蝴蝶幼兒音樂教案

1、蝴蝶幼兒音樂教案【篇一：小班音樂活動(dòng)毛毛蟲和蝴蝶教案】小班音樂活動(dòng)毛毛蟲和蝴蝶本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一演唱部分動(dòng)作建議：a 段音樂：幼兒自己想像毛毛蟲慢慢爬或者扭動(dòng)的動(dòng)作。b 段音樂：隨著音樂學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。游戲玩法建議：1、a 段音樂開始時(shí)幼兒雙手合十貼在自己的耳朵邊扮演沉睡中的毛毛蟲，教師逐個(gè)點(diǎn)醒毛毛蟲，被點(diǎn)醒的毛毛蟲隨著音樂慢慢的扭動(dòng)自己的身體。2、b 段音樂隨著 “?！钡囊宦?，毛毛蟲破繭而出蛻變成美麗的蝴蝶飛舞，去找花，去聞一聞花香，采采花蜜。這時(shí)教師哨悄的撤走一張小椅子，在音樂漸止時(shí)引導(dǎo)幼兒都回家，這時(shí)有一位幼兒沒有了家。3、請(qǐng)沒有回家的幼

2、兒當(dāng)蝴蝶媽媽，再次游戲。教學(xué)活動(dòng)建議：【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞音樂，感受音樂 a 段和 b 段音樂節(jié)奏的快慢變化。2、積極參與音樂游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。3、愿意遵守在音樂靜止時(shí)迅速回家的活動(dòng)規(guī)則。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、音樂毛毛蟲和蝴蝶2、每張椅子后面掛有一朵花【活動(dòng)過程】1、講述故事并傾聽音樂。(1)師：你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎？(2)師：讓我們一起來(lái)聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。2、欣賞 a 段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。(1)師：音樂聽起來(lái)有什么感覺？（很慢）(2)師：我們一起來(lái)掌學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。3、欣賞 b

3、 段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與 a 段音樂的快慢變化。(l)師：毛毛蟲長(zhǎng)大了，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來(lái)聽接下來(lái)的音樂的變化。(2)師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來(lái)又有什么感覺？(4)完整的欣賞音樂，感受音樂 “?！钡闹湔Z(yǔ)的時(shí)候蛻變成蝴蝶，快樂的飛舞。(5) 隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí)，快速的回到座位，沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲，和幼兒共同游戲，適時(shí)幫助 “無(wú)助 ”的蝴蝶媽媽。4、游戲 2-3 遍。5、結(jié)束活動(dòng)。師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。友情提示此節(jié)活動(dòng)幼兒要事先了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程，了解毛毛蟲慢慢蠕動(dòng)的動(dòng)作。【篇

4、二：小班音樂活動(dòng)毛毛蟲變蝴蝶】托班音樂活動(dòng)毛毛蟲變蝴蝶執(zhí)教人：劉健一、 【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞音樂，感受音樂 a 段和 b 段音樂節(jié)奏的快慢變化。2、積極參與音樂游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。3、愿意遵守在音樂靜止時(shí)迅速回家的活動(dòng)規(guī)則。二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、音樂毛毛蟲和蝴蝶2、每張椅子后面掛有一朵花三【活動(dòng)過程】1、講述故事并傾聽音樂。(1)師：你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎？(2)師：讓我們一起來(lái)聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。2、欣賞 a 段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。(1)師：音樂聽起來(lái)有什么感覺？（很慢）(2)師：我們

5、一起來(lái)掌學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。3、欣賞 b 段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與 a 段音樂的快慢變化。(l)師：毛毛蟲長(zhǎng)大了，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來(lái)聽接下來(lái)的音樂的變化。(2)師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來(lái)又有什么感覺？(3)師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。(4)完整的欣賞音樂，感受音樂 “?！钡闹湔Z(yǔ)的時(shí)候蛻變成蝴蝶，快樂的飛舞。(5) 隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí)，快速的回到座位，沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲，和幼兒共同游戲，適時(shí)幫助 “無(wú)助 ”的蝴蝶媽媽。4、游戲 2-3 遍。5、結(jié)束活動(dòng)。師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧?！?/p>

6、篇三：蝴蝶教案定稿版】活動(dòng)名稱：蝴蝶小檔案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過程和生活習(xí)性。培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力。2、了解蝴蝶屬于完全變態(tài)3、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的成長(zhǎng)過程，獲得快樂體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。有代表性的蝴蝶圖片、蝴蝶拼圖2.多媒體課件、用各種蝴蝶圖片布置 “蝴蝶展覽區(qū) ”、用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。 活動(dòng)重點(diǎn)幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開展等形式，來(lái)解決重點(diǎn)、

7、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。 活動(dòng)過程：一、討論活動(dòng)導(dǎo)入：1、教師：今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼起來(lái)好嗎？拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的？（最先完成的一組坐好之后舉手。）2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？和圖片上的蝴蝶比一比，它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？3.帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。出示蝴蝶圖片，請(qǐng)幼兒觀察： 說說看，蝴蝶的身體構(gòu)造：指一指，蝴蝶的頭部、胸部、腹部在哪里？ 蝴蝶有幾只腳？蝴蝶為什么會(huì)飛？ 請(qǐng)小朋友模仿蝴蝶揮動(dòng)翅膀的樣子。 蝴蝶的嘴巴是什么樣子的？ 蝴蝶吃什么

8、？它怎么吃東西？ 除了花密它還吃什么？（吸水） 蝴蝶的觸角在哪里？有幾只？蝴蝶的眼睛在哪里？有幾個(gè)？（一對(duì)） 說說看，蝴蝶對(duì)人們的用處。 (傳播花粉、觀賞等 )（小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。） 用 ppt 向幼兒介紹蝴蝶的身體構(gòu)造。4、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（允許幼兒討論）6、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(1) 蟲卵(2)毛毛蟲(3) 蛹(4)蝴蝶(5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的 4 個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于 “完全變態(tài) ”。7.知識(shí)拓展：介紹其

9、它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過程屬于 “完全變態(tài) ”的昆蟲。( 螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等 )二、學(xué)習(xí)區(qū)：自然區(qū)：蝴蝶與毛毛蟲對(duì)應(yīng)卡、各種蝴蝶圖片語(yǔ)文區(qū)：好餓好餓的毛毛蟲益智區(qū)：蝴蝶的一生你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）（1）分步觀察： 卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？（卵，長(zhǎng)得都不一樣） 毛毛蟲：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？（會(huì)吃樹葉） 蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？ （吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶） 成蟲 蝴蝶小結(jié)：請(qǐng)小朋友完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來(lái)的？（卵 毛毛蟲 蛹 蝴蝶）（2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件美術(shù)區(qū)：手印蝴蝶、蝴蝶指

10、偶、樹葉吸管蝴蝶三、綜合活動(dòng)分享討論主題本 p25 p26毛毛蟲大變身，隨音樂自由扮演美麗的蝴蝶四、延伸活動(dòng)認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物是完全變態(tài)、哪些屬于不完全變態(tài)（提供圖片）蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣。圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語(yǔ)言 (故事)、藝術(shù) (表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。綱要指出，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。綱要還指出 “尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人而異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。 ”所以在活動(dòng)材料提供上我力求體現(xiàn)層次性（有成品、半成品以及無(wú)毒無(wú)害廢舊原材料等），使不同發(fā)展水平的幼兒能找到適合自己表現(xiàn)的材料?！皟和且哉Z(yǔ)言和非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)所認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感受到的一切。 ”“教師要給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護(hù)寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空。 ”在活動(dòng)過程中我注重對(duì)幼兒多種感官的刺激，嘗試運(yùn)用動(dòng)作、音樂、舞蹈