一年級上冊音樂教案《尋找生活中的聲音》_人教新課標(biāo)

1、尋找生活中的聲音教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 對生活中的聲音產(chǎn)生興趣。2. 能模仿生活中的聲音。3. 能用聲音創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)。4. 教學(xué)重難點(diǎn)：模仿生活中的聲音；能用聲音創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入 師：現(xiàn)在，教師請同學(xué)們猜一個謎語，請聽好：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。每位同學(xué)開動腦筋仔細(xì)、認(rèn)真地想一想。 學(xué)生發(fā)言。師：我們每個人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？學(xué)生發(fā)言。師：對，耳朵的主要作用就是聽辨聲音的。那現(xiàn)在老師就要考同學(xué)們的小 耳朵是不是很靈？請 聽好?。ń處熒朴谧プ『⒆拥呐d奮點(diǎn)，以謎語激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的 授課奠定基礎(chǔ)

2、）二、聽辨聲音課件出示： “聽一聽 ” 師：現(xiàn)在，老師要播放第一組聲音，這一組共有兩種聲音，請同學(xué)們聽仔細(xì)，這兩種分別是什么聲音。1. 師播放多媒體：鐘表的聲音學(xué)生說說聽到什么聲音。（教師能從最貼近學(xué)生生活的鬧鐘的聲音入手，讓學(xué)生聽辨最熟悉的聲 音，并能正確聽辨，以獲得成功的喜悅，使學(xué)生能積極地進(jìn)行下一段的聲音聽 辨，學(xué)生的興趣不斷提高。）師播放音樂片段在鐘表店里（播放模仿鐘表走動的聲音、鬧鐘的聲音 片段：三段）學(xué)生聽完，師：作曲家寫這首樂曲時，就是根據(jù)我們生活中各種各樣的鐘 表聲創(chuàng)作的。（教師在這播放樂曲，恰到好處，使學(xué)生認(rèn)識到樂曲是從生活中提煉出來 的，無形中也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美能力。）

3、師：現(xiàn)在，我們再來聽一組聲音，請大家都閉上眼睛，不要偷看。我們一起，猜一猜！可以用動作告訴老師，但誰也不能發(fā)出聲音。2. 教師播放音效：動物的聲音（小鳥、羊、牛、馬、鴨）學(xué)生在聽的過程 中，用動作表示動物，之后模仿動作及叫聲。（動物是孩子們很喜歡的，他們對動物有著特殊的情感，對它們的聲音也 特別敏感，同時教師還鼓勵學(xué)生聽聲音模仿動物的形態(tài)，從中也培養(yǎng)了學(xué)生的 肢體、動力及協(xié)調(diào)能力。）師：同學(xué)們耳朵可真靈呀，下面老師還要請同學(xué)們聽一首描寫動物的音 樂，這種動物在動畫中沒有出現(xiàn)。猜一猜是什么動物？3. 教師播放樂曲野蜂飛舞片段學(xué)生聽后，師介紹：這是一首描寫蜜蜂的樂曲，名字就叫野蜂飛舞。 樂曲主要描

4、寫了蜜蜂飛舞的聲音。師：下面老師要提高點(diǎn)難度喔 課件顯示： “想一想 ”1. 師：現(xiàn)在，又要請同學(xué)們閉上眼睛了！ 教師播放音效 “雷雨 ”的聲音 教師播放音效 “警車、救護(hù)車、消防車、剎車的聲音 ”教師播放 “火車 的聲音（火車出發(fā)、鳴笛、行進(jìn)中的聲音）（通過火車出發(fā)、鳴笛、行進(jìn)的聲音，使學(xué)生體驗(yàn)聲音的遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱，從 中認(rèn)識音樂中的節(jié)奏要素。）2. 師：現(xiàn)在，老師請同學(xué)們聽一首音樂出發(fā)，聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)火車 出發(fā)的？師播放樂曲片段。教師隨音樂的進(jìn)行，模仿拉響汽笛的動作（四次）師：剛才我們聆聽了幾組生活中常聽的聲音，下面老師又要提高難度了。多媒體出示 “試一試 ”師：現(xiàn)在，教師要請同學(xué)們聽一組

5、聲音，我要求同學(xué)們根據(jù)你聽到的聲 音，把它編成一個完整的故事，看看同學(xué)們的語言表達(dá)能力怎么樣？試試同學(xué) 們的聽力怎么樣？考考同學(xué)們的想象力怎么樣？1.教師播放音效生活起居的聲音（門鈴聲、敲門聲、開關(guān)門聲、摩托車啟動 聲、剎車聲）教師播放多媒體時，不按情節(jié)的邏輯順序播放。2.學(xué)生聽完，小組討論，家里發(fā)生了什么事情？3. 由小組派代表講述自編的故事情節(jié)。（編故事這一環(huán)節(jié)的設(shè)計很巧妙，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生已逐漸從感性到 理性的過渡，在這里教師鼓勵學(xué)生聽聲音講故事，即給學(xué)生想象的空間，同時 也培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力及語言表達(dá)能力，并能體驗(yàn)到藝術(shù)來源于生活， 生活中處處有藝術(shù)。）三、教師評價、總結(jié)師：同學(xué)們的想象力真豐富，這些聲音都在生活中，其實(shí)生活中有很多有 趣的事物，要我們?nèi)ネ诰?，要我們?nèi)チ粢猓覀円鱾€生活中的有心人，在生 活中找藝術(shù)，讓藝術(shù)美化我們的生活。四、以 “笑話”結(jié)束整堂課（根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師設(shè)計了生動、有趣、有層次的藝術(shù)活動，學(xué) 生能在輕松、愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，從鐘表的聲音到聽聲音編故事，這一 過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計的遞進(jìn)性和層次性。在教學(xué)中，教師并不是單純讓學(xué)生聽