《秋天的雨》微課教案

1、秋天的雨教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“扇、郵、仙、枚、爽、柿” 6個(gè)生字，會(huì)寫“扇、郵”等6個(gè)生字。正確讀寫六個(gè)生詞。2結(jié)合生字能夠正確、流利的朗讀課文句子。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握每個(gè)字的筆順。教學(xué)課時(shí)：15分鐘教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、提問(wèn)法、比較法教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題1教師談話導(dǎo)入新課。小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)，（播放課件）秋天的顏色谷子說(shuō)：“秋天是(金黃)的?！备吡徽f(shuō)：“秋天是(紅色)的?！泵藁ㄕf(shuō)：“秋天是( )的?！彼蓸?shù)說(shuō)：“秋天是( )的。”土地說(shuō)：“秋天是( )的。”讓我們大家一起將這首小詩(shī)填完整，好嗎？(學(xué)生用所學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，教師肯定他們的回答。)師：秋天的色彩真多呀!

2、 有位朋友告訴我：“秋天是五彩繽紛的?！毕氩幌肴タ纯?讓我們一起走進(jìn)秋天的雨。2齊讀課題。（板書：秋天的雨）二、初讀課文，整體感知。1檢查生字詞。（1）集體反饋。利用多媒體課件出示帶有生字的句子，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“扇、爽”的讀音，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“爽”字的筆順。（2）結(jié)合生字朗讀文中的句子。（3）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀所學(xué)的生字？三、種水果游戲：教師在黑板上畫上兩棵大樹(shù)，將學(xué)生分為兩個(gè)大組。教師出示寫有生字的梨子卡片，看哪組學(xué)生能夠?qū)⒐由系淖忠糇x準(zhǔn)。哪個(gè)組就種上一個(gè)梨子，哪個(gè)組種的多就是識(shí)字小能手。幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。五、布置作業(yè)。1將今天所學(xué)的生字抄寫四遍，并組兩個(gè)詞。2、朗讀兩遍課文。教學(xué)反

3、思：秋天的雨一課，主要體現(xiàn)了如下一些特點(diǎn)：一、老師出示有關(guān)與課文有關(guān)聯(lián)的小詩(shī)，讓學(xué)生一邊想一邊填詞并想向秋天的色彩，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了很好的效果。通過(guò)小詩(shī)的學(xué)習(xí)把學(xué)生帶入課文。這樣閱讀課文就不會(huì)太枯燥無(wú)味。二、先讓同學(xué)開(kāi)始讀文整體感知課文，并找出生字。教師出示PPT，然后分別找個(gè)別同學(xué)讀，其他同學(xué)糾正其讀音。幫助學(xué)生掌握正確的讀音并與文中語(yǔ)句結(jié)合，學(xué)習(xí)完生字后能夠準(zhǔn)確的讀通順帶有生字的句子。三、教師特別的將易錯(cuò)生字或特殊生字的寫法點(diǎn)一下，有利于幫助學(xué)生掌握正確的筆順。本節(jié)課最大的特色就是以學(xué)習(xí)生字為主，讓學(xué)生在結(jié)合句子學(xué)習(xí)生字并在游戲中鞏固生字。一直以來(lái)，我總覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文是為了生活，生活中又處處是語(yǔ)文，只有將生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)生的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)