2016年上半年高三年級班主任工作總結(jié)范文

1、2016 年上半年高三年級班主任工作總結(jié)范文 時光總是易逝，上半年結(jié)束也就意味著我們高三下學期的工作告 一段落了，我們班主任的工作需要做好總結(jié)。下面是小編的高三年級下學期班主任工作總結(jié)，閱讀。 更多資訊請繼續(xù)關(guān)注個人工作總結(jié)欄目 ! 高三年級下學期班主任 工作總結(jié) 高十七班在 1999 XX 年 下學期班級工作中，經(jīng)過全體師生 的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想品德方面 進入高三年級下學期，學習知 識雖然是首要任務(wù)，但學期開始認真學習校規(guī)和班規(guī)，學習中學生 守則和中學生日常行為規(guī)范 ，一學期認真執(zhí)行，教育學生遵紀守 法，端正學習態(tài)度，每月組織一次思想品

2、德教育班會，狠抓班風和學 風，使班級形成良好的學習風氣，特別是接近高考期間多次進行 一顆 紅心，兩種準備 的思想教育，一學期來，全班同學思想品德操行分均 為優(yōu)。經(jīng)過各方面的教育，使學生身心得到健康發(fā)展。二、智育方面 高三下學期抓好高考復習是班主任的首要任務(wù)，在 短短的 4 個月復習中，讓不同層次的學生得到一定的提高。學期開始讓學生制定嚴格周密的學習計劃，做到每一次校內(nèi)統(tǒng)測 各科成績均要提高，每次統(tǒng)測成績出來，及時召開家長座談會分析、 總結(jié)存在的問題，而且多次分層次召開家長座談會，壩區(qū)同學利用雙 休日分別進行家訪，在這學期中至少去了兩次壩區(qū)同學的家，經(jīng)常到住校生宿舍看望學生并和他們分析學習上存在

3、的問題。每次統(tǒng)考后主動與任課教師一起分析考試的情況，經(jīng)過師生的共 同努力，每次統(tǒng)測成績都有所提高，增強了學生自信心，使學生在良 好的環(huán)境中吸取知識。在校內(nèi)外各種知識競賽中均有學生分別獲得一、二、三等獎，李 毅同學被評為省級三好學生，張應(yīng)得被評為州級三好學生。三、體育衛(wèi)生方面 高三下學期，學習較緊張，但體育鍛煉要跟上， 因此提出健康的身體是學習的保障，要求一天中抽出一個小時時間 參加各種體育鍛煉，如：組織學生進行班級體育比賽等。特別是接近高考后期，加強進行健康鍛煉的教育，保證兩操 的順利進行。一學期中，每星期的衛(wèi)生工作評比均在中上水平?？傊?，各方面取得一定的成績，也有不足的地方。希望在以后的工作

4、中不斷完善，加強各方面的工作。學年高三下學期班主任工作總結(jié)本學期我擔任高三班主任，高三 班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作， 關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、 任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個 學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓,利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學 習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查 督促，在

5、管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化， 程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的 要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影 響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積 極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期 各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每 個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評， 以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心 班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表

6、揚，樹立正氣，激勵學生積 極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心 信念是支撐我們前 進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定 傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首 要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。 其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛 進入高三的暑期，我班開展了高三，你準備好了嗎 ?班會活動，讓 學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，

7、有全班學生參與的月考分析會，有全 體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活 動中總結(jié)了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓： 態(tài)度決定一切，一切皆有可能 !班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜 提名，舍我其誰 !還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報 的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于 增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制， 建立了一對一的互助小組， 在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參

8、加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。三、建立學生成績流動檔案 為準確為高三學生把脈，從高三第一 次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的 每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班 學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人 ;一是縱 向流動檔案：即每個學生建立一份檔案， 縱向紀錄學生每一次的成績， 每次考試結(jié)束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成 績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時 告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可 老師

9、交流等措施。四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試 細節(jié)決定成敗，規(guī)范成 就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。 從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思 總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學科的教學，特 別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細 節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書 寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣， 學生在平時的學習中就應(yīng)與高考接軌， 如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物

10、力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受能 力，引領(lǐng)進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試 處理不妥，容易使學生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考 試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試 經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考 試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學生 創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的 相互作用。千方百計使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學生的交流 談心，和

11、學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不 足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由 細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚 至是超越自己的既定目標。五、注重對學生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學生心理健康 事實證明，很多 時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的 心態(tài)問題。一次次的月考、?？?，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是一波 未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大， 綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母 的殷切期望 有形和無形的巨大壓力，極易使學

12、生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面 對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個 關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心 靈的陽光，生命的雨露。當學生經(jīng)歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng) 歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其 正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。六、加強與任課教師、 家長的溝通合作 對于班級的管理 ,只靠班主 任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經(jīng)常召開 班級月考研討分析會 ,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特 殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性 ,也增強了各科 教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發(fā)展?？茖W安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支 持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學