教師學(xué)習(xí)考察心得體會兩篇

1、教師學(xué)習(xí)考察心得體會兩篇一】xxxx4年12月13-19日，我隨教育團(tuán)隊(duì)到XXXX進(jìn)行了為期五天的學(xué)習(xí)考察，聆聽了 2天 4場的報(bào)告，實(shí)地查看了 6所學(xué)校，收獲 非常大。可以說這次學(xué)習(xí)比以前任何一次都緊張、比以前任何一次 學(xué)習(xí)內(nèi)容都多。最引起我思考共鳴的兩個(gè)來自一線的校長和一位心 理特級教師所做三場報(bào)告。一是xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的xxxx校長，他說一所名校但它是否是一所好學(xué)校呢？名校出名的方面很多，在某一方面做得出色就可以在行業(yè)內(nèi)出名，但一所好的學(xué)校就要綜合考慮。xxxx校長說學(xué)校的發(fā) 展就是一種文化的尋找過程，有了確定的文化方向的引領(lǐng)，學(xué)校的 其他發(fā)展就有了目標(biāo)。校長平時(shí)重點(diǎn)要抓三項(xiàng)工作：德育教

2、育、課 堂教學(xué)、教師專業(yè)成長。二是xxxx崇仁xxxx小學(xué)汪飛校長講的新形勢下學(xué)校管理理念的創(chuàng)新。他給學(xué)校的定位是：“師生幸?？鞓烦砷L的地方。”給校 長的定位是：“校長是一個(gè)精神領(lǐng)袖?！敝饕獜氖侨齻€(gè)方面實(shí)現(xiàn)引 領(lǐng)，辦學(xué)理念引領(lǐng) 、學(xué)校精神的引領(lǐng) 、學(xué)校愿景的引領(lǐng)。校長遵循管理的管理理念是： 1、培養(yǎng)人比管理人更重要 。2、保護(hù)積極性比調(diào)動積極性更重要。讓有積極性的人激情燃燒，只 要有積極性的人能不斷創(chuàng)造正面效益、學(xué)校社會不斷發(fā)展。 3、造勢 比制度更重要。選對發(fā)展有利形勢，形勢逼人進(jìn)步。 4、用正確的人 去做正確的事?！傲糥XXX行千里，耕田不如牛?！庇萌讼扔脙?yōu)勢, 把合適的人放在合適的位置。

3、這就要求校長有較高的領(lǐng)導(dǎo)力，對一 個(gè)人來說，品味第一，其次是道德，然后才是方法。因此校長要加 強(qiáng)自身修煉，成為坐下來能寫、站起來能講、走下去能干的三能人 才。講還要講出號召力、想象力、凝聚力、發(fā)展力。干要肯干、會 干、干好、干的干凈。三是 xxxx 市第一個(gè)也是目前唯一的一個(gè)心里特級教師講的做一名周邊人喜歡自己幸福的人”，他從什么是心理健康、心理 危機(jī)、關(guān)注自己的心理健康、關(guān)注他人的心理健康，怎樣不造遇或 少造成心理危機(jī)等方面切入，通過自己處理解決過的案例，身邊的 人、事的議論、 xxxx 家爵事件等做了一個(gè)很好的講解。針對常見的 心理現(xiàn)象“為什么倒霉的總是我？為什么好事輪不到我”等說明心 理

4、健康決定事業(yè)的成敗，影響生活的幸福指數(shù)。心理健康度高的人 出工就出功，否則出工就是無用功，白受累?？梢妼W(xué)習(xí)一些心理健 康知識很重要，很有必要?？戳肆鶎W(xué)校，我的深切體驗(yàn)就是以研究的方式把辦學(xué)理念做深做細(xì)，做成品牌。XXXXXXXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校、XXXX市吳家山三中、XXXX 市虹口區(qū)崇仁 xxxx 學(xué)校包括小學(xué)部、中學(xué)部、夷陵實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鄢家 河小學(xué)的品牌特色依次為“創(chuàng)造適合學(xué)生成長的教育”、“伴學(xué)生 成長、享教育快樂”。“尚思教育”、“軍事特色”、“培養(yǎng)高品 質(zhì)的人、珠心算全國獲獎(jiǎng)”、“德育積分銀行”，全部貫徹在學(xué)校 日常教育管理的全程中，都做出了自己的特色，吳家山三中的科技教育扎實(shí)程度令人嘆服，

5、切實(shí)的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 xxxx 小學(xué) 的珠心算也不是一日之功。夷陵實(shí)驗(yàn)中學(xué)的七彩星評學(xué)活動深入學(xué) 生的心靈，從任課老師、班主任、政教管理人員全部深入去做，為 學(xué)生指明了努力的方向。鄢家河小學(xué)日行一善主題教育活動無論從 營造氛圍、實(shí)施過程、活動表彰、總結(jié)匯總資料等方面都做到了精 細(xì)，甚至因?yàn)榇隧?xiàng)活動開發(fā)專用軟件并申請專利。如果深究其細(xì)節(jié)， 很多工作我們也在做，但做得和人家相比有一些差距。通過比較引發(fā)了我的感悟思考：我們學(xué)校如何把和諧教育做細(xì)、做精、做成品牌。近幾天我和班子成員一起進(jìn)行了研討，進(jìn)步闡釋了和諧教育的發(fā)展內(nèi)涵，明確如下：辦學(xué)愿景：把學(xué)校打造成師生幸福成長的家園，即和諧教育、幸福

6、成長”。和諧教育理念指導(dǎo)下的德育、課堂、管理、社團(tuán)活動分別用和諧德育、和諧課堂、和諧管理、和諧社團(tuán)來表述。和諧理念指導(dǎo)下的德育教育工作，我們用：1、和諧德育”這個(gè)詞表述，方法形式上和以往有什么不同呢？倡導(dǎo)以“體驗(yàn)感悟” 為主，那就是“和諧德育體驗(yàn)感悟?！蓖ㄟ^體驗(yàn)主題教育活動， 把每一項(xiàng)活動做實(shí)、做細(xì)，并形成一定的延續(xù)性，讓學(xué)生在體驗(yàn)感 悟中形成良好的道德品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣，真正作為校風(fēng)滲透到 師生心目中。和諧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)形式，我們用“和諧課堂”這個(gè)詞表述，這一課堂同以往不同之處，倡導(dǎo)以“高效分享”為主，分享式教學(xué)，那就是“和諧課堂高效分享”。通過分享讓學(xué)生 感受到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)有

7、興趣、熱愛課堂、提高課堂效率。從教師 的學(xué)習(xí)、教學(xué)、反思、成長等多方面進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)改變教師的教 學(xué)理念和教學(xué)行為。和諧教育理念指導(dǎo)下的學(xué)校管理，用和諧管理表述：應(yīng)該讓師生感到服務(wù)到位，做到真誠貼心，用和諧管理真誠貼心表述。從思想、生活、工作方面做教師的貼心衛(wèi)士，講究管理的藝術(shù)性。和諧教育理念指導(dǎo)下的第二課堂，用和諧社團(tuán)表述，應(yīng)該是更好地發(fā)展學(xué)生特長快樂成長，用語言來表述，用和諧社團(tuán)特 長成長（培養(yǎng)特長、個(gè)性張揚(yáng)） ，進(jìn)一步探討多樣化的社團(tuán)活動內(nèi)容 及活動方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。我想把和諧教育理念剖析為這四塊，我們班子成員每 12 人承擔(dān)一塊，帶個(gè)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持做起來、干起來，采取邊學(xué)習(xí)研究、邊

8、實(shí) 踐反思、邊總結(jié)提升的課題研究式方法進(jìn)行積極推進(jìn)。通過我們的 探討實(shí)踐總結(jié)，用一到三年的時(shí)間把它做成一中真正的品牌，我們不能做拉磨驢，要做教育的內(nèi)行，干出名堂。我們準(zhǔn)備成立四個(gè)活動室：1、體驗(yàn)德育”研究室研究和諧德育怎么做。2、“優(yōu)質(zhì)課堂”研究室研究優(yōu)質(zhì)課堂怎么上。3、和諧管理”研究室研究管理方式的藝術(shù)性4、和諧社團(tuán)”研究室研究社團(tuán)如何開展四個(gè)研究室分別由戴牛、陳一、王廣建、王紅霞為第一牽頭負(fù)責(zé)人，其他班子成員選擇一個(gè)社團(tuán)加入，成為副主任，開始思考 怎么做，兩周以后拿出書面報(bào)告材料，寫出研究的方案和具體改進(jìn) 的措施，下學(xué)期開始具體實(shí)施。我們有踏實(shí)肯干的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，有敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)，有各具特

9、長的學(xué)生群體，加上教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持，可謂是天時(shí)、地利、 人和全都具備，相信我們一定可以做出自己的品牌！二】為提高校長們的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，了解異地教育，學(xué)習(xí)新時(shí)代、新形勢下的教育、教學(xué)、改革狀況，開拓校長視野，更新校長 觀念，增長校長見識，進(jìn)一步提高理論水平，科學(xué)管理能力。市教 育局基礎(chǔ)教育科組織校長一行 80 多人到湖北 xxxx 進(jìn)行為期一周的培 訓(xùn)學(xué)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)考察雖很短暫但卻充實(shí)，且又激動而振奮，專家們的報(bào)告，給我們帶來了思想的大變，理念的沖擊；異地學(xué)校的考 察，讓我們看到 xxxx 實(shí)踐者的智慧和追求。專家們淵博、深刻；校 長們的睿智、氣魄，給我留下了深刻的印象，領(lǐng)略了湖北教育的實(shí)

10、力和魅力，是我職業(yè)生涯中又一次難忘的經(jīng)歷。感悟 學(xué)習(xí)考察使我們對教育環(huán)境的了解更加清晰。觀點(diǎn)：教育的價(jià)值取向正在從一元走向多元，學(xué)校也正在從外控管理走向校本管理，從物化管理走向文化管理；依法治校，均 衡發(fā)展成為主旋律。學(xué)習(xí)、考察的五所學(xué)校，都體現(xiàn)出如此的教育環(huán)境。一是教育資源的配置均衡；二是學(xué)校管理的內(nèi)涵發(fā)展；三是依法治校的規(guī)范；四是學(xué)生的多元成長、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)校的 發(fā)展等的價(jià)值追求正在有一元走向多元發(fā)展；五是要放眼國際視野 看教育。感悟二 學(xué)習(xí)考察使我們對教育思想、教育規(guī)律的認(rèn)識更加全面。觀點(diǎn)：實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注兩全，促進(jìn)學(xué)生主動、個(gè)性、終身發(fā)展；理念建設(shè)，文化引領(lǐng)，從規(guī)劃學(xué)校入手，打

11、造教師隊(duì)伍, 回歸課堂，多元評價(jià)，加強(qiáng)教育有效性研究，在校本研修中促進(jìn)教 師專業(yè)成長。（一）理念方面：汪飛校長對優(yōu)質(zhì)學(xué)校的理解，給我新的啟示，對“優(yōu)質(zhì)學(xué)校”又一個(gè)再認(rèn)識。 真正的“優(yōu)質(zhì)學(xué)?！笔前唇逃?guī)律辦學(xué)的學(xué)校。 真正的“優(yōu)質(zhì)學(xué)?！笔菍?shí)實(shí)在在關(guān)愛孩子的學(xué)校。 真正的“優(yōu)質(zhì)學(xué)校”是少花錢，做好事的學(xué)校。原來在我心目中的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，總結(jié)的幾個(gè)條件，給打了一個(gè)問號？（我心目中的優(yōu)質(zhì)學(xué)校：理念、設(shè)施、硬件、質(zhì)量、教師、生 源、經(jīng)費(fèi)、社會信譽(yù)等等）科技之星（發(fā)現(xiàn),探索，應(yīng)用，創(chuàng)新）專家講的三個(gè)故事（不知道誰最好） （格子里的蘋果和金蘋果） （中國的孩子最大的問題是沒有問題）新的教育理念在沖擊著我們的思想

12、。二）被考察的學(xué)校文化建設(shè)、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃、教師發(fā)展等都從不同程度說明，實(shí)施素質(zhì)教育， 關(guān)注兩會，文化引領(lǐng)，回歸課堂，多元評價(jià)，是每個(gè)辦學(xué)實(shí)踐者都 在關(guān)注且實(shí)施的，但各有各的特色，各有各的不同做法。比如，務(wù)家山三中對國家課程的二次開發(fā)，做課程，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的多元成長； xxxx 實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“幫教育”，一 種適合學(xué)生成長的教育實(shí)踐，檢驗(yàn)了學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)自救的過程， 老師的成長也是個(gè)自救的過程。感悟三 學(xué)習(xí)考察，使我對教育實(shí)踐的感受更加真切。觀點(diǎn)：走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走進(jìn)活動，領(lǐng)略了學(xué)校各具特色的文化建設(shè)，體現(xiàn)了辦學(xué)者對教育理念的不同詮釋，對教育理想 的各自追求。如：在我的印象最深的是宜昌市夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)的七彩星評選，體現(xiàn)了這所學(xué)校的精細(xì)化管理水平。合作之星善言，溝通，慎思，明辨）才藝之星發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美）健康之星強(qiáng)身、健體，陽光，上進(jìn)）去。衛(wèi)生之星（清心,學(xué)習(xí)之星（勤思,做的精，做的細(xì),整潔，環(huán)保，雅致）好學(xué)，善問，博聞）把七彩星的評選貫穿到整個(gè)教育教學(xué)中七天的學(xué)習(xí)考察雖然結(jié)束了