(人教PEP)六年級英語上冊：unit5最新教學(xué)設(shè)計

1、PEP小學(xué)英語（供三年級起始用）六年級上冊 Unit5 What does he do 第一課時教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是PEP六年級上冊（三年級起始的教材）Unit5第 一課時PartA Let s learn，這部分的教學(xué)是詞匯課教學(xué)，通過張鵬 和 Oliver 在職業(yè)體驗日談?wù)撟约焊改傅墓ぷ髑榫埃?呈現(xiàn)單詞和詞組的 詞形和詞意。主要學(xué)習(xí) 4 個單詞和詞組， 同時也為以后能熟練運用句 型“ What does he/she do ”? 自由談?wù)撀殬I(yè)做準(zhǔn)備。 二、學(xué)情分析 本節(jié)課所執(zhí)教的班級是六年級學(xué)生，有著三年的學(xué)習(xí)英語的基 礎(chǔ)，整體英語水平較好，愛學(xué)好動，模仿能力較強

2、，大部分學(xué)生學(xué)習(xí) 習(xí)慣良好，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1. 讓學(xué)生掌握四會單詞或詞組 factory worker, postman, businessman, police officer。 2. 讓學(xué)生運用句型 Is your father a postman? No, he isn t. What does he do? He is a bus in essma n與別人進行溝通交流。 3 能完成 listen， match and say 并能夠與別人交流。 4 能夠用所學(xué)單詞詞組及句型描述 My family. 能力目標(biāo) 能夠熟練掌握四個詞匯，從

3、音、形、意各方面全面展開對單詞的認(rèn) 識和理解，能準(zhǔn)確對單詞作出反應(yīng)，并能結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞，最終 達到熟練應(yīng)用的目的，能變所“學(xué)”為所“用”。 四、教學(xué)重點 本課時的教學(xué)重點是能夠聽說讀寫四個單詞和詞組并在情境中靈 活運用。 五、教學(xué)難點 四個職業(yè)單詞和詞組的書寫；能結(jié)合所學(xué)句型替換關(guān)鍵詞，能根 據(jù)上課的各種活動最終達到熟練自如地運用所學(xué)單詞， 并開動腦筋巧 記單詞，逐步達到對單詞的四會掌握。 【： 】 六、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片。 七、教學(xué)過程 Step1 Warm-up 1.TPR 活動 ： Ss and teacher sing and do together . 【設(shè)計

4、意圖】 很簡單的歌曲和動作調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加課 堂的趣味性。 2. Sharp eyes閃答（動畫呈現(xiàn)不同人物在各自崗位工作情境復(fù)習(xí)學(xué)過 職業(yè)類單詞 doctor , teacher , nurse , driver , farme等）。 【設(shè)計意圖】 通過 sharp eyes 環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)學(xué)過職業(yè)單詞，激活學(xué)生已 有的關(guān)于職業(yè)的單詞及和該職業(yè)相關(guān)的信息。 Step2.Presentation 1.Work in pairs. It Csareer Day,Students talk about What does your father/mother do ?He/She is 【 】

5、【設(shè)計意圖】利用學(xué)過的職業(yè)單詞熟悉新句型， What does he/ she do ? 降低了學(xué)習(xí)梯度，為后面的在句子中學(xué)習(xí)新詞做好準(zhǔn)備。 2.觀主題情景圖視頻引出職業(yè)單詞 businessman 的學(xué)習(xí)并拓展出單詞 businesswoman. 【設(shè)計意圖】 學(xué)生在情境中接觸到生詞并學(xué)習(xí)生詞， 詞不離句不離情 境。 3. 讀文本猜謎語的形式學(xué)習(xí)職業(yè)單詞factory worker及postman,圖片 學(xué)習(xí) police officer。 【設(shè)計意圖】 猜謎語學(xué)單詞,注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。在情境 中學(xué)習(xí)也有助于學(xué)生的對于詞匯的理解和學(xué)習(xí)。圖片學(xué)習(xí)直觀形象, 學(xué)起來簡單方便。 【 】 這部

6、分用時相對較多, 就是希望學(xué)生學(xué)扎實, 提高后面學(xué)習(xí)的效 率,兼顧全體學(xué)生。 Step3 Consolidation 1. Open the books and follow to read . 【設(shè)計意圖】回歸課本跟讀錄音,進行原聲輸入,規(guī)范學(xué)生的發(fā)音, 并鞏固所學(xué)詞匯和句子。 2 Chant : 師生一起打節(jié)奏 chant 。 Is your father a postman,postman? No,he isn t. No,he isnt. What does he do ? What does he do He is a businessman,businessman. Is your

7、 mother a factory worker ,factory worker? No,she isn t. No,she isn t. What does she do ?What does she do? She is a police officer,police officer. 【設(shè)計意圖】 學(xué)生對于節(jié)奏性的東西比較感興趣，容易記憶。把本 課重點詞匯及句子改編成chant,讓學(xué)生再次鞏固本課重點單詞句子。 3 Listen match and say . 【設(shè)計意圖】利用文本設(shè)計聽力測試,培養(yǎng)學(xué)生的聽及寫的能力,鞏 固所學(xué)單詞及句子。 利用 listen match and say 環(huán)節(jié)再次鞏固所學(xué)內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。 Step 4. Extension 1讀短文Jobs around us完成連線及句子 2 What do you want to do ? 【設(shè)計意圖】 本課重點單詞和句子以語篇的形式再次呈現(xiàn),培養(yǎng) 學(xué)生的閱讀習(xí)慣并提高閱讀能力。 利用 what do you want to do ? 環(huán)節(jié) 落實本節(jié)課的情感目標(biāo)：構(gòu)思自己的職業(yè)夢想。 Step 4.Homework 1. Read the new words at least 3 three timesi（少朗讀三遍新學(xué)單詞。） 2. Introduce the jobs of yo