2020年幼兒園保教計劃

1、2020年幼兒園保教計劃一、指導(dǎo)思想以綱要精神為指引，加強對新教材讀本、指南的學(xué)習(xí)領(lǐng)會,繼續(xù)深化課改，合理使用、實施新教材，提升教師專業(yè)化水平,促進園保教質(zhì)量發(fā)展。二、情況分析（一）幼兒現(xiàn)狀分析1、本學(xué)期全園6個班，幼兒總數(shù)為200多名。其中，新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接觸的是新環(huán)境，我們教師 應(yīng)該給予更多的關(guān)注及熱情，讓幼兒盡快適應(yīng)集體。也因此，我 們教師應(yīng)該明確將幼兒的安全放在首位，并在活動中加強安全教 育，使孩子在園中健康快樂地成長。2、從上學(xué)期的健康情況匯總來看，我園的幼兒在身高、體重、血色素方面朝著好的方向發(fā)展，但是還有許多小問題存在。因此，我們教師在教育工作的同時，應(yīng)運

2、用一日活動的各個環(huán) 節(jié)，針對幼兒的個體差異，在幼兒的生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)方 面給予正確的指導(dǎo)及服務(wù)，對幼兒進行合理的膳食安排及加強必 要的身體鍛煉。3、幼兒在教師的引導(dǎo)下，運用探索的方式進行學(xué)習(xí)，在興趣上是得到了更大的滿足。但是我們的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，特別是 在注意力、傾聽方面有下降的趨勢。在表達表現(xiàn)方面，特別是音樂、美術(shù)上呈現(xiàn)了弱勢。因此我們教師應(yīng)該加強這方面的研究, 讓幼兒朝更好的方向發(fā)展，為后繼學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（二）教師現(xiàn)狀分析1、本學(xué)期，一線教師已達16人。合同制教師增加至5人,有3名老教師，其他為校聘新老師。要使所有力量在我們教師隊 伍中形成合力，各盡所長。我們教師之間應(yīng)屏棄本

3、位”觀念, 為形成互助互利、團結(jié)協(xié)作的氛圍而努力。2、作為新教材的實施者，我們教師在工作崗位上進行了大膽的探索，由于探索的過程受到了教材、人、環(huán)境等多方面因素的 影響。我們對新教材的運用還是很表面化。而我們教師的能力也 存在著差異，因此加強素質(zhì)提高，減少差異，是我們教師自身建 設(shè)的根本問題。（三）保教現(xiàn)狀分析1、由于以往的工作方式或多或少都有著不同的改變，具體表現(xiàn)在一日活動的安排上、組織教育教學(xué)形式上、教研活動的內(nèi)容 上因此，在教育、教學(xué)的方式與組織以及案頭工作方面均要 有所變動，讓我們教師都盡快適應(yīng)。2、新教材的初步使用，在如何選擇適合幼兒的興趣、利用家長的資源、并且考慮到“整合”方面，是較

4、難處理的。在開展的 教研活動中，還是應(yīng)該針對這些問題進行探索并具體實施。3、在教師的日?；顒拥慕M織中，保教結(jié)合，促進幼兒健康、和諧發(fā)展還是一個值得注意的普遍問題。合理地利用分層管理, 加強自培，有效指導(dǎo)，才能慢慢使保教質(zhì)量有所提高。三、研究目標1、以新教材的實施為貫徹課改的重點，深化課程改革,使新教材促進幼兒、教師、幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展。2、繼續(xù)加強教研組建設(shè)，立足自培，提高教師專業(yè)化素質(zhì)。3、推行保教分層管理，提高幼兒園一日活動的有效性與科學(xué)性。四、具體研究內(nèi)容及措施:（一）圍繞新教材開展研究與實踐，積累相關(guān)實施經(jīng)驗。措施:1、加強學(xué)習(xí)a）理論學(xué)習(xí)開展新教材讀本、指南的學(xué)習(xí)，對照新教 材進行理解

5、，對疑難問題分別在集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)中進行釋 疑。b）實踐學(xué)習(xí)*在教研組開展定期的觀摩研討新教材活動（每月一 次）*在嘗試的基礎(chǔ)上，開展全園教師說新教材評比*爭取機會, 讓教師觀摩區(qū)優(yōu)秀姐妹園的新教材實施活動2、繼續(xù)圍繞“以整合的思想實施新教材開展專題研究*在案頭工作（主題計劃、備課、書法課程）上合理進行調(diào)整，對“整合”的課程構(gòu)想進行更好地實施。*組織教師對“整合”的經(jīng)驗文章進行學(xué)習(xí)并理解。*在實施工作中開展“以整合的思想實施 新教材”的觀摩活動（每一教研組開放一次活動）3、以片區(qū)“課改教研觀摩活動”為切入點，大膽選擇、使用新教材。*調(diào)整、充實園課改中心小組成員，由劉小瑛老師暫時擔 任組長。成

6、員暫時為：柯淑媛、劉淑金、楊慶英、曾雙珊、許 淑蓉。*發(fā)揮園課改中心組輻射作用，在選擇和使用新教材上對其 他教師有領(lǐng)先及輔導(dǎo)職責。（二）加強教研組建設(shè)，解決實施中的問題，提高教師理論與實踐能力。措施:1、各教研組對照實際情況，制訂本學(xué)期相應(yīng)計劃并進行實施。（在常規(guī)研究、問題教研、保教隊伍培訓(xùn)三項工作上有切實 的措施）2、統(tǒng)一教研活動形式，確立教研活動新制度。保證教研活動時間（每月一次大教研活動、搭班反思性學(xué)習(xí)，每月兩次小教研 活動）3、小教研組充分在“研”上下功夫，增強活動效率，采用形式多樣、靈活，讓理論與實踐緊密結(jié)合起來。本學(xué)期在以下方面 要關(guān)注：* “整合的自然化*主題背景下，集體活動的組

7、織與形 式*幼兒音樂、歌聲的表達和表現(xiàn)4、開展有質(zhì)量的教研組觀摩研討活動，每一活動仍圍繞解決一個困惑問題開展，在發(fā)揮開課教師自愿申請的積極性上，加強協(xié)助指導(dǎo)。參與活動的教師“眼到、口到、心到”,并且在反思 的基礎(chǔ)上，每次寫出有質(zhì)量的評析，作交流評比。5、樹立園本課程與課改結(jié)合的觀念，提高教研組的研究實效。*由劉小瑛老師任組長，每周四組織一次活動。*在課改實踐 的基礎(chǔ)上，結(jié)合主題開展書法活動。相關(guān)經(jīng)驗及方案，教研組以 書面材料另外呈現(xiàn)。*有目的、有計劃培養(yǎng)書法教師隊伍。（三）落實保教分層管理，提高一日活動質(zhì)效。措施:1、加強科學(xué)地分層管理，挖掘教師的內(nèi)在潛力，對教師的日常工作進行督查。業(yè)務(wù)園長繼

8、續(xù)加強隨堂聽課，爭取能對每一教 師進行指導(dǎo)。2、形成園規(guī)范、科學(xué)的自培工作體系，對教師進行分層管理、培訓(xùn)，制定詳細的師資建設(shè)計劃，讓每位教師都找到自己的 學(xué)習(xí)位置。3、根據(jù)按需施培的原則，在園的實際情下，對教師進行小菜單式的速成培訓(xùn)。具體制訂培訓(xùn)征詢表，開展工作。4、加強教師常規(guī)工作的指導(dǎo)，對教師一日活動操作規(guī)范進行再學(xué)習(xí)。加強保教工作檢查考核，檢查結(jié)果與月考核、 學(xué)期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有 效性。年幼兒園保教計劃二：上學(xué)期的教研工作在園長的正確引 領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正 軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提 高

9、，特別是電化教育在幼兒園活動中的應(yīng)用，多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的 好評。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想 和教育理念相差甚遠。對綱要的理解與實踐中的應(yīng)用還需不 斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中 還須加強創(chuàng)新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題 活動內(nèi)容的相互融合。針對上學(xué)期教研工作存在的問題，確定本 學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想：以規(guī)程和綱要為指針，以人本 管理為指導(dǎo)，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性, 培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒 園的保教工作質(zhì)量。具體措施:一、加強理論學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)綱要實施細則，將學(xué)習(xí)與 課題研究結(jié)合起

10、來，用綱要精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問 題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端, 總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。本學(xué)期重點學(xué)習(xí):1、9月份：學(xué)習(xí)幼兒園教育評價的探討（幼兒園指導(dǎo)綱要230頁）和幼兒園指導(dǎo)綱要實施細則（51頁和66頁）以自 學(xué)為主。（1）研討：適合本班幼兒的教育評價手段。（2）研討 后各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼兒 園一份。2、10月份：學(xué)習(xí)如何建構(gòu)積極有效的師幼互動（幼兒園指導(dǎo)綱要157178頁）以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)后每人準備一篇相關(guān)文 章，發(fā)在論壇里，與大家談?wù)勛约旱捏w會。4、12月份學(xué)習(xí)新綱要與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)（指導(dǎo)綱要 179170頁）以自學(xué)和

11、小組學(xué)習(xí)為主。（1）通過學(xué)習(xí)，結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記，大家交流經(jīng)驗。（2）研究課：如何 在教育教學(xué)活動建構(gòu)積極、有效的師幼互動。由（）老師承擔, 其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教 育活動。3、11月份學(xué)習(xí)新綱要于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。（指導(dǎo)綱要171188頁）教研時間集體學(xué)，學(xué)后研討“提高專業(yè)化水平”的 重要性。二、教研工作。1、本學(xué)期每位教師圍繞“電化教育在教育教學(xué)中的應(yīng)用”每班根據(jù)本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。2、調(diào)動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領(lǐng)域目標的制定，使保教工作有序開展。（每班交幼兒園一份）3、緊緊依靠園本

12、培訓(xùn)，開展各種園內(nèi)教研活動。（1）開展教學(xué)研討活動，在園內(nèi)由一個或多個教師對統(tǒng)一活動內(nèi)容進行 多次實踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織 形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響，在學(xué)、做、研、思，再 學(xué)、再做、再研、再思的過程中，尋找到教育活動中所隱含的 教育價值。（2）自薦課評比活動，大家一起來聽，聽后進行評 析，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直 接的指導(dǎo)，有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1 個月自薦課一次，班長、骨干教師要起到模范帶頭作用。（3） 每位教師一學(xué)期最少上1次匯報課，邀請中心校領(lǐng)導(dǎo)和村級園教師參加。（4）園本