牛頓第一定律和慣性導(dǎo)學(xué)案

1、尚志市初中物理高效課堂導(dǎo)學(xué)案課題：8.1牛頓第一定律和慣性日期：_ 年級_班 姓名:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識與技能：1、知道牛頓第一定律的內(nèi)容。2、知道慣性的概念。2過程與方法：探究摩擦力對物體運(yùn)動的影響，感受分析、綜合和推理的思維過程。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)過程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受科學(xué)就在我們身邊。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)的比較、分析、綜合、推理學(xué)法點(diǎn)撥：物體的運(yùn)動需要力維持嗎？通過實(shí)驗(yàn)分析、推理出物體不受力作用時(shí)的狀態(tài)， 并概括出牛頓第一定律，由牛頓第一定律的內(nèi)容提煉出“慣性”的概念，并通過活動和生活經(jīng) 驗(yàn)體會慣性的存在。三、學(xué)具準(zhǔn)備：斜面、實(shí)驗(yàn)用小車、毛巾、棉布、光滑木板、

2、雙色筆等等。四、導(dǎo)學(xué)過程：獨(dú)學(xué)對學(xué)群學(xué)小展示大展示評價(jià)質(zhì)疑點(diǎn)撥提升一、牛頓第一疋律學(xué)習(xí)書中24頁內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)探究：推斷 物體不受力時(shí)的運(yùn)動實(shí)驗(yàn)中每次都讓小車從斜面的 滑下，目的是讓小車在進(jìn)入水平表面時(shí)具 有，這樣才能比較小車在不冋表面運(yùn)動的情況。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，控制不變 的因素有將下表中的空格填寫完整。（填“大”、 “較大”或“小”）A、兩人對子 學(xué)：對子間檢 查自研成果， 用紅筆互相給 出等級評定； 對子間解決自 學(xué)時(shí)遇到的疑 難問題。對子 疑惑（針對每班小組數(shù)目確定展示個(gè)數(shù)） 展示一：牛頓第一定律1 牛頓第一定律的內(nèi)容：2 關(guān)于牛頓第一定律的幾點(diǎn)理解a “一切”指的是該定律對都適用b “沒有受

3、到外力的作用”指的是定 律成立的 。在自然界中不受力的物 體是不存在的。c “總”指的是d “或”指的是或兩種狀態(tài)必居其一，不能冋時(shí)存在。e 由牛頓第一定律可知：力不是維持 物體運(yùn)動的原因，而是物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。展示二：慣性1、慣性：我們把稱為慣性。2、對慣性的理解：a 物體保持原運(yùn)動狀態(tài)：原來運(yùn)動的 物體由于具有慣性要:原來靜止的 物體由于具有慣性要表面狀 況阻力的大 小小車運(yùn)動的距離毛巾紙板（5min ）B、八人共同 體：小組長先 統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對木板分析上表得出結(jié)論：平面越光滑，小車 運(yùn)動的距離越,這說明小車受到的阻力越，速度減小的越。推理：如果物體不受力，它將。后來，國物理學(xué)家總結(jié)了前人

4、的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：。這就是著名的牛頓第一定律。b 慣性是物體固有的一種屬性 ,說明：1、該定律說明力并不是維持物 體運(yùn)動的條件，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的 原因。車之所以會停下來，是因?yàn)槲矬w在運(yùn) 動過程中受到阻力，所以才會慢慢停下來， 給車施加的牽引力并不是維持車的運(yùn)動，而是去克服受到的阻力 ，這樣才能使車不 停地運(yùn)動，如果牽引力變大，大于阻力，那 么車就會加速運(yùn)動，從而改變車的運(yùn)動狀 態(tài)，進(jìn)一步說明了力是物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。2、對牛頓第一定律中“總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)”這句話的含義， 我們可以理解為：物體不受力時(shí)，原來靜 止的物體將永遠(yuǎn)保持；原來運(yùn)動的物體將永遠(yuǎn)做運(yùn)

5、動，速度的大小和方向都不改變。3、牛頓第一定律是在大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用的方法而概括出來的規(guī)律，是一個(gè)非常重要的規(guī)律 ，是整個(gè) 力學(xué)的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)槿魏挝矬w都受 到其它物體的作用，所以它不能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn) 證，但是它能經(jīng)受住實(shí)踐的檢驗(yàn)。二、慣性1、閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，找出慣性的概 念，并填空。一切物體 的性質(zhì)叫做慣性， 也叫慣性定律。2、自己動手做做 P26圖8-1-5、圖 8-1-6的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會解釋現(xiàn)象的方法，然后 合上課本，自己試著用慣性的知識解釋一下，最后再考慮一下下面的冋題：(1) 當(dāng)汽車開動時(shí)，站在車上的人為什么向 后仰？(2) 解釋拍打衣服時(shí)，為什么能把衣服上的 灰拍掉？3、 閱讀

6、課本P26的“討論交流”部 分，想一想跳起后你會落在哪里 ，為什么？ 免費(fèi)旅游的方法可行嗎？說明:1、一切物體都具有慣性，慣性與物 體所處的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)。學(xué)后仍然存在的疑難問題，組長主持對這 些疑難問題展 開小組交流討 論，幫助解決 組內(nèi)疑難；組內(nèi)疑惑：(5min )C教師給出抽物體在情況下都具有慣性。C.慣性力，只能說“物體具有慣性”，而不能說“慣性力”或“受 到慣性作用”。d .慣性與物體的有關(guān)(大，慣性就大)，而與物體是否受力是否運(yùn)動無關(guān)。3、怎樣解釋生活中的慣性現(xiàn)象？4、對于慣性的利與弊各舉兩個(gè)實(shí)例進(jìn)行 說明。展示小組疑惑解惑(教師點(diǎn)撥)知識梳理提升：2、 為了能夠靈活地改變速度，調(diào)整

7、方向， 殲擊機(jī)不僅做得輕巧，作戰(zhàn)中有時(shí)還需要 甩掉副油箱；讓足球和鉛球都靜止在地面上,足球輕輕一踢就能運(yùn)動起來 ，但要使鉛 球運(yùn)動起來卻不那么容易；這些現(xiàn)象充分 說明改變物體運(yùn)動狀態(tài)的容易程度與物體 的有關(guān),即物體的慣性與物體的有關(guān),且物體的 越大,慣性 越大。3、慣性不是力。慣性是物體具有的，而力是對的作用。4、慣性現(xiàn)象的解釋例：人走路時(shí)，被石頭絆會向前倒，這是為 什么？思路引導(dǎo)：人走路時(shí)，腳被石頭絆住， 由于,上身仍要保持原來的狀態(tài),而向前傾倒 獨(dú)學(xué)疑惑：評價(jià)簽順序，確定 本組展示方 案，組長帶領(lǐng) 本組成員完成 展示前的準(zhǔn) 備，參照展示 題目，分派好 展示任務(wù)，同 時(shí)進(jìn)行組內(nèi)小 展示。小組

8、長 帶領(lǐng)成員將形 成的展示方案（5min ）評價(jià)評價(jià)五、本節(jié)知識檢測：（5mi n）1、正在路上行駛的汽車，突然受到的所有的力消失，那么它會 （）A、突然停止 B、慢慢停下來 C、做勻速直線運(yùn)動D、加速運(yùn)動2、 飛機(jī)投彈時(shí)，不是飛到目標(biāo)的正上方投彈，而是要提前投擲才能命中目標(biāo)，這是因?yàn)椋ǎ〢、炸彈有向前的沖力B 、炸彈受到向前慣力的作用C、炸彈具有慣性 D、炸彈受到重力的作用3、 騎自行車高速行駛時(shí)（尤其是下坡）,往往要剎后閘，這是因?yàn)楫?dāng)剎前輪時(shí)，前輪被剎住而停止 運(yùn)動，由于,后輪仍要保持原來的 狀態(tài),而容易向前翻車。4、甲、乙兩車發(fā)生相撞事故，兩車司機(jī)均前額受傷,A.運(yùn)動的甲、乙兩車迎面相撞

9、B.C.運(yùn)動的乙車與靜止的甲車迎面相撞D.以下關(guān)于兩車相撞的判斷中錯誤的是（）甲、乙兩車追尾相撞運(yùn)動的甲車與靜止的乙車迎面相撞5、慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊，下面現(xiàn)象有弊的是（）A、錘頭松了，把錘柄在地上撞擊幾下，錘頭就緊緊的套在錘柄上B、拍打衣服可以去掉衣服上的塵土C、往鍋爐內(nèi)添煤時(shí)，不用把鏟子送進(jìn)爐灶內(nèi)，煤就隨著鏟子運(yùn)動的方向進(jìn)入灶內(nèi)D汽車剎車時(shí)，站在車內(nèi)的人向前傾倒 6、下圖是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的過程.（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是（）A .是假設(shè)，是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論B .都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)C .是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論D .是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論(2) 每次讓小車

10、從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動的路程越 其中運(yùn)動的小車在木板上最終停下來，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜?的作用。(3) 若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還要添加長方體木塊、鉤碼和【反思今日心得：今日不足：情緒，貫穿于我們的生活之中。由于生理的不同，與男性相比，女性情感活動更強(qiáng)烈，也更容易情緒化。如果說父親在家庭中扮演的是掌舵者、領(lǐng)導(dǎo)人的角色，那么母親則是一個(gè)家庭的調(diào)節(jié)閥、供氧機(jī)。雖然家庭的重?fù)?dān)由父母雙方共同承擔(dān)，但與父親相比，母親承擔(dān)更多。在工作與家庭雙重壓力下不少母親感到力不從心，情緒也變得更加不穩(wěn)定。但母親的情緒

11、決定著一個(gè)家庭的溫度，決定著一個(gè)家庭的和諧程度。首先從家庭生活中來看，女性溫柔、細(xì)膩的特質(zhì)可以在家庭生活中營造出一種暖意融融的氣氛，在這種氣氛下，再大的矛盾與 困難都能克服。如果說父親是一把披荊斬棘的利劍，母親則是一張情意綿綿的絲網(wǎng)，她用愛將家庭與外面漆黑冰冷的世界剝離開來。女性相較于男性而言，更善于表達(dá)內(nèi)心情感，更懂得利用語言與情緒的力量， 母親的笑臉、暖言能給每個(gè)家庭成員力量。每個(gè)孩子都是一塊白紙，你想讓他變成什么樣子他就是什么樣子，在孩子的成長過程中，母親的影響是不可能替代的。母親是孩子情感依賴的主要角色，如果母親在與孩子的接觸中，不能控制自己的情緒，那么孩子長大之后很可能會情緒調(diào)節(jié)失衡。有本書中說： 対大多數(shù)的成年人而言，即使一生只跟母親發(fā)生過一次問題，心中就會存在一個(gè)說話、行為和反應(yīng)跟童年時(shí)期一模一樣的母親復(fù)本”母親情緒不穩(wěn)定，一會對孩子贊賞有加，一會對孩子大聲呵斥，這會造成造成孩子長大后戒備心重，缺乏信任?？偸菍⒆颖г?，朝孩子吐苦