參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體會

1、參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體會2017年 07月 19日至 24日，我有幸參加了在大連參加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)提高了我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解， 加深了對大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)的認識。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)教育 ?是由英語中? enterpriseeducation ?翻譯而來的 , 創(chuàng) 業(yè)教育指通過開發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的教育 , 使學(xué) 生具備從事創(chuàng)業(yè)實踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì) , 是未來的 人應(yīng)掌握的 ?第三本教育護照 ?。首屆世界高等教育會議上就曾強調(diào)?高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為基本目標(biāo) , 以使高校畢業(yè)生 不僅僅是求職者 , 而首先是工作崗位的創(chuàng)造者 ?。創(chuàng)

2、業(yè)教育應(yīng)包含最基 本的兩個重要元素， 即創(chuàng)業(yè)精神教育和創(chuàng)業(yè)能力教育。 所謂創(chuàng)業(yè)精神 是指開拓事業(yè)的實踐活動中體現(xiàn)的冒險精神、 進取精神、創(chuàng)新精神等。而創(chuàng)業(yè)能力是指在各種創(chuàng)新活動中 , 憑借個性品質(zhì)的支持 ,利用已有 的知識和經(jīng)驗 ,新穎獨特地解決問題 ,產(chǎn)生出有價值的新設(shè)想、 新方法、 新方案和新成果的本領(lǐng)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才應(yīng)具有的能力包括 : 創(chuàng)造力 和創(chuàng)造精神、學(xué)習(xí)能力、技術(shù)能力、團隊合作精神、解決問題能力、 信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項目的能力、環(huán)境適應(yīng)能 力和獻身精神等。二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功的原因分析中南大學(xué)、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院下的成都創(chuàng)業(yè)學(xué)院和山東青年政治學(xué)院下的山東青年

3、創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功， 是多個因素綜合作 用的結(jié)果，歸納起來包括以下幾個方面：一）政府的鼎力支持、企業(yè)的深度參與 國家的政策導(dǎo)向， 地方政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、學(xué)校等共同參與主導(dǎo)， 整合社會資源，合力打造的集創(chuàng)業(yè)教育、實踐、服務(wù)、孵化等功能于 一體的青年創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)體。 為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了有力的政 策導(dǎo)向、資金支持和技能培養(yǎng)條件，搭建了廣闊的舞臺，讓廣大青年 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩。二）具有完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系 通過三所高等教育學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 不難看出他們都具 有完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系：健全的體制機構(gòu)、細致的實施方案、完 善的創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)

4、機制、 全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體 系、配套的督導(dǎo)落實機制。三）高素質(zhì)、高水平的創(chuàng)業(yè)師資隊伍在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的任課教師由理論課教師和實踐課輔導(dǎo)員組成。講授理論課的教師都應(yīng)接受過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)（KAB、SIYB、DMC YBC CVCC等），而且，還要參加考試并取得相應(yīng)證書 才能上崗。 實踐課輔導(dǎo)員既是教師也是行業(yè)專家， 擁有豐富的社會工 作經(jīng)歷，為學(xué)生的發(fā)展可以提供良好的咨詢、指導(dǎo)。另外，還聘請創(chuàng) 業(yè)名師（企業(yè)家） 進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座，分享他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷和經(jīng) 驗。四）靈活運用多種教學(xué)方法開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，擴大小班化教學(xué)覆蓋面。改 革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生分析、解

5、決問題的能力。三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的幾點啟示一）改變觀念 理解創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵，切忌?功利主義 ?和?形式主義 ?。因為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不能要求過多要求過高， 不能有耕耘就必問收獲， 創(chuàng)業(yè)也是一段磨礪的過程，因此，要理性抉擇，不能盲目跟風(fēng)。學(xué)校 的創(chuàng)業(yè)教育不同于社會上已解決生存問題為目的的就業(yè)培訓(xùn)， 也不是 一種企業(yè)家速成教育。 正如美國創(chuàng)業(yè)學(xué)教育和研究的領(lǐng)袖之一百 森商學(xué)院杰佛里-帝蒙斯教授所說：真正意義上的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)著眼 于為未來幾代人設(shè)定創(chuàng)業(yè)遺傳代碼 ，以造就最具革命性的創(chuàng)業(yè)一 代作為其基本價值取向。二）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要隨著市場 經(jīng)濟的發(fā)展， 城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場的

6、不斷變化進行相應(yīng)調(diào)整， 從 而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換， 而且還應(yīng)該具備新技術(shù)、 新 工藝的實施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力， 也就是要求未來的勞動者 不僅要具備從業(yè)能力，還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，不斷加強創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟對人才培養(yǎng)方面的 諸多要求，同時也能促進高等教育自身的改革與發(fā)展。（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)至少要注意四個方面:首先，要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對公司運作的 認識過于簡單，他們不清楚如何融資、如何做商業(yè)上的事務(wù)活動籌謀、 如何塑造管理團隊等，甚至連基本的財務(wù)、管理方面的常識都很短缺。因此，在創(chuàng)業(yè)前，應(yīng)該有一個相對系統(tǒng)的理論培訓(xùn)。學(xué)院應(yīng)建立創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以來報名到場學(xué)習(xí)。第二，要進行充分的市場調(diào)研。既然是在市場經(jīng)濟環(huán)境下進行創(chuàng) 業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場規(guī)律，不經(jīng)過市場調(diào)研，盲目投資，成功 的可能就很小。因此，在創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)該冷靜地思考，選擇什么行業(yè) 來做才更接近成功。建議最好先到相關(guān)行業(yè)去打工，熟悉一些行業(yè)的 運作規(guī)律和流程，也可到場見習(xí)培訓(xùn)，在見習(xí)培訓(xùn)中選擇創(chuàng)業(yè)方向。第三，要多方面了解政策，充分利用政策。對大中專畢業(yè)生畢業(yè) 后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，通常有不少相關(guān)的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該 充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請的, 都要做到胸中有數(shù)，這樣才