小學(xué)語文三年級教案北師大版丑小鴨教學(xué)設(shè)計

1、丑 小 鴨丑小鴨是根據(jù)世紀(jì)丹麥著名董話作家安徒生的同名童話改編的, 從課文類型看，它是安排在看圖學(xué)文后的長課文。課文按事情發(fā)展的順序編繪了四幅圖畫，分別與課文的二、三、五、七自然段內(nèi)容相對應(yīng)，使丑小鴨得名、離家出走、羨慕天鵝、忽然發(fā)現(xiàn)自己并不丑而且十分漂亮等原因形象直觀化，既彌補(bǔ)了文字抽象的缺點(diǎn)，能起到激情引趣的作用。從課文特點(diǎn)看，它是一篇童話。在教學(xué)中力求體現(xiàn)：1、情景創(chuàng)設(shè)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、過小組合作促進(jìn)學(xué)生主體性和創(chuàng)造性發(fā)展和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3、注重指導(dǎo)感情朗讀，有利于學(xué)生多文中情感的體驗(yàn)。4、培養(yǎng)語言實(shí)踐的積極性，通過擴(kuò)展延伸對故事中的角色說來提高學(xué)生的語言表

2、達(dá)能力、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)實(shí)錄：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識丑小鴨，在上一節(jié)課我們了解了丑小鴨的模樣。哪位同學(xué)愿意來說說！ 生： 他很丑、毛灰灰的、嘴巴 大大的、身子 瘦瘦的。師：這節(jié)課，你最想知道些什么？ 生： 丑小鴨遇到了那些遭遇？生：后來怎么樣了？生： 它變成白天鵝后為什么那么高興？二、學(xué)習(xí)2-4自然段，體會可憐、不幸、頑強(qiáng)師：哪位同學(xué)愿意來讀讀第2、3、4自然段（選一段自己喜歡的讀一讀）生：讀2、3、4自然段。師：我們聽完了這位同學(xué)的朗讀,下面請同學(xué)們自由讀一遍。生：自由讀。師：同學(xué)們都把課文讀了一遍，下面我們小組討論一下這幾個問題：1、小鴨他在家有什么遭

3、遇,為什么要離開溫暖的家?并畫出來。2、由于岐視和打擊，使得丑小鴨在哪些地方流浪,遇到哪些遭遇？畫出你認(rèn)為最能反映丑小鴨可憐的句子，并找到重點(diǎn)詞語理解，把它讀好。 生：學(xué)生自主探究或合作探究。師：通過剛才的討論,現(xiàn)在老師來看看你們有什么收獲。首先第一個問題, 丑小鴨他在家有什么遭遇,為什么要離開溫暖的家?生： 哥哥姐姐欺侮他，小伙伴們嘲笑他，連媽媽也不喜歡他。生：在家里找不到溫暖。師：有誰能告訴老師什么是欺侮嗎？生： 就是打他，踢他，罵他。師：欺侮的侮還有除打他，踢他以外的另一種意思，就是看不起他。小伙伴們會怎么嘲笑他？你來學(xué)學(xué)好嗎？生：大家快來瞧瞧這里有小怪物!生：丑八怪,你怎么會是我的弟弟

4、呢?師：出示丑小鴨傷心極了。 齊讀，再讀。你讀懂了什么？生：傷心到了極點(diǎn)。生：再也不想呆在家里了。生：家中沒有一點(diǎn)溫暖,他實(shí)在受不了。指名讀。師：極了怎么讀？指名兩生讀，齊讀。師：最后丑小鴨怎么樣了。生：離家出走。師：丑小鴨去了很多地方，到過哪些地方呢?他又遇到哪些遭遇呢?生： 有水有草的地方生： 樹林里： 小鳥嘲笑；獵狗追趕生：他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。因?yàn)榇蠹叶计圬?fù)丑小鴨，他沒辦法，只能這樣做，生活得一點(diǎn)也不好。生：丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。悄悄說明他不敢隨便出來，怕被人欺負(fù)，非常孤單。 生：丑小鴨趴在冰上凍僵了。 凍僵是說身體凍得發(fā)硬，馬上就要死了，丑小鴨十分

5、可憐。 師：丑小鴨這么可憐,學(xué)到這兒，你們心里是什么滋味？生：我覺得他很委屈,長的丑不是他的錯。生：難受、傷心、酸酸。生：我很為她抱不平,要是這時候我在她邊上保護(hù)他該多好啊!師：為什么獵狗追趕他，小鳥譏笑他，野鴨不理他。生：因?yàn)樗L得丑。生：因?yàn)樗L的太出格,太與眾不同了。師： 丑小鴨的生活中充滿了各種各樣的不幸，但是他卻是那么努力的追求新生活，那么執(zhí)著地?zé)釔壑＿@是一只了不起的丑小鴨，讓我們用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀2-4自然段。三、學(xué)習(xí)5、6自然段師：請同學(xué)們自由讀5。6小節(jié)，生：學(xué)生自由讀。師：讀了這兩節(jié)你讀懂什么？生：丑小鴨變成了美麗白天鵝。生：丑小鴨感到現(xiàn)在自己很快樂。師：你

6、再來讀讀，你從哪些句子可以看出丑小鴨羨慕、向往白天鵝的美麗。哪些句子可以體會到丑小鴨的美麗！那些句子體會到丑小鴨的快樂！那么你會讀好這些句子嗎？生： 啊，多美的鳥！我要是像他們一樣美麗，別人就不會瞧不起我了。讓我仔細(xì)看看他們吧！生： 丑小鴨低頭往水里一看，看到一個美麗的倒影，雪白油亮的羽毛，又長又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，漂亮極了。生：丑小鴨太高興了，他揚(yáng)起翅膀，伸長脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊：我做夢也沒有想到會有怎么幸福的一天！師：那接下來我們一起來讀讀, 有感情的朗讀。生： a、啊，多美的鳥！我要是像他們一樣美麗，別人就不會瞧不起我了。讓我仔細(xì)看看他們吧！生：b、丑小鴨低頭往水里一看，看

7、到一個美麗的倒影，雪白油亮的羽毛，又長又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，漂亮極了！生：c、丑小鴨太高興了，他揚(yáng)起翅膀，伸長脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊：我做夢也沒有想到會有怎么幸福的一天！師：你會相信這就是曾經(jīng)的那只怪木怪樣的丑小鴨嗎？丑小鴨自己相信嗎？生：不會。師：丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝時，心情怎樣？ 生：他一定非常高興，會叫起來。 生：他會非常驚訝，簡直不相信是真的。生：這就是我嗎?我沒有做夢吧!眼睛沒有看花吧!師：大家說得好極了，那么誰愿意讀這部分。 生：讀。師：下面我要提高要求配上動作讀。自己準(zhǔn)備。指名讀。生：讀。師：了不起，再熟練一點(diǎn)，相信冠軍就是你的了！你們讀得真好，隨便叫一個都能聲情并茂，老師給大家一個機(jī)會，加動作齊讀，坐著，站著都可以。生：讀。四、拓展練習(xí)，課外延伸 師：讀到這里同學(xué)們一定會有許多感慨，你想對故事中的角色說些什么？從題目中選擇一題，然后交流。（出示：1、對丑小鴨哥哥姐姐說2、對鴨媽媽說3、對小鳥及獵狗說4、對農(nóng)夫說5、對丑小鴨說）生：我想對鴨哥哥姐姐說：你們是哥哥姐姐，不要欺負(fù)弟弟，要關(guān)心他們，瞧，你們的丑小鴨多漂亮呀。 生：我想對小鳥及小獵狗說：希望你們尊重別人，多和周圍的小動物交朋友,每個人都有自己的長處和短處啊! 生：我想對農(nóng)夫說：您真是一位好心人，謝謝您使我們擁有了一只美麗的白天鵝。讓我們一起對您說聲 謝謝! 生：我想對丑小鴨說：