2022年《那片綠綠的爬山虎》教學反思課題_第1頁
2022年《那片綠綠的爬山虎》教學反思課題_第2頁
2022年《那片綠綠的爬山虎》教學反思課題_第3頁
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1、那片綠綠的爬山虎教學反思課題 那片綠綠的爬山虎教學反思（課題） 上課伊始，以肖復興的一段話導入，引出一個偶然的故事。然后直接導出，課文一共講了兩件事，說說分別是什么。學生在預習中已經(jīng)了解，所以能夠迅速找到，但是概括語言不夠簡練。接下來，通過事情 ，畫出“我”在這兩件事情發(fā)生后的 。學生匯報后，任選一件事情讀一讀，哪些詞句讓你的心頭有暖暖的感覺，圈畫下來。 學生匯報第3段，找到密密麻麻，鏈接課后修改后的，體會第六段中心句。學生匯報第五段，體會中心句。教師講述課外資料，學生體會中心句。 此時出現(xiàn)本文的學習方法，通過事情，借助資料，體會 。然后利用這種方法學習第二件事情。學生匯報第九段，抓住“融洽”

2、“融化”來學習體會葉老先生的平易近人，以及 自身的感動。最后齊讀第九段，第十段。出入有關(guān)葉圣陶老先生的資料，體會 。 整體分析后，要 事情是怎么來寫的，它和 之間有什么順序。學生在這里似乎沒有明白問題，所以反映并沒有那么快。其實就是想滲透寫作手法：事情在前， 在中；事情在前， 在后； 在前，事情在后。 最后，質(zhì)疑題目，那片綠綠的爬山虎在文中出現(xiàn)了幾次？學生匯報3次。一起來看這三處，你有什么想說的嗎？學生在這里出現(xiàn)了問題。教師引導，結(jié)合事情和 的 來看，你有什么想說的嗎？其實，課后我覺得在開始提問題時就可以這么提。學生匯報 ，再次理解課文，理解題目?！澳恰弊钟惺裁醋饔茫颗c這相對，告訴了我們這是一篇回憶文。出示并介紹這篇文章的副標題，升華主題。 接下來，引出同類寫法的畢淑敏的對我最重要的人，通過事情，體會 。進行了好書推薦。然后我利用時間，讓學生進行了小練筆，寫一寫對你影響最深刻的人或事。 把學習方法和寫作方法用一節(jié)課來講解，對老師來說有難度，但

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