孟德爾的豌豆雜交實驗一修改

1、第第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交節(jié)孟德爾的豌豆雜交 試驗（一）試驗（一） 教學目標：教學目標： 1.學習孟德爾遺傳試驗的科學方法 2.闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗 1822年，孟德爾出生在奧地利的一 個農(nóng)民家庭里，父親和母親都是園 藝師。孟德爾受到父母的熏陶，從 小很喜愛植物。孟德爾21歲做了修 道士,他利用修道院的一小塊地， 種植了豌豆、山柳菊、玉米等多種植物，進行雜交 實驗，潛心研究了8年。其中豌豆的雜交實驗非常 成功，孟德爾通過分析豌豆雜交實驗的結(jié)果，發(fā)現(xiàn) 了生物遺傳的規(guī)律。因此，孟德爾被稱為“現(xiàn)代 遺傳學之父”，是遺傳學的奠基人。 雜交實驗的材料 豌豆 兩性花 單性花單性花 豌 豆 1、

2、豌豆是自花傳粉，且是閉花受粉的 植物，自然狀態(tài)下一般是純種。 2、豌豆有易于區(qū)分的相對性狀。 一、為什么用豌豆做實驗容易取得成功？ 遺傳學中把遺傳學中把形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生生 理特征理特征和和行為方式行為方式等統(tǒng)稱為等統(tǒng)稱為性狀性狀。 相對性狀： 一種一種生物的生物的同一同一性狀的性狀的不同不同表現(xiàn)類型表現(xiàn)類型。 請判斷下列性狀是否為相對性狀：請判斷下列性狀是否為相對性狀： 面對這些多性狀，如果是你該如何研究呢？是從復雜到簡單？面對這些多性狀，如果是你該如何研究呢？是從復雜到簡單？ 選擇了一對選擇了一對相對性狀（莖高）相對性狀（莖高）的遺傳實驗的遺傳實驗 人工異花授粉示意圖人工異花授粉示意圖

3、1 1、去雄、去雄 2 2、套袋、套袋 3 3、授粉、授粉 4 4、套袋、套袋 一對相對性狀的研究 高莖矮莖 P (雜交) 高莖 F1 (子一代) (親本) 矮莖高莖 P (雜交) 高莖 F1 (親本) (子一代) 反交 正交 一對相對性狀的研究 高莖矮莖 P (雜交) 高莖 F1 (子一代) (親本) 為什么子一代中 只表現(xiàn)一個親本 的性狀（高莖）， 而不表現(xiàn)另一個 親本的性狀或不 高不矮？ 一對相對性狀的研究 高莖 F1 (自交) 高莖矮莖 F2 (子二代) 在F1代中， 另一個親本 的性狀是永 遠消失了還 是暫時隱藏 起來了呢？ 顯性性狀隱性性狀 性狀分離 這種在雜種后 代中,同時出 現(xiàn)

4、顯性性狀和 隱性性狀的現(xiàn) 象 一對相對性狀的研究 高莖 F1 (自交) 高莖 矮莖 F2 (子二代) 3 1 F2中的3：1是不是巧合呢？ F2F2代中出現(xiàn)的代中出現(xiàn)的3:13:1的分離比不是偶然，而是具有的分離比不是偶然，而是具有 一定規(guī)律的。一定規(guī)律的。 觀察實驗、發(fā)現(xiàn)問觀察實驗、發(fā)現(xiàn)問 題題 任務：任務： 是什么原因?qū)е逻z傳性狀在雜種后代中按 一定的比例分離呢？ 作業(yè)：作業(yè)： 導學案錯誤修改以及相應習題導學案錯誤修改以及相應習題 提出假說解釋問題提出假說解釋問題 對分離現(xiàn)象的解釋對分離現(xiàn)象的解釋 1 1、生物的性狀是由、生物的性狀是由遺傳因子遺傳因子（hereditaryheredita

5、ry）決定的，）決定的， 遺傳因子之間既不會相互融合也不會消失；遺傳因子之間既不會相互融合也不會消失； 2 2、體細胞體細胞中遺傳因子是中遺傳因子是成對成對存在的；存在的； 3 3、成對的遺傳因子在形成、成對的遺傳因子在形成配子配子時彼此時彼此分離分離， 4 4、受精時，雌雄配子的、受精時，雌雄配子的結(jié)合結(jié)合是隨機的。是隨機的。 高莖 豌豆 和矮 莖豌 豆雜 交實 驗的 分析 圖解 Dd Dd D d DDDdDddd DDdd 高莖高莖矮莖矮莖 P 配子配子 DdF1 Dd配子配子 F2 高莖高莖高莖高莖高莖高莖矮莖矮莖 3 ： 1 你們認為關鍵要驗證什么你們認為關鍵要驗證什么? ? 請思考

6、、討論驗證方法請思考、討論驗證方法 雜合子（雜合子（DdDd）是否產(chǎn)生了兩種配子，）是否產(chǎn)生了兩種配子， 既：既：D D和和d d，且比例為，且比例為1 1：1 1 對分離現(xiàn)象解釋的驗證對分離現(xiàn)象解釋的驗證 觀察實驗、發(fā)現(xiàn)問題觀察實驗、發(fā)現(xiàn)問題 提出假說解釋問題提出假說解釋問題 演繹推理（紙上談兵）演繹推理（紙上談兵） 1 1、概念：、概念：測交測交雜種一雜種一 代代F F1 1與隱性純合子雜交。與隱性純合子雜交。 2 2、測交的過程、測交的過程 不看書試著寫出測交過程圖解不看書試著寫出測交過程圖解 觀察實驗、發(fā)現(xiàn)問題觀察實驗、發(fā)現(xiàn)問題 提出假說，解釋問題提出假說，解釋問題 根據(jù)假說，演繹推理

7、根據(jù)假說，演繹推理 設計實驗，驗證假說設計實驗，驗證假說 結(jié)果與預結(jié)果與預 期相符期相符 高莖高莖矮莖矮莖 測交后代測交后代3034 比例比例11 實際的測交實驗結(jié)果實際的測交實驗結(jié)果 假說正確假說正確 分離定律內(nèi)容分離定律內(nèi)容 在生物體細胞中，控制同一性狀的因子在生物體細胞中，控制同一性狀的因子 成對存在成對存在，不相，不相融合融合；在形成配子時，成對；在形成配子時，成對 的遺傳因子發(fā)生的遺傳因子發(fā)生分離分離，分離后的遺傳因子分，分離后的遺傳因子分 別進入別進入不同的配子中不同的配子中，隨，隨配子配子遺傳給后代。遺傳給后代。 想一想想一想 想一想想一想 基本概念 1.交配方式交配方式 雜交雜

8、交基因型不同的生物體間相互交配的過程基因型不同的生物體間相互交配的過程 判斷性狀的顯隱性關系判斷性狀的顯隱性關系 自交自交基因型相同的生物體間相互交配，植物基因型相同的生物體間相互交配，植物 體中是指自花受粉和雌雄異花的同株受體中是指自花受粉和雌雄異花的同株受 粉粉 區(qū)分純合子和雜合子；區(qū)分純合子和雜合子； 提高純合子比例提高純合子比例 測交測交就是讓雜種第一代與隱性個體相交，用就是讓雜種第一代與隱性個體相交，用 來測定來測定F1F1的基因型的基因型 鑒定純合子和雜合子鑒定純合子和雜合子 回交回交雜種與雙親之一交配雜種與雙親之一交配有利于某些性狀的傳遞有利于某些性狀的傳遞 正交與正交與 反交反

9、交 若甲為父本，乙為母本為正交，則為乙若甲為父本，乙為母本為正交，則為乙 父本，甲為母本為反交父本，甲為母本為反交 檢驗是細胞核遺傳還是檢驗是細胞核遺傳還是 細胞質(zhì)遺傳細胞質(zhì)遺傳 2.性狀類性狀類 性狀性狀生物體表現(xiàn)出來的形態(tài)特征、生理特性以及生物體表現(xiàn)出來的形態(tài)特征、生理特性以及 行為方式的總稱行為方式的總稱 相對性狀相對性狀同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型 顯性性狀顯性性狀具有相對性狀的親本雜交，具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1F1表現(xiàn)出來的那表現(xiàn)出來的那 個親本性狀個親本性狀 隱性性狀隱性性狀具有相對性狀的親本雜交，具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1F1未表現(xiàn)出來的未表

10、現(xiàn)出來的 那個親本性狀那個親本性狀 性狀分離性狀分離雜種自交后代中呈現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象雜種自交后代中呈現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象 顯性的相對性顯性的相對性具有相對性狀的親本雜交，具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1F1中不分顯性和中不分顯性和 隱性，同時表現(xiàn)出來。即中間性狀隱性，同時表現(xiàn)出來。即中間性狀 3.個體類個體類 純合子純合子指由相同基因型的配子結(jié)合成合子而發(fā)育而指由相同基因型的配子結(jié)合成合子而發(fā)育而 成的個體成的個體 雜合子雜合子指由不同基因型的配子結(jié)合成合子而發(fā)育而指由不同基因型的配子結(jié)合成合子而發(fā)育而 成的個體成的個體 表現(xiàn)型表現(xiàn)型是指生物個體所表現(xiàn)出來的性狀是指生物個體所表現(xiàn)出來的性狀 。是一定。

11、是一定 的基因在特定環(huán)境條件下的表現(xiàn)的基因在特定環(huán)境條件下的表現(xiàn) 基因型基因型是指與表現(xiàn)型有關的基因組成。表現(xiàn)型是指與表現(xiàn)型有關的基因組成。表現(xiàn)型= =基基 因型因型+ +環(huán)境。基因型相同，表現(xiàn)型一般相同環(huán)境?；蛐拖嗤?，表現(xiàn)型一般相同 P親本親本 雜交雜交 F1 雜種子一代雜種子一代 自交自交 4.基因類 顯性基因顯性基因控制顯性性狀的基因控制顯性性狀的基因 隱性基因隱性基因控制隱性性狀的基因控制隱性性狀的基因 等位基因等位基因同源染色體的相同位置上控制相同源染色體的相同位置上控制相 對性狀的基因?qū)π誀畹幕?。用同一個英語用同一個英語 字母的大小寫表示字母的大小寫表示 分離定律在實踐中的應

12、用 雜交育種雜交育種 科學推斷遺傳病科學推斷遺傳病 1 1、如果所要選育作物的性狀是由顯性遺傳、如果所要選育作物的性狀是由顯性遺傳 因子控制的，因子控制的，F(xiàn) F1 1就可能表現(xiàn)出顯性性狀來，就可能表現(xiàn)出顯性性狀來， 這樣的作物能立即推廣嗎？還需怎樣做？這樣的作物能立即推廣嗎？還需怎樣做？ 2 2、如果所要選育作物的性狀是由隱性基因、如果所要選育作物的性狀是由隱性基因 控制的，控制的，F(xiàn) F1 1不會表現(xiàn)出來，能把這樣的作不會表現(xiàn)出來，能把這樣的作 物丟掉嗎？為什么？物丟掉嗎？為什么？ 3 3、隱性性狀一旦出現(xiàn)，還需要不斷選擇嗎？、隱性性狀一旦出現(xiàn)，還需要不斷選擇嗎？ 1 1 ： 2 2 ：

13、1 1 分離定律的事例分析分離定律的事例分析 1. 1.番茄莖的有毛與無毛是一對遺傳性狀番茄莖的有毛與無毛是一對遺傳性狀, ,并且并且 已經(jīng)知道有毛已經(jīng)知道有毛(H) (H) 對無毛對無毛(h)(h)是顯性。如果讓基是顯性。如果讓基 因型都為因型都為HhHh的兩個親本雜交，那么，這兩個的兩個親本雜交，那么，這兩個 親本的后代會產(chǎn)生什么樣的表現(xiàn)型和基因型親本的后代會產(chǎn)生什么樣的表現(xiàn)型和基因型 呢？你能通過分析，推算出后代的表現(xiàn)型和呢？你能通過分析，推算出后代的表現(xiàn)型和 基因型的概率嗎？基因型的概率嗎？ 2. 2.某學校動物飼養(yǎng)室里養(yǎng)有某學校動物飼養(yǎng)室里養(yǎng)有2 2只黑毛豚鼠和只黑毛豚鼠和1 1只只

14、 白毛豚鼠白毛豚鼠, ,其中黑毛雌豚鼠其中黑毛雌豚鼠( (甲甲) )與白毛雄豚鼠與白毛雄豚鼠 ( (丙丙) )交配后交配后, ,共生殖了共生殖了7 7窩小豚鼠窩小豚鼠, ,其中其中8 8只黑毛只黑毛,6 ,6 只白毛。另一只黑毛雌豚鼠（乙）與白毛雄只白毛。另一只黑毛雌豚鼠（乙）與白毛雄 豚鼠豚鼠( (丙丙) )交配后交配后, ,生殖的生殖的7 7窩小豚鼠全部是黑毛窩小豚鼠全部是黑毛 豚鼠。已知豚鼠的毛色是由一對等位基因豚鼠。已知豚鼠的毛色是由一對等位基因B B和和 b b控制的性狀。根據(jù)以上資料，你能夠推算出控制的性狀。根據(jù)以上資料，你能夠推算出 甲、乙、丙甲、乙、丙3 3只豚鼠的基因型嗎？只

15、豚鼠的基因型嗎？ 1 1、下列各對性狀中，屬于相對性狀的是、下列各對性狀中，屬于相對性狀的是 A.A.狗的長毛和卷毛狗的長毛和卷毛 B.B.棉花的掌狀葉和雞腳葉棉花的掌狀葉和雞腳葉 C.C.玉米葉梢的紫色和葉片的綠色玉米葉梢的紫色和葉片的綠色 D.D.豌豆的高莖和蠶豆的矮莖豌豆的高莖和蠶豆的矮莖 課堂鞏固課堂鞏固 2 2、用純種的高莖豌豆與矮莖豌豆進行雜交試驗，、用純種的高莖豌豆與矮莖豌豆進行雜交試驗， 產(chǎn)生種不同類型的雌、雄配子，其產(chǎn)生種不同類型的雌、雄配子，其 比為。比為。 的遺傳因子組合有種，其比的遺傳因子組合有種，其比 為為 F2F2的表現(xiàn)性狀有的表現(xiàn)性狀有 種，比例為種，比例為 ：

16、： ： 3 3、一對雜合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚、一對雜合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚 鼠。它們的性狀及數(shù)量可能是鼠。它們的性狀及數(shù)量可能是 A.A.全部黑色或白色全部黑色或白色 B.B.三黑一白或一黑三白三黑一白或一黑三白 C.C.二黑二白二黑二白 D.D.以上任何一種都有可能以上任何一種都有可能 4 4、一株雜合的紅花豌豆自花傳粉共結(jié)出、一株雜合的紅花豌豆自花傳粉共結(jié)出1010粒粒 種子，有種子，有9 9粒種子生成的植株開紅花，第粒種子生成的植株開紅花，第1010粒粒 種子長成的植株開紅花的可能性為種子長成的植株開紅花的可能性為 A.9/10 B.3/4 A.9/10 B.3/4 C.

17、1/2 D.1/4 C.1/2 D.1/4 、膚色正常的夫婦生了一個白化病的孩、膚色正常的夫婦生了一個白化病的孩 子，這對夫婦的基因型是子，這對夫婦的基因型是 這對夫婦再生白化病孩子的可能性是這對夫婦再生白化病孩子的可能性是 、 1、自交、自交雌雄同體生物的自體受精。例如植物，雌雄同體生物的自體受精。例如植物， 雌雄同花植物的雌雄同花植物的 ；動物，由于多為；動物，由于多為雌雄異體雌雄異體，所以基因型相，所以基因型相 同的個體間交配即為自交，其含意較植物要廣泛些。同的個體間交配即為自交，其含意較植物要廣泛些。 2、雜交、雜交通過不同的通過不同的基因型基因型的個體之間的交配的個體之間的交配 而取

18、得某些雙親基因重新組合的個體的方法。即指而取得某些雙親基因重新組合的個體的方法。即指 不同種、屬或品種的動、植物進行交配。不同種、屬或品種的動、植物進行交配。 如：豌豆如：豌豆 的高莖和矮莖之間，白花與紅花之間就是雜交；而的高莖和矮莖之間，白花與紅花之間就是雜交；而 高莖與高莖，矮莖與矮莖之間就不是雜交了。高莖與高莖，矮莖與矮莖之間就不是雜交了。 有一位著名女舞蹈家給蕭伯納寫了有一位著名女舞蹈家給蕭伯納寫了 一封熱情洋溢的信，信中建議：如一封熱情洋溢的信，信中建議：如 果讓他倆結(jié)婚，那將對后代和優(yōu)生果讓他倆結(jié)婚，那將對后代和優(yōu)生 學都是件好事。她著重指出：將來，學都是件好事。她著重指出：將來，

19、 生個孩子有你那樣的智慧和我這樣生個孩子有你那樣的智慧和我這樣 的外貌，該有多么美妙！的外貌，該有多么美妙！ 蕭伯納在回信中表示不能接受蕭伯納在回信中表示不能接受 這番好意，他說：那個孩子如果只這番好意，他說：那個孩子如果只 有我這樣的外貌和你那樣的智慧，有我這樣的外貌和你那樣的智慧， 就糟透了。就糟透了。 外貌與智慧外貌與智慧 2-32-3 紅墨水與藍墨水混合后的顏色？紅墨水與藍墨水混合后的顏色？ 混合后能否再將這兩種墨水分開？混合后能否再將這兩種墨水分開？ 因此，人們曾認為生物的因此，人們曾認為生物的，雙親的遺傳，雙親的遺傳 物質(zhì)混合后，子代的性狀物質(zhì)混合后，子代的性狀介于雙親之間介于雙親

20、之間；這種觀點稱；這種觀點稱 為為。 + 品紅色（介于紅品紅色（介于紅 色和藍色之間）色和藍色之間） 不能不能 不同顏色的牡丹：不同顏色的牡丹： 紅牡丹和白牡丹雜交后，子代的牡丹花會紅牡丹和白牡丹雜交后，子代的牡丹花會 是什么顏色？是什么顏色？ 雌雄同株： 雌雄異株：銀杏（異花傳粉） 兩性花：雌蕊雄蕊在一朵花上。 如：豌豆花，百合花等。（自花傳粉） 單性花：雌蕊雄蕊在兩朵花上。 如：玉米花。（異花傳粉） 兩性花 單性花 遺傳學的奠基人遺傳學的奠基人- - -孟德爾孟德爾 你們認為關鍵要驗證什么你們認為關鍵要驗證什么? ? 請思考、討論驗證方法請思考、討論驗證方法 雜合子（雜合子（DdDd）是否

21、產(chǎn)生了兩種配子，）是否產(chǎn)生了兩種配子， 既：既：D D和和d d，且比例為，且比例為1 1：1 1 對分離現(xiàn)象解釋的驗證對分離現(xiàn)象解釋的驗證 基本概念 1.交配方式交配方式 雜交雜交基因型不同的生物體間相互交配的過程基因型不同的生物體間相互交配的過程 判斷性狀的顯隱性關系判斷性狀的顯隱性關系 自交自交基因型相同的生物體間相互交配，植物基因型相同的生物體間相互交配，植物 體中是指自花受粉和雌雄異花的同株受體中是指自花受粉和雌雄異花的同株受 粉粉 區(qū)分純合子和雜合子；區(qū)分純合子和雜合子； 提高純合子比例提高純合子比例 測交測交就是讓雜種第一代與隱性個體相交，用就是讓雜種第一代與隱性個體相交，用 來

22、測定來測定F1F1的基因型的基因型 鑒定純合子和雜合子鑒定純合子和雜合子 回交回交雜種與雙親之一交配雜種與雙親之一交配有利于某些性狀的傳遞有利于某些性狀的傳遞 正交與正交與 反交反交 若甲為父本，乙為母本為正交，則為乙若甲為父本，乙為母本為正交，則為乙 父本，甲為母本為反交父本，甲為母本為反交 檢驗是細胞核遺傳還是檢驗是細胞核遺傳還是 細胞質(zhì)遺傳細胞質(zhì)遺傳 1 1 ： 2 2 ： 1 1 分離定律的事例分析分離定律的事例分析 1. 1.番茄莖的有毛與無毛是一對遺傳性狀番茄莖的有毛與無毛是一對遺傳性狀, ,并且并且 已經(jīng)知道有毛已經(jīng)知道有毛(H) (H) 對無毛對無毛(h)(h)是顯性。如果讓基是顯性。如果讓基 因型都為因型都為HhHh的兩個親本雜交，那么，這兩個的兩個親本雜交，那么，這兩個 親本的后代會產(chǎn)生什么樣的表現(xiàn)型和基因型親本的后代