外科學課程分析

1、1 課程性質：課程性質：臨床專業(yè)課程（必修、考試） 授課對象：授課對象： 臨床醫(yī)學、中西醫(yī)結合、護理、預防醫(yī)學各醫(yī) 學專業(yè) 康復治療學、營養(yǎng)學等醫(yī)學相關專業(yè) 先修課程先修課程：人體解剖學、局部解剖學、 病理學、生理學、藥理學、診斷學基礎等 后續(xù)課程：后續(xù)課程：各臨床學科、臨床實習 課程定位課程定位 2 教學目標教學目標 專業(yè)知識教學目標：掌握普外 科常見病、多發(fā)病的診斷和治療， 熟悉外科急腹癥的處理原則和方法 專業(yè)技能教學目標：掌握普外科 常見病、多發(fā)病的體格檢查，化驗 檢查及CT、MRI解讀，無菌原則，簡 單常用手術操作 情感價值觀目標：掌握普外科 常見病、多發(fā)病的治療手段，把握 手術時機，

2、減輕病人痛苦 3 內(nèi)容概述 4 課程內(nèi)容 課程難點 課程重點 課程教材：課程教材： 普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”國家級國家級規(guī)劃教材規(guī)劃教材 （第九版）（第九版） 普通外科學 神經(jīng)外科 骨外科學 泌尿外科 心胸外科 燒傷整形外科 麻醉科 輸血科 等 5 部分參考書目部分參考書目 參考資料 主要有網(wǎng)絡資源信息 中國知網(wǎng)、龍源和萬方數(shù)據(jù)資源庫論文文獻 多媒體課件和參考書。 7 課程內(nèi)容 課程難點 課程重點 課程內(nèi)容：課程內(nèi)容：普外科專業(yè)共普外科專業(yè)共3030學時學時 教學內(nèi)容教學內(nèi)容講授時數(shù)講授時數(shù) 8 腹外疝（2學時） l概論 （0.5學時） l腹股溝疝 （1學時） l股疝 （0.2

3、5/0.5學時） l其他腹外疝（0.25/0學時） 課程內(nèi)容 （舉例） 課程內(nèi)容 腹股溝疝局部解剖概要、臨床表現(xiàn)、診斷治療原則及手術腹股溝疝局部解剖概要、臨床表現(xiàn)、診斷治療原則及手術 方式方式 概述 發(fā)病機制 臨床表現(xiàn) 診斷 手術方式手術方式 腹股溝疝 解剖概要解剖概要 類型鑒別 課程重點-臨床表現(xiàn) 10 11 課程內(nèi)容 課程難點 課程重點 局部解剖各層次復雜局部解剖各層次復雜 外側觀外側觀 12 課程內(nèi)容 課程難點 課程重點 局部解剖各層次復雜局部解剖各層次復雜 內(nèi)側觀內(nèi)側觀 課程難點發(fā)病機制 13 課程難點疝修補的手術方式 14 Shouldice Repair LichtensteinL

4、ichtenstein術式術式 課程難點疝修補的手術方式 16 內(nèi)容概述 17 優(yōu)勢：優(yōu)勢： 1.1.大學第四、五年級，具有自我管理和自我學習能力；大學第四、五年級，具有自我管理和自我學習能力； 2 2. .具備了一定的西醫(yī)理論基礎；具備了一定的西醫(yī)理論基礎； 3.3.學生思維活躍，有較高的臨床課程學習的積極性學生思維活躍，有較高的臨床課程學習的積極性 4.4.非常喜歡動手操作非常喜歡動手操作 不足：不足： 1 1. .普外科課程學時較少，需要學生加強自學；普外科課程學時較少，需要學生加強自學； 2.2.相關專業(yè)醫(yī)學知識儲備相對不足，動手能力欠佳相關專業(yè)醫(yī)學知識儲備相對不足，動手能力欠佳 3.

5、3.臨床實踐機會較少，經(jīng)驗欠缺臨床實踐機會較少，經(jīng)驗欠缺 學情分析學情分析 課程設計 18 學情分析 課程設計課程設計 1.1.根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標不同，設置不同的教學內(nèi)容；根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標不同，設置不同的教學內(nèi)容； 2.2.按系統(tǒng)疾病講授，每個系統(tǒng)均有各專業(yè)教師授課；按系統(tǒng)疾病講授，每個系統(tǒng)均有各專業(yè)教師授課； 3.3.每種外科疾病講述都有基本架構，強調每種外科疾病講述都有基本架構，強調“授之以漁授之以漁”； 4.4.設計好各部分的時間以及如何解析重點、難點；設計好各部分的時間以及如何解析重點、難點； 5.5.要善于總結每種外科疾病的主要特征、與診斷相關的要善于總結每種外科疾病的主要特征、與診斷

6、相關的 精華內(nèi)容，常見手術治療方式選擇，培養(yǎng)學生正確的學精華內(nèi)容，常見手術治療方式選擇，培養(yǎng)學生正確的學 習方法及診斷思路習方法及診斷思路 19 課程設計 學情分析 結構設計：結構設計： 1.1.病因及發(fā)病機制仔細講解；病因及發(fā)病機制仔細講解； 2.2.對疾病的臨床表現(xiàn)，提煉精華、突出特點；對疾病的臨床表現(xiàn)，提煉精華、突出特點； 3.3.對局部解剖講解結合圖譜及示意圖，生動形象；對局部解剖講解結合圖譜及示意圖，生動形象； 4.4.明確診斷標準；明確診斷標準； 5.5.重視手術原則及手術方式選擇；重視手術原則及手術方式選擇； 6.6.必須結合臨床實際，提供國內(nèi)國際新技術必須結合臨床實際，提供國內(nèi)

7、國際新技術 課后作業(yè)與測試課后作業(yè)與測試 適當布置課后作業(yè)，如臨床病例分析，鍛煉學生獨立適當布置課后作業(yè)，如臨床病例分析，鍛煉學生獨立 學習思考、會用所學知識處理問題的能力。學習思考、會用所學知識處理問題的能力。 發(fā)現(xiàn)問題，及時處理發(fā)現(xiàn)問題，及時處理 20 內(nèi)容概述 21 教學手段 教學方法 教學方法：教學方法： 1.1.傳統(tǒng)的課堂教學仍為主體方法傳統(tǒng)的課堂教學仍為主體方法 2.2.啟發(fā)式、互動式教學啟發(fā)式、互動式教學 3.3.案例式教學案例式教學 4.PBL4.PBL教學法教學法 結合案例結合案例 5.5.結合教學查房及病例討論結合教學查房及病例討論 22 教學手段 教學方法 教學手段：教學

8、手段： 1.1.多媒體多媒體PPTPPT課件課件 簡練的文字簡練的文字 重點內(nèi)容重點內(nèi)容 重點詞語：如闌尾炎的臨床表現(xiàn)重點詞語：如闌尾炎的臨床表現(xiàn) 臨床案例臨床案例 簡明的示意圖、圖表簡明的示意圖、圖表 典型的影像學圖片：如胸片、典型的影像學圖片：如胸片、B B超超 手術錄像、術中圖片手術錄像、術中圖片 2.2.板書：學生能更多的聽；板書：學生能更多的聽； PPT PPT課件過多的文字會使學生聽講不集中課件過多的文字會使學生聽講不集中 23 臨床醫(yī)學專業(yè)（必修考試課程）臨床醫(yī)學專業(yè)（必修考試課程） 1 1. . 平時考核，點名、提問，成績占平時考核，點名、提問，成績占20%20%； 2 2.

9、. 期中、期末考試，作業(yè)和病例分析及閉卷期中、期末考試，作業(yè)和病例分析及閉卷 考試，成績占考試，成績占40%40%； 3 3. .臨床技能操作，教學查房，成績占臨床技能操作，教學查房，成績占 40% 40% 24 教學反饋 教學效果 25 26 27 教學目標教學目標 專業(yè)知識教學目標：掌握普外 科常見病、多發(fā)病的診斷和治療， 熟悉外科急腹癥的處理原則和方法 專業(yè)技能教學目標：掌握普外科 常見病、多發(fā)病的體格檢查，化驗 檢查及CT、MRI解讀，無菌原則，簡 單常用手術操作 情感價值觀目標：掌握普外科 常見病、多發(fā)病的治療手段，把握 手術時機，減輕病人痛苦 28 內(nèi)容概述 29 課程內(nèi)容 課程難點 課程重點 課程內(nèi)容：課程內(nèi)容：普外科專業(yè)共普外科專業(yè)共3030學時學時 教學內(nèi)容教學內(nèi)容講授時數(shù)講授時數(shù) 30 腹外疝（2學時） l概論 （0.5學時） l腹股溝疝 （1學時） l股疝 （0.25/0.5學時） l其他腹外疝（0.25/0學時） 課程內(nèi)容 （舉例） 31 教學手段 教學方法 教學手段：教學手段： 1.1.多媒體多媒體PPTPPT課件課件 簡練的文字簡練的文字 重點內(nèi)容重點內(nèi)容 重點詞語：如闌尾炎的臨床表現(xiàn)重點詞語：如闌尾炎的