yè)題，還包括動口的討論題和動手的實踐操作題等。要在眾多的復習資料中挑選和重心組織質(zhì)量高、準對性較強的題目（題組），要重視根據(jù)教學實際和當前的教改形勢創(chuàng)造設(shè)計一些新穎的題目。 七、我們在制定復習計劃、實施復習時應該注意以下幾點： 1、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當?shù)丶又貙W生過重負擔，大量擠

13、占學生休息和活動時間，只重少數(shù)學生提優(yōu)、輕多數(shù)學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過復習，我們一方面要讓學生鞏固、整理以前學過的知識，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思考能力，另一方面要檢查前階段的教學效果，查漏補缺，為以后的學習打下扎實的基礎(chǔ)。 2、克服復習中只重一例一題，不重知識基本結(jié)構(gòu)的做法。 3、克服復習中只重知識技能，不重提高發(fā)展學生數(shù)學思考能力的做法。 4、克服復習中只管上課不管效果的做法。5、克服復習中只注意大綱和課本，不關(guān)注課改和(標準)的做法。 八、時間安排 第一階段 鞏固知識、整理知識。45周 第二階段 歸類訓練發(fā)展提高 3周 第三階段

14、 模擬訓練查漏補缺 2周 九、把握復習的基本策略 鞏固知識、整理知識第一階段、查漏補缺和發(fā)展提高是小學數(shù)學復習的主要目的。在具體操作中筆者認為：1、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復習課的主要任務。以練為主，且以學生自己筆練為主，應作為鞏固知識的主要策略。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主，或者以教師提問個別學生應答為主。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習。2、整理知識，學生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán)。常見在復習時師生涌過一間一答由教師將知識整理出來，認為整理知識最好以學生為主，教師應當是引導者和組織者。3、查漏補缺，調(diào)查為先。查漏

15、補缺是復習的重要內(nèi)容。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要。 4、發(fā)展提高，思維為先。發(fā)展提高是復習的又一重要目的。通過復習在鞏固知識的同時，應讓大多數(shù)學生除了在知識技能方面有所發(fā)展和提高外，更主要的應該讓學生在思維方面有所發(fā)展有所提高。要讓學生在這些方面有所發(fā)展提高，實踐證明擬好或選好復習題是重要一環(huán)。篇三：小學數(shù)學畢業(yè)班復習計劃 松毛完小小學數(shù)學畢業(yè)班 復習計劃 數(shù)學學科與其它學科不同的是內(nèi)容有些“枯燥”，畢業(yè)復習時學生會感到無味，但這畢業(yè)班數(shù)學后期的總復習是整個小學數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)，總復習的成功與否，很大程度上是關(guān)系到學生的畢業(yè)成績，更是關(guān)系到學生學習能力的提高。畢業(yè)復習是對

16、小學的全部數(shù)學知識進行系統(tǒng)性的回顧。復習效果的好壞，復習質(zhì)量的高低，與教師對教材的內(nèi)容的理解，對學生掌握知識的狀況，對復習方法的選擇和復習內(nèi)容的設(shè)計，以及學生復習的興趣有關(guān)。為把好小學數(shù)學最后一關(guān)，我將認真分析、總結(jié)，擬定好復習計劃。 一、做好學生思想工作，使學生樂學 到了畢業(yè)總復習時，學生往往會出現(xiàn)思想混亂，厭學情緒。出現(xiàn)這些情況的原因主要是：1、由于學生心理和生理的變化及社會和電視的一些影響，使得學生在思想上開始有了變化，集中不了精力學習。2、認為所復習的內(nèi)容都是新授時已學會的知識，不必再聽。3、認為自己笨，學習基礎(chǔ)差，怎么學也趕不上別人，所以便得過且過，無心學習。4、不明確學習目的，認為

17、自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的態(tài)度學習。一旦學生有了厭學情緒，學習就會下降，學不好知識。針對這些情況，我們教師 必須做好學生的思想工作，使學生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學習目的，從而努力學習。 二、抓好課堂紀律，保證課堂教學的順利進行 課堂紀律是課堂教學順利進行的保證，對課堂教學質(zhì)量也有著直接的影響。課程改革提倡民主、和諧的教學氛圍，提倡合作學習，但不是不要紀律的學習。 三、結(jié)合實際有計劃、有側(cè)重點的進行小學畢業(yè)班數(shù)學總復習 1、結(jié)合實際制定總復習計劃 合理的總復習計劃能保證總復習的順利進行，讓學生通過這次復習更好的掌握小學數(shù)學知識。所以，計劃要結(jié)合學

18、生實際和教材，合理制定。制定的計劃要有重、難點及側(cè)重點，并要根據(jù)學生情況去設(shè)計，基礎(chǔ)好、優(yōu)生多的可以增加復習的難度和加快復習進度，基礎(chǔ)不好、差生稍多的要放慢進度，以基礎(chǔ)知識為復習重點，從易到難。如：基礎(chǔ)差的，可從概念知識入手，弄清法則、性質(zhì)，會進行有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，會根據(jù)關(guān)系式、性質(zhì)解方程，解比例，會解簡單的應用題和一般的復合應用題，會進行一些簡單的幾何面積、體積的計算，在掌握好基礎(chǔ)知識后再復習難度稍大的知識。基礎(chǔ)好的：對于基礎(chǔ)性的概念，簡單的計算及簡單的應用題可少花時間，而要把更多的時間放在稍有難度的知識上，比如：簡算，稍復習應用題，有關(guān)幾 何知識表面積、體積計算的實際問題

19、及有關(guān)應用題等要多花時間。 2、抓住復習重點，突出難點。 復習時教師要多引導學生回憶知識，不搞老師講學生只能聽的被動學習方法。對各部分知識復習時要讓學生先真正理解和掌握所學的基本概念、法則、性質(zhì)等，并且熟記數(shù)量關(guān)系、法則、公式、計量單位的進率。小學所學數(shù)學知識中，計算和應用題是復習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。應用題要歸類復習，數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ)，結(jié)合線段圖、分析法等幫助解答，并進行專項訓練。幾何知識和應用題是復習的難點，幾何知識注重公式的熟練和運用。 3、對重點知識的復習要有側(cè)重點。 復習時，要注意復習重

20、點內(nèi)容的側(cè)重點在什么地方，需注重讓學生多練習什么。例如：四則運算的復習，先讓學生掌握了運算法則、運算定律后，側(cè)重于口算和簡算的訓練；幾何形體知識，當學生掌握了基本概念和計算公式后，主要側(cè)重訓練口述解決問題的過程；復合應用題的復習，要側(cè)重于審題，抓關(guān)鍵，分析和列式的訓練，而計算過程不必每題都進行。 4、對常考易錯題需多講多練。 常考易錯題多是教學內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識、重點知識，而往往又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟 分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時，我們不能忽略此類題的復習，只有通過復習，才能讓學生學會細心抓住關(guān)鍵之處正確解題。具體說：有些題，不細看會認為是一模

21、一樣的題，但細看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同；有些題，看內(nèi)容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由于學生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所以，復習時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比復習，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力。 四、復習過程中注意照顧學生的差異 復習階段，常會出現(xiàn)差生覺得太難，接受不了，優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，使得部分同學產(chǎn)生厭學情緒，很大程度上影響了復習效果，所以復習時即要重視差生的輔導與訓練，又要培養(yǎng)優(yōu)生的分析、概括能力。對于差生側(cè)重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學教學的基本要求

22、。對于優(yōu)生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步發(fā)展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。 五、教師要注意歸納方法，交給學生一些巧妙的方法。 復習時，總有一些學生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認為復習過程中老師應注意歸納方法交給學生，使他們學會用最好方法去解決問題，提高解題的速度和正確率。 以上是我對把好小學數(shù)學最后一關(guān)（即對小學畢業(yè)班數(shù)學總復習）的一些不成熟的見解，不當之處請領(lǐng)導和老師們給予指正。 六、知識點、復習要求及復習時間安排 （一）數(shù)與代數(shù) （4.185.20） 數(shù)的認識： 第一周（4.184.22） （1）認、讀

23、、寫億以內(nèi)的數(shù)，會用萬，億為單位表示大數(shù)。 （2）能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)字上數(shù)字的意義。 （3）進一步認識小數(shù)和分數(shù)，認識百分數(shù)；探索小數(shù)，分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并會進行轉(zhuǎn)化。 （4）會比較小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的大小。 （5）了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 （6）在1100的自然數(shù)，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)的特征，知道兩個數(shù)的公倍數(shù)。 數(shù)的運算： 第二周 (4.254.29) （1）會口算百以內(nèi)一位乘、除兩位數(shù)。 （2）能筆算三位數(shù)兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。 （3）能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算。篇

24、四：小學六年級語文畢業(yè)總復習計劃 小學六年級語文畢業(yè)復習計劃 【指導思想】 1、鞏固漢語拼音；認識3000個常用漢字；有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結(jié)合； 能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎(chǔ)知識方面） 2、 閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學中，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用；學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞；學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)信息，課外閱讀總量

25、在400萬字以上。（閱讀方面） 3、 把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養(yǎng)成留心觀察，認真思考，勤于動筆，認真修改自己作文的良好習慣。（習作方面） 4、 有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。（口語交際方面） 5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。（綜合性學習方面） 【復習要求】 本學期是小學學習的最后階段，教材版本新，教學時間緊（本學期只有十九周），因而，總復習要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方

26、面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點： 1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學生進行自我調(diào)整，查漏補缺。所以，我們教師在復習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設(shè)計教學程序，合理安排復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。如，可以設(shè)計一個表格來進行調(diào)查，了解學生各個知識點的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復習重點，與教材重難點結(jié)合起來復習，既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了

27、復習效率。 2、善于歸類。通過六年的學習，學生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。 3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用，真正體現(xiàn)學以致用。 【復習時間】 四周 【復習內(nèi)容及策略】 第一部分：基礎(chǔ)知識（復習時間：兩周） 一、漢語拼音 （復習時間：兩天） 1、復習建議

28、 (1)漢語拼音基本內(nèi)容的學習在低年級就已完成，到高年級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的 基本內(nèi)容進行復習。熟記漢語拼音字母表，并復習一些主要的拼寫規(guī)則。 (2)根據(jù)本方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準輕聲音和兒化音等。 （3）辨別多音字的讀音是復習中應注意的一個問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音。如：“這種方便面很便宜?！边@句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。 2、復習要點 能背誦并默寫漢語拼音字母表；能準確拼讀音節(jié)（讀準翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

29、 3、.主要題型 按漢語拼音字母表的順序排列字母順序；填寫相應的大小寫字母；看拼音寫詞語（限11、12冊詞語）；看拼音寫出句子；給帶點的字選擇正確的讀音；給帶點字選擇聲母或韻母等。（典型題例略） 二、字詞 （復習時間：四天） 1、復習要點 （1）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，有較強的識字能力； （2）鞏固掌握本冊所學過的漢字，（認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫），要求會讀、會寫、會組詞； （3）學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語； （4）能分類積累一定數(shù)量的成語；（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。 2、主要題型 （1）看拼音寫詞語； （2）給帶點字選擇正確的讀音； （3）用音序和部首查字法選擇正確的字義； （4）改正錯別字； （5）照樣子寫詞語（abab、aabb）； （6）根據(jù)意思寫詞語； （7）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思； （8）詞語搭配； （9）用詞造句； （10）按要求寫成語。 3