優(yōu)秀德育的四字真言

1、優(yōu)秀德育的四字真言從教十五年，十五年班主任，我總覺得班級德育工作太平凡，太平淡，也太平常。我在班級的管理中，遇到過不少的難題，經(jīng)歷過很多的挫折，但也體會過許多成功的喜悅，真可說色香俱備，五味俱全。我覺得，首先，班級德育工作得益于多重力量的支持：學(xué)校的精細(xì)化管理，對班級德育的各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo)，它是班級德育工作管理正規(guī)、順利開展、創(chuàng)新特色、走向成功的關(guān)鍵。其次，各學(xué)科老師的齊抓共管、相互支持、積極配合，心往一處想，勁往一處使，是班級德育工作管理能蒸蒸日上的核心。再次，我認(rèn)為，班級德育工作中始終堅(jiān)持 “愛、激、嚴(yán)、勤” 四個字，是成為一名優(yōu)秀德育工作者的關(guān)鍵。一、從“愛”出發(fā)，“嚴(yán)”字當(dāng)頭。沒

2、有愛就沒有教育，高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才可以教育孩子?！弊鳛榘嗉壍掠ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)者，我情愿犧牲自己的時間、精力和心血去關(guān)心他們的生活，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們的進(jìn)步，如學(xué)生思考有疙瘩時，學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時，學(xué)生遇到困難時，班級有某種不良風(fēng)氣時，學(xué)生受挫折、犯錯誤時每當(dāng)這時，我總是第一個主動接近他們，真心實(shí)意地與他們交流。我把自己滿腔的愛心都奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生，同時并沒有忘記嚴(yán)格要求自己的學(xué)生：嚴(yán)格學(xué)生的作息時間，什么時候起床，什么時候休息，什么時候記英語、歷史和政治，什么時候攻數(shù)理化等都作了統(tǒng)一安排；嚴(yán)格要求學(xué)生當(dāng)日事當(dāng)日畢，各科教師所布置的任務(wù)，自己時刻抽查，隨時督查

3、，學(xué)生必須完成好，才能去就寢。嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，專心聽課。二、從“愛”出發(fā)，“激”字為先我接受這個班后，特意組織一次主題班會，要求學(xué)生制定自己的目標(biāo)，談自己的人生理想，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，正確認(rèn)識自己，分析自己的實(shí)際情況，有針對性地制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們喊響一句口號：“盡平時最大努力，爭取升入示范性高中。”以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。我深刻地認(rèn)識到，九年級學(xué)生面臨畢業(yè)與升學(xué)的問題，親朋議，家長壓，自身急，精神包袱重，而他們又具一般人的“惰性”，自控能力較差，多數(shù)僅滿足于各種作業(yè)與檢查的應(yīng)付，因而抓學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)時效，成為激發(fā)興趣最關(guān)鍵的一環(huán)，我特別注意：針對班級自身的特點(diǎn)，結(jié)合社會發(fā)展形勢，“

4、采用目標(biāo)激勵，分段交流”的方法，及時了解學(xué)生的心理，恰到好處的鼓勵，調(diào)動了學(xué)生的積極性。在本期開學(xué)的誓師會上，我班學(xué)生積極上臺發(fā)言，分析了自己目前的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出了自已的決心。全班同學(xué)在班長的帶領(lǐng)下，集體宣誓，科任老師看到學(xué)生的信心都鄭重的許下了自己的諾言：精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，讓每個學(xué)生充滿希望，升入高一級中學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性更高了，學(xué)習(xí)氣氛更濃厚了，以前只要有時間就去打球、玩耍的現(xiàn)象不存在了，吃完飯，迅速做好自己的生活小事，就到教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，到辦公室找老師問題目，有時下了晚自習(xí)還要老師催才去就寢。我看到這種氛圍，心里非常踏實(shí)了。的確，班級德育工作就應(yīng)該從愛出發(fā)，激字為先。三、從“愛”出發(fā)，“

5、勤”字為主班級德育工作千頭萬緒，大事小事，層出不窮，作為班級德育工作的主抓者班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時間的付出是保證。九年級上期對于學(xué)生的管理是一個關(guān)鍵時期，為了管理好班級，我在完成好自己教學(xué)任務(wù)的前提下，利用空余時間對學(xué)生進(jìn)行文科的輔導(dǎo)。復(fù)印試卷、找資料、批閱、總結(jié)分析，督促學(xué)生知識點(diǎn)過關(guān)，我時時勸慰學(xué)生：有了一份付出，必將有一份收獲，只要不懈努力，就會有一個美好的結(jié)局。我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)：進(jìn)入九年級下期，我們的壓力更大了，作為班主任，我除了完成自己的工作任務(wù)，我時時刻刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注他們的弱勢科目，給他們定目標(biāo)，找差距，想路子，與科任老師一道進(jìn)行輔導(dǎo)。勤到班級，進(jìn)入課堂，把教室變?yōu)樽约旱霓k公室，幾乎每一天我都會針對他們的弱勢科目，對于老師當(dāng)天所講的一些習(xí)題、例題，利用八節(jié)課、晚餐后的時間對他們進(jìn)行抽查，了解他們上課的專心程度。勤觀察，勤了解學(xué)生的思想動向，勤鼓勵、勤表揚(yáng)，給學(xué)生一種積極上進(jìn)的力量。說句實(shí)在話，有時工作一天下來，真的非常疲倦，但一見到自己的學(xué)生有進(jìn)步了，取得成功了，我所有的苦、累、悲都會很快消失，甚至我一直感到：做老師值得，做班主任值得。十五年的農(nóng)村中學(xué)班級德育工作讓我深