慈母情深說課稿

1、一、教材分析慈母情深是著名作家梁曉聲小說母親中的節(jié)選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，不顧同事的勸阻，給 我錢買書的故事， 表現(xiàn)了慈母對(duì)孩子的深情， 以及孩子對(duì)母親的敬愛 之情。課文篇幅較長，共有 35 自然段。 1 4 自然段是故事的起因，少 年時(shí)的“我”由于家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，想有一本青年近衛(wèi)軍，想得失魂 落魄。 531 自然段，寫了“我”來到母親工作的地方，問母親要錢買 書，也是生平第一次目睹了母親在惡劣的工作環(huán)境中辛苦勞累地掙 錢，我很是震驚。 32-35 節(jié)，寫了“我”不忍心拿母親的血汗錢買書， 而給母親買了一聽水果罐頭。母親數(shù)落了“我”后，又為“我”湊錢買書。青年近衛(wèi)軍就

2、是這樣來的，它是“我”擁有的第一本長篇小說，包 含著慈母深情，也成為“我”今后踏入文學(xué)殿堂的動(dòng)力。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。理解詞語“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。2、有感情地朗讀課文。3、通過對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良，體會(huì)我對(duì)母親的感激、熱愛、崇拜之情。本文情感豐富，每句語言都蘊(yùn)含情意，但因?yàn)槭锹宰x課文，學(xué)習(xí) 時(shí)不可能面面俱到，只有取其精華中的精華，所以在教學(xué)時(shí)，我就緊 扣目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，抓課文重點(diǎn)句感悟。三、具體實(shí)施、中、八、i u、T課前談話通過對(duì)梁曉聲的簡單了解， 學(xué)生感受到梁曉聲是位著有多篇小說 的著名作家，為本節(jié)課學(xué)習(xí)感受作者的成功與“母

3、親的支持”分不 開，作了鋪墊。1、整體感知課文，本文情節(jié)性較強(qiáng)，學(xué)生能自己讀懂內(nèi)容。所以我在讓學(xué)生自讀課文后，用幾句話說說課文講了一件什么事。2、從故事起因開始學(xué)習(xí)本文，因?yàn)槲乙恢毕胭I一本長篇小說青年近衛(wèi)軍。并且是想得“失魂落魄”。抓住詞語體會(huì)買書欲望 的強(qiáng)烈，感受家境的貧窮。 因?yàn)橄氲綄W(xué)生可能理解不了一元五角在當(dāng) 時(shí)是怎么一個(gè)數(shù)目，我補(bǔ)充當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)背景的資料，在此基礎(chǔ)上，更好 地體會(huì)雖然家境的貧窮但我還是想買書為下文學(xué)習(xí)作鋪墊。3、感悟慈母情深（課文的 531 自然段）我分成三個(gè)板塊學(xué)習(xí)：一）圍繞一個(gè)問題：我原本是來要錢的，為什么我的想法改變了？展開 525 自然段的教學(xué)。我指導(dǎo)學(xué)生通過劃句子

4、，找原因。抓住三個(gè)重點(diǎn)處：1、七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。從“震耳欲聾，”體會(huì)聲音的吵，環(huán)境 的惡劣 2、我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。從極其瘦弱”體會(huì)母親的瘦弱、辛勞?！鞍さ煤芙?、烤著”體會(huì)環(huán)境的惡劣。3、背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親這個(gè)本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)段落之一， 由于這 3 句話的表達(dá)方式極有特色， 學(xué)生平 時(shí)接觸不多。所以我讓學(xué)生自己先說說第一次看到這樣句子時(shí)有什么 發(fā)現(xiàn)，指明這三句是倒裝句，重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)到母親的疲憊，還有我 的震驚。

5、從三個(gè)重點(diǎn)處找到原因我看到瘦弱的母親在惡劣的環(huán)境中 辛勞的工作，不忍心開口要錢。緊接著就對(duì)話朗讀，從我的話語中體 會(huì)，我開口要錢是那么難。然后一個(gè)問題引入下一板塊的學(xué)習(xí)， 聽到我要錢， 那母親又是怎 樣的反應(yīng)？二）感受母親對(duì)我讀書的支持（ 26 29 段）。1、理解“龜裂”體會(huì)母親的辛勞。2、從“掏、塞”感受母親給我錢的爽快。3、兩個(gè)母親不同的態(tài)度，感悟母親對(duì)我看書的支持。4、四個(gè)“立刻”母親抓緊一切時(shí)間工作，多掙錢養(yǎng)家生活，也從 側(cè)面看出對(duì)錢如此看重的母親， 給我買書時(shí)是那樣大方， 更能看出母 親對(duì)我看書的支持。三）讀中悟?qū)懀?30 31）。感悟必須要以語言訓(xùn)練依托，讀完兩個(gè)自然段，我讓寫“我”想對(duì)母親說的話。一方面訓(xùn)練學(xué)生的語言文字，另一方面，則是讓學(xué)生更深切地體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)對(duì)母親的感激、 熱愛之情。四、課文總結(jié)，升華情感。最后四個(gè)自然段是文章的結(jié)尾，“我” 給母親買水果罐頭，體會(huì)到了母親的辛苦，而母親又“湊”錢讓我去買 書，更進(jìn)一步地感受母親對(duì)我看書的支持，至此，本文的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié) 束。但真正的語文教學(xué)不能僅