(完整版)部編人教版七年級語文下冊《登飛來峰》導(dǎo)學(xué)案

1、登飛來峰導(dǎo)學(xué)案資料助讀：1關(guān)于作者：王安石(1021-1086),字介甫,號半山。北宋著名的政治家、思想家，當(dāng)過宰相。在北 宋神宗皇帝支持下實(shí)行改革，歷史上叫 王安石變法”。王安石又是文學(xué)家，詩和散 文都寫得很好。是唐宋八大家之一。1050年夏天，王安石在浙江鄞縣做知縣，任滿 以后回江西臨川故鄉(xiāng)，途經(jīng)杭州時(shí)，登臨杭州西湖飛來峰，有感而發(fā)，寫下這首七絕。這一年王安石正好三十歲。王安石在文學(xué)中具有突出成就。 其散文論點(diǎn)鮮明、邏 輯嚴(yán)密，有很強(qiáng)的說服力，充分發(fā)揮了古文的實(shí)際功用；短文簡潔峻切、短小精悍， 名列唐宋八大家”。其詩學(xué)杜得其瘦硬”擅長于說理與修辭，晚年詩風(fēng)含蓄深沉、 深婉不迫，以豐神遠(yuǎn)韻的

2、風(fēng)格在北宋詩壇自成一家，世稱 王荊公體”。有王臨川 集臨川集拾遺等存世。2. 關(guān)于作品：這首絕句，是王安石在浙江做地方官時(shí)的作品。前兩句寫飛來上的峰塔的形象，后兩句寫登飛來峰上的塔時(shí)的感想。3. 關(guān)于背景：登飛來峰為王安石30歲時(shí)所作?；实v二年(1050)夏，他在浙江鄞縣知縣任滿 回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)紹興,寫下此詩。這首詩是他初涉宦海之作。此時(shí)年輕氣 盛，抱負(fù)不凡,正好借登飛來峰抒發(fā)胸臆，寄托壯懷,可看作萬言書的先聲，實(shí)行新法 的前奏。這首詩表達(dá)了作者不畏艱險(xiǎn)、自信向上，積極進(jìn)取的人生態(tài)度4. 【文題解說】飛來峰，即浙江紹興城外的寶林山。浙江紹興城外有一座塔山，此山又稱寶林 山。山上有一座應(yīng)

3、天塔。傳說寶林山是從瑯琊東武海中飛來的，因此又得飛來山之名。越王勾踐曾在山上筑游臺以觀天象。塔山始建于晉末，高30余米,分七層,塔山因此而得名。公元1050年，王安石登上此山，觸景有感，寫下登飛來峰一 詩。登飛來峰。二、朗讀詩歌，整體感知設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀、訓(xùn)練學(xué)生朗讀等內(nèi)容，讓學(xué)生對文本有一 個(gè)整體認(rèn)識，并較熟練地閱讀全文，為下面的了解文意奠定基礎(chǔ)。1多媒體展示古詩。請同學(xué)們自由朗讀古詩，做到讀準(zhǔn)字音，最好還能讀出古詩的節(jié)奏。 明確飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(2) 誰能代替詩人把這首詩讀給大家聽？(兩人讀,并正音)(3) 我們一起當(dāng)王安石，把

4、這首詩齊讀一遍。師導(dǎo):孩子們，學(xué)習(xí)古詩，就是透過字面去想象當(dāng)時(shí)的畫面，和古人對話,體會(huì)他們的 感情。(4) 你再認(rèn)真讀一讀，想一想,從這首詩里你捕捉到了哪些信息，想象出什么樣的畫 面？(5) 再現(xiàn)古詩畫面。它們又有著一種怎樣的聯(lián)系呢？能不能把這幾個(gè)字連起來說一說？質(zhì)疑問難。過渡:在讀的過程中，你有不理解的地方嗎？學(xué)生提問，教師相機(jī)板書。(過渡:學(xué)貴有疑,有了這些疑問,我們才能更加深入地去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在就讓我們帶著 這些問題再讀古詩，理解詩意。)三、誦讀詩歌，理解內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)旨在通過引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌主旨，感悟詩歌的內(nèi)容。1. 解讀1、2句。助讀詞義：尋:古代的長度單位。八尺為一尋，千尋”極言塔

5、高。千”在這里不是實(shí)寫，是指多 如我們學(xué)過的飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長。(2)在這里詩人運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法?(明確夸張) 聞?wù)f:聽說。雞鳴見日升：傳說站在塔上，五更天雞叫的時(shí)候就看見太陽升起。(3)詞語的意思理解了，誰能說說整句詩的意思呢？(同桌互相說、指名說)想象太陽升起時(shí)的美景。發(fā)揮你的想象，說說詩人(你自己)仿佛看到了什么，聽到了什么?？吹搅诉@樣的 美景，你能用幾句話描述當(dāng)時(shí)的景象嗎？(5)指導(dǎo)朗讀。師導(dǎo):這樣的景象給你的最大感受是什么？那你認(rèn)為怎樣通過朗讀來表達(dá)呢？2. 解讀第三、第四句。（過渡,師導(dǎo):登上高高的塔，仿佛看見了日出時(shí)美麗壯觀的情景。詩人

6、不由發(fā)出了 這樣的感慨：。）1） 助讀詞義：不畏：。緣：。2）理解整句詩的意思。誰能用自己的話，說說這兩句詩的意思？明確不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槲艺驹陲w來峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。表現(xiàn)了詩人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前，無所畏懼的進(jìn)取精神。3. 整體理解詩意。這首絕句，是王安石在浙江做地方官時(shí)的作品。 前兩句寫飛來峰上的塔的形 象,后兩句寫登飛來上的峰時(shí)的感想。 山是高聳的，塔是高聳的，山頂上的塔更是高 高聳立的。飛來峰和它上面的寶塔總共多高 ？不知道。詩人只告訴我們，單是塔身 就是八千多尺-這當(dāng)然是夸張的說法。詩人還講了一個(gè)傳說：站在塔上，雞鳴五更 天就可以看見海上日出。請想想

7、飛來峰那聳入云天的氣勢吧！寶塔雖高，卻不是高不可上。轉(zhuǎn)眼間，詩人已登上塔頂,世界萬物，盡收眼底，那游蕩的云片再也擋不住視 線了！不畏浮去遮望眼，自緣身在最高層。”乍聽起來，是在談?wù)撚^賞風(fēng)光的體會(huì)； 可一尋味，便會(huì)從中領(lǐng)悟到一條人生哲理：在社會(huì)生活和思想修養(yǎng)方面，不也是站 得高才能看得遠(yuǎn)嗎？對詩人，這是雄心勃勃的自勉；對讀者，這是引人向上的啟示四、誦讀詩歌，感悟哲理設(shè)計(jì)意圖通過聯(lián)系王安石的經(jīng)歷和時(shí)代背景，使學(xué)生感悟深刻的哲理。 師導(dǎo):現(xiàn)在我們理解的只是詩句的意思，實(shí)際上詩人寫詩和我們現(xiàn)在寫文章是一樣 的，是想通過字里行間來表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感和愿望。我們要想讀懂詩人的 心聲,那就必須了解詩人所

8、處的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)背景。1教師出示:王安石變法的故事，浮云”的典故。在北宋仁宗時(shí)候，大批農(nóng)民失去田產(chǎn)，淪為佃戶，遭受沉重的剝削和壓迫。為 了爭取生存的權(quán)利，他們只有拿起武器，鋌而走險(xiǎn)。于是王安石就推行了一系列的 新法,變法以 富國強(qiáng)兵”為目標(biāo)。在此期間，每項(xiàng)新法在推行后，基本上收到了預(yù)期 的效果，可是各項(xiàng)新法的實(shí)施或多或少地觸犯了中、上級官員、皇室、豪強(qiáng)和高 利貸者的利益，因此在新法實(shí)施的過程中受到了很大的阻力。所以 ，他一登上飛來 峰上的高塔，就聯(lián)想到雞鳴日出時(shí)光明燦爛的奇景，通過對這種景物的憧憬，表達(dá) 了對自己前途的展望。故邪臣之蔽賢，猶浮云障日也?！?陸賈新語慎微篇。意思：西漢的人曾把浮

9、云 蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前對賢臣進(jìn)行挑撥離間 ，讓皇帝受到蒙蔽。2. 理解 浮云”的深層含義。師導(dǎo):讀完了王安石的故事，知道了浮云”的典故，你認(rèn)為王安石眼中的 浮云”還指 什么？（浮云:暗喻奸佞的小人）3. 深層次理解不畏”師導(dǎo):同樣王安石也在實(shí)現(xiàn)自己理想的時(shí)候遇到了這樣的奸邪小人 ，那他的反應(yīng)是 什么？你能用詩中的一個(gè)詞來說說嗎？不畏”說明了什么？堅(jiān)決果斷地讀讀這個(gè)詞。4理解最高層”。師導(dǎo):這是多么有氣魄的豪邁聲音！他這種堅(jiān)決果斷的意志，早在這首詩里就流露 出來了。后來，王安石在宋神宗的時(shí)候做了宰相，任憑反動(dòng)勢力怎樣反對，他始終堅(jiān) 持貫徹執(zhí)行新法。他能如此堅(jiān)持和毫不畏懼，全都源于 自緣身在最咼層”。最咼 層”又有了什么樣的深層含義？僅僅指的是他站的比別人高嗎？還指他身上的哪些 方面?（最高層:最高處，有兩層含義。一指千尋塔的最高層 ，二指政治的最高層。）5. 指導(dǎo)朗讀。讀出詩人豪邁的氣勢。6. 小結(jié)。1）學(xué)了這首詩，你從中明白了什么道理？師:只有站得高才能望得遠(yuǎn)。同樣，在社會(huì)生活和思想修養(yǎng)方面也是這樣，只有在各 個(gè)方面達(dá)到一定的高度，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。王安石的一生都致力于變法革新 ， 他滿懷著要求改變現(xiàn)實(shí)的雄心壯志，希望有一天能施展他治國平天下的雄才偉 略。請同學(xué)們合上書本一起誦讀這首詩