感覺統(tǒng)合與兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)

1、感覺統(tǒng)合與兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)摘要：問題兒童的出現(xiàn)及兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀將兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)中 結(jié)合感覺統(tǒng)合理論問題提到R程上來。在此基礎(chǔ)上，本文提出了兒童 產(chǎn)品中結(jié)合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練內(nèi)容的綜合性設(shè)計(jì)原則；同時論證了感覺統(tǒng) 合原理在兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的重要性。論文關(guān)鍵詞：感覺統(tǒng)合，兒童行 為，產(chǎn)品設(shè)計(jì) 一、引言 目前,我國的兒童約占總?cè)丝诘?0%左右，又由于獨(dú)生子女的政策, 使我國兒童在家庭和社會上的地位是特殊的。但是在兒童的成長過程 中由于小家庭和都市化的生活，大人對孩子過度保護(hù)要求太多，加上 劇烈競爭的教育方式使得親子關(guān)系僵化和緊張而引起的兒童感覺統(tǒng) 合不足，從而引發(fā)的學(xué)習(xí)、生活、活動障礙的問題愈來愈多。近年來

2、雖然就兒童感覺統(tǒng)合不足等問題出現(xiàn)了一些的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)等，但是 畢竟由于各種原因和條件限制不能普及開來，如果能將此種訓(xùn)練內(nèi)容 結(jié)合到常見的兒童產(chǎn)品中，那么這種行為將更為便捷和高效。但是, 目前從市場上大量的兒童用品中卻很少發(fā)現(xiàn)有相配套的此類產(chǎn)品。此 外，某些兒童產(chǎn)品雖然冠以此類相關(guān)功能設(shè)計(jì)的說明，但在實(shí)際功能 上和普通產(chǎn)品沒有明顯區(qū)別，沒有開發(fā)針對兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的功能。因 此，在兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)中融入感覺統(tǒng)合理論來進(jìn)行設(shè)計(jì)是很有必要的。二、相關(guān)概念 十九世紀(jì)七十年代，歐美，R木等城市化發(fā)展較早的國家，問題兒童R益嚴(yán)重，經(jīng)數(shù)百位專家共同研究，終T 1972年由美國南加州大學(xué)愛爾絲博士（J.Ayres ）

3、首先提出感覺統(tǒng)合理論。何為感覺統(tǒng)合？感覺是 人類認(rèn)識事物和認(rèn)識實(shí)際的基礎(chǔ)。對于感覺，人們一般比較關(guān)注視覺、 聽覺和嗅覺，但事實(shí)上人類自下而上需要的最基本而且最重要的感覺 是觸覺、前庭平衡覺和運(yùn)動覺。感覺統(tǒng)合就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用 自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息（視.聽、嗅、味.觸.前 庭和本體覺等）輸入大腦，大腦對輸入信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng) 性反應(yīng)的能力。感覺統(tǒng)合不足或感覺統(tǒng)合失調(diào)就會影響大腦各功能區(qū)、 感覺器官及身體的協(xié)調(diào)發(fā)揮，引發(fā)學(xué)習(xí)、生活等方而的問題。感覺統(tǒng)合的定義為：是指人腦將身體各種感覺器官傳來的信息進(jìn)行分 析、加工、整合，進(jìn)而指揮人體做出適當(dāng)反應(yīng)，使整個機(jī)體和諧有效 地

4、運(yùn)的過程和機(jī)能。人類的各種感覺是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過 程，幾乎有80%的學(xué)習(xí)是在嬰幼兒時期進(jìn)行的。三、具體實(shí)施 目前由于種種原因（都市化生活使活動空間的減少，戶外活動減少, 獨(dú)生子女群體生活的不足等等）使嬰幼兒期的感覺學(xué)習(xí)明顯不足，尤 其是觸覺、前庭平衡覺及運(yùn)動覺的學(xué)習(xí)。因此感覺統(tǒng)合失常的兒童越 來越多。我國的有關(guān)研究表明在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常 者占10-30%0就目前為止的感覺統(tǒng)合不足的對策是按照專家的安排 進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。那么是否我們可以在這些問題兒童在出現(xiàn)問題前 就進(jìn)行提前預(yù)防呢？不妨可以嘗試通過將感統(tǒng)訓(xùn)練的內(nèi)容與兒童產(chǎn) 品設(shè)計(jì)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對可能會出現(xiàn)的統(tǒng)合失調(diào)進(jìn)行

5、預(yù)防，讓孩子在 玩玩具，游樂場嬉戲的同時也得到了更好的統(tǒng)合訓(xùn)練。兒童的行為特點(diǎn)通常是天生活潑好動，好奇心強(qiáng)，對周M任何感興趣 的事物都會駐足觀察，喜歡模仿各種動作以及語言等，還有就是注意 力，當(dāng)心理活動指向或集中于某種事物時，就是注意。注意木身并不 是一種獨(dú)立的心理過程，而是感覺.知覺、思維等心理過程的一種共 同特征。這時期孩子開始具有獨(dú)立地組織和控制自己的注意的能力, 即有意注意開始有了發(fā)展，但注意力持續(xù)的時間還不太長。換而言之, 這個階段的兒童還是處于感覺.知覺的階段，對事物的認(rèn)識是感性的。那么感統(tǒng)訓(xùn)練的內(nèi)容通常從觸覺、前庭平衡覺.運(yùn)動感覺等幾個方而 進(jìn)行。觸覺：強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)

6、感應(yīng)辨識感覺層次，調(diào)整大腦感 覺神經(jīng)的靈敏度。前庭平衡覺：調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語言 神經(jīng)組織健全.前庭平衡覺及視聽能力完整能力。固有平衡：調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)和對地心吸力的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化中耳平衡體 系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機(jī)能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。本體感：強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡.觸覺.大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活 身體運(yùn)動能力.健全左右腦均衡發(fā)展。感統(tǒng)訓(xùn)練的方式通常是通過借助一些器材和玩具進(jìn)行各種游戲使兒 童在此過程中接受大量刺激信息，從而建立正確的反射。在兒童產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，如何把兒童的心理特征.家長的愿望有機(jī)地結(jié) 合起來，開發(fā)具有行為訓(xùn)練特征的產(chǎn)品是一個新的開發(fā)方向，在現(xiàn)有 的兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)中

7、，其功能性、安全性、游戲性及形態(tài)結(jié)構(gòu)是最基本的要素。相對應(yīng)這四個基本要素的產(chǎn)品設(shè)計(jì)通常有主題產(chǎn)品設(shè)計(jì)，即 有目的.有計(jì)劃地針對某一年齡段的生理.心理發(fā)展需要，或針對某 一特定的消費(fèi)群體，開發(fā)設(shè)計(jì)適合要求的兒童產(chǎn)品；功能整合設(shè)計(jì), 即某一產(chǎn)品具有多種功能或長時間使用等，目的是通過功能整合來迎 合兒童年齡增長而使產(chǎn)品過時而進(jìn)行的一種延長產(chǎn)品使用壽命的設(shè) 計(jì)形式；系列化設(shè)計(jì)，即在設(shè)計(jì)中，把產(chǎn)品以一個系統(tǒng)概念來設(shè)計(jì), 使得產(chǎn)品具有整體性和系列性。在兒童產(chǎn)品中單就兒童游樂設(shè)施來講，其與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的內(nèi)容的結(jié) 合更為容易且更容易出效果。在城市的各個住宅小區(qū).超級市場和兒 童樂園等公共場所中，都可以隨處可見

8、兒童游樂設(shè)施，它在戶外的自 然環(huán)境中使用，能讓兒童接觸大自然，欣賞和游玩周邊的自然景觀是 個最好的前提，其次是了解兒童和他們的需要，這一點(diǎn)很重要。兒童 有權(quán)利游戲，在游戲中見到令人愉快的顏色，體會游戲的愉悅和從中 獲得知識的幸福。兒童游戲并沒有明確的目的，只是出于一種木能。第三是安全性，這是在設(shè)計(jì)時必須考慮的一個要素，由于兒童自我保 護(hù)能力較弱、容易發(fā)生危險(xiǎn)，據(jù)調(diào)查，兒童在游玩中發(fā)生事故很多是rti于不慎和設(shè)備木身的結(jié)構(gòu)不合理所致。因此在設(shè)計(jì)中要注意材料的無毒性.造型的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的合理.牢固等。最后是大自然元素的應(yīng) 用，由于城市化的生活習(xí)慣，很多父母己經(jīng)將兒童的原始生活習(xí)慣破 壞，因擔(dān)心其健康不讓兒童接觸泥沙等，反倒這樣更加破壞了兒童原 始的自然發(fā)育過程，因?yàn)橥婺嗤梁蜕硨τ趦和谋倔w感的培養(yǎng)是非常 重要的，所以在設(shè)計(jì)中可以將這些元素合理設(shè)置。四. 結(jié)論 總之，不同年齡段兒童的心理特征、生理特征、認(rèn)知特征、智力發(fā)育 特征是不同的。因此，兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)可結(jié)合感覺統(tǒng)合這一理論來開發(fā) 相應(yīng)產(chǎn)品，使得產(chǎn)品在使用過程中針對某一年齡段兒童的生理、心理 發(fā)展需要的目的性與適應(yīng)性更強(qiáng)，以訓(xùn)練他們的手、口、目的協(xié)調(diào)能 力、身體控制能力、團(tuán)體協(xié)作能力、邏輯思維能力等。而將感覺統(tǒng)合 這一理念加入到兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)中這個新的概念也將是未來兒童產(chǎn)品 設(shè)計(jì)的