信陽師范學院《教育科研方法》之《中小學如何開展教育科研》

1、信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l教師為什么要進行教育科研? l教師能做教育科研嗎? l教師適合做怎樣的科研? l教育研究的現(xiàn)狀如何? l有價值的、經受時間檢驗的研究有哪些? l自主？探究？建構？多元智能？實證研究不多， l課堂教學研究不多，經典研究不多 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l力求做到小題大做，課題的切入口要小，但課 題解釋面要大。要做到竭澤而漁 l小題大做的意思是要將課題做深做透，傷其十 指不如斷其一指。 l另外，目標集中的課題研究也容易加以控制。 要學會在一個富有潛力的小題目里做出大文章

2、。 小題背后要有大的理論背景。 l選題選自己專業(yè)的、熟悉的、能把握的 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 研究就是一個不斷地提出問題和解決問 題的過程，收集事實、數(shù)據是關鍵 l問題是層出不窮的，解決一個問題往往 會冒出來十個問題 l研究中最糟糕的問題就是沒有問題，沒 有問題就不會有研究的沖動，也不會有 研究的行動。 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 愛因斯坦曾有一段精辟的話，他說：提 出一個問題往往比解決一個問題更重要， 因為解決一個問題，也許僅僅是一個數(shù) 學上或實驗上的技能而已。而提出新的 問題，新的可能性，從新的角度去看舊 的問題，卻需要有創(chuàng)造性，有現(xiàn)象力

3、， 而且標志著科學的真正進步。 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l將實踐活動中迫切需要解決的問題直接轉化為 研究問題 l從教育實踐的矛盾、困惑中尋找研究問題 l抓住思想中的火花來形成研究問題 l憑個人的教育教學經驗發(fā)現(xiàn)研究問題 l從有爭議的討論焦點或熱點問題上選擇研究問 題 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 承襲已有的研究成果來探究新的問題 在理論空白處挖掘問題 在理論觀點的爭議中尋找問題 以反其道而行之來開拓問題 在閱讀理論、審視理論的過程中構思問題 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l懷疑是產生研究問題的最簡便、最常用 的思維策略 l

4、變換角度是產生研究問題的第二個策略 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l1、問題要有價值：理論價值、應用價值 l2、問題要有新意：原創(chuàng)性和唯一性 l3、問題要有可行性：主觀條件、客觀條 件、 時機條件 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 描述性問題主要是對事物或現(xiàn)象進行敘 述，了解現(xiàn)狀，探討是什么（what）的 問題。通常只涉及一個變量。 例：高中生報考理科人數(shù)比率是多少？ 城市小學畢業(yè)生識字量是多少？ 中學生對學校生活的滿意程度如何？ 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 描述性問題主要了解事物之間的相互關 系、密切程度，探討如何（how）的問

5、題。 通常涉及兩個變量。例： 學生的智力與學業(yè)成績有關聯(lián)嗎？ 家長的社會地位和學生的道德品質有聯(lián)系 嗎？ 小學生的識字量與語文學業(yè)成績相關嗎？ 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 因果性問題主要了解事物之間的因果關系 或規(guī)律性，探討為什么(way)的問題。通 常也涉及兩個變量。 l例：挫折會導致學生侵犯性行為嗎？ l 自主性能提高學生學業(yè)成績嗎？ l 個別化教學可以提高學生學業(yè)成就嗎？ 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 問題能被清晰、準確地陳述。 問題能概括與研究有關的一系列具體問題。 問題具有理論背景或基礎。 問題與一個或多個研究學術領域相關。 問題具有一定

6、的研究文獻供參考。 問題具有潛在的意義和重要性。 問題能在一定的時間和經費范圍內完成。 能夠獲得或收集到足夠的資料。 研究者采用的方法適合于這個問題。 問題是新的，還沒有充分滿意的答案。 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l1、聚焦選題法 l2、菜單選題法 l3、多維選題法 l4、矩陣選題法 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 最好囊括研究范圍、對象、內容、方法 題目內容最好涉及兩個變量 題目不要用疑問句形式或結論形式 題目不能只有范圍沒有問題 避免道德或倫理上價值判斷 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l提出明確的研究目的 l選擇、提煉研究

7、主題 l提出待答問題 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l研究假設的概念： l研究者根據經驗事實和科學理論，對所 研究的問題預先賦予的有待驗證的暫時 性的答案，是對研究結果的預測，是對 課題涉及的主要變量之間相互關系的設 想。 l一般來說，科學研究以假設驗證為主。 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l研究的核心 l能明確規(guī)定方向 l通向理論的橋梁 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l實質性假設 l統(tǒng)計假設 需要了解的一些名詞: 選擇性假設零假設定向假設非定向假設 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l一個研究假設只能涉及兩個

8、變量 l研究假設要設想兩個變量之間的關系 l用陳述句形式簡潔明確地描述 l變量之間的關系應當是可檢驗的 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l科學性 l預測性 l新穎性 l可驗證性 l簡明性 l概括性 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l分清研究問題與研究假設的適用條件 l利用演繹方法提出研究假設 l利用歸納方法提出研究假設 l利用直覺方法提出研究假設 l利用概念化過程形成研究假設 l提出備擇假設 l以理論推演研究假設 l從先前研究歸納研究假設 l用類推的方法形成研究假設 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l研究者在提出研究課題和研究假設之后

9、， 大致的研究目的、范圍、以及重點內容 就基本確定了。為了合理地進行研究設 計，便于實證資料的收集，還需要進一 步明確所要研究的主要變量，以及有關 變量的性質、形式、數(shù)量、操縱方式和 控制方法。 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l自變量 l因變量 l無關變量 l三者的相互關系 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l確定自變量是否可操縱 l確定自變量有幾個 l確定自變量的水平有多少 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l因變量的一個重要特征是可以通過直接 或間接的方法被觀察，被測量，并且可 以轉化為數(shù)據形式。如測驗分數(shù)、考試 成績、評定等級、反

10、應時間、答題正誤 的百分比等。 l測量的關鍵是要有合適的測量指標，測 量方法，測量工具，測量時間、次數(shù)等。 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l盡可能采用直接測量 l采用權威的測量工具 l測量指標的合適性 l采用多種測量方法 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l消除 l恒定 l均衡 l抵消 l隨機 l盲法 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l課題的主要變量或概念一經確定，接下 來的事就是要給這些變量下定義，界定 變量的含義。但是變量本身不會告訴我 們需要收集什么樣的資料或怎樣進行測 量，然而科學研究要求我們必須使每一 個術語具有明確的含義。

11、因此在研究設 計時有必要使研究變量精確化、概念化， 具體描述變量含義，賦予變量以意義， 在某種程度上使研究者和讀者形成共識。 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l桑代克認為：凡客觀存在的事物都有其 數(shù)量，任何存在的事物都是可以測量的， 只不過測量的方式方法不同罷了。只要 變量存在，就能對其進行測量，這是科 學研究的基本原則和前提。但測量要達 到的精確程度是有區(qū)別的。 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l經典的定義法 l對等式定義法 l解釋性定義法 l自行定義法 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l布里奇曼1923年，他提出：一個概念的 真正

12、定義不能用屬性，而只能用實際操 作來給出；采用測量它的操作方法來界 定. l條件描述法 l指標描述法 l行為描述法 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l對課題中重要變量要下操作性定義 l根據研究目的內容、變量的性質下定義 l操作性定義的設計要具體、明確 l操作性定義在使用過程中應該是獨特的 l操作性定義必須兼顧排他性與普遍性 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l可以從整體上了解研究的趨向與成果 l可以澄清研究問題并界定變量 l可以為如何進行研究提供思路和方法 l可以綜合前人研究信息，獲得初步結論 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l目錄 l

13、索引 l文摘 l參考工具書 l國內外期刊雜志 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l聯(lián)機檢索 l光盤檢索 l網上檢索 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l抽樣的基本原理 l抽樣的基本要求 l1、總體范圍的確定 l2、抽樣的隨機化 l3、樣本的代表性 l4、合理的樣本容量 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l概率抽樣 l1、簡單隨機抽樣 l2、系統(tǒng)隨機抽樣 l3、分層隨機抽樣 l4、整群隨機抽樣 l非概率隨機抽樣 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l選擇研究方法需要考慮的因素 l1、綜合與分析 l2、歸納與演繹 l3、因素的控

14、制程度 l4、數(shù)據的收集和分析 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l描述性研究 l歷史研究 l個案研究 l人種志研究 l相關研究 l調查研究 l實驗研究 l事后回溯研究 l內容分析 l行動研究 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l研究計劃是研究工作進行之初所做的書 面規(guī)劃，是如何進行研究的具體設想， 是研究實施的藍圖，是保證研究質量的 重要環(huán)節(jié)。 l凡事預則立，不預則廢 l三思而后行，可以避免不必要的失誤 l磨刀不誤砍柴工，收到事半功倍的效果。 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 1、研究什么 2、為什么研究 3、如何研究 4、有何成效 信陽

15、師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l1、 問題或目的 l2、 文獻綜述 l3、 研究對象 l4、 測量 l5、 資料收集方法 l6、 分析框架 l7、 研究對象的保護 l8、 時間進度表 l9、 經費預算 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l課題名稱、署名、摘要 l一、導論 l1、 研究課題的陳述（研究的緣起） l2、 研究問題的背景 l3、 待答問題或研究假設 l4、 名詞及變量定義 l5、 研究目的和意義 l6、 研究范圍 l二、文獻綜述 l1、 介紹該領域的重要研究成果 l2、 研究成果可能對本課題的影響 l3、 評述他人研究所采用的方法 l4、 分析他人研究的成果和結論 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教育科研 l三、研究方法 l1、 研究對象及抽樣方法 l2、 研究主要方法與設計 l3、 研究工具與材料 l4、 實施程序 l5、 資料處理及統(tǒng)計方法 l四、預期成效 l1、 預期結果（或發(fā)現(xiàn)） l2、 預期效用 l五、研究進度及每一階段預期完成的項目 l六、研究經費的預算 l七、研究人員的組織與分工 l八、參考書目 l附錄（必要時） 信陽師范學院教育科研方法之 中小學如何開展教