2020勞動教育的心得體會五篇范文.doc

1、2020勞動教育心得體會五篇勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此， 學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。下面是小編推薦的勞動教育心得體會，僅供大家借鑒。勞動教育心得體會（一）勞動周已經(jīng)結(jié)束，然而我們在這一周勞動中收獲的歡樂、友情以及經(jīng)驗都是最為 珍貴的財富。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編整理的大學(xué)生勞動心得600字，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點擊出國留學(xué)網(wǎng)查看。為期一周的勞動周結(jié)束了，然而在我的心里他卻已經(jīng)成為我大學(xué)四年期間十分珍 貴的一段快樂時光。如果有人問及我大學(xué)里的勞動周是什么概念，我會語重心長的告 訴他，這不僅僅僅是一次勞動，而

2、是同學(xué)們對我們的大學(xué)的一份發(fā)自內(nèi)心的感恩。四 年的學(xué)習(xí)生活，四年的做人做事，我們的大學(xué)給予了我們太多太多。我們這一周的勞 動更多的是在回饋我們的校園，回報一向以來為我們服務(wù)的老師和后勤保潔人員。此次勞動周自6月1日至6月5日。我和我的五名同學(xué)很幸運地被安排到 b區(qū)1 號樓，在那里我們意外地遇到了原先在我們 b6寢室樓工作的值班老師，因此我們工作 很簡單地就開展了起來。而另一位值班的老師是一位幽默又可愛的男老師，雖然我不 清楚他的名字，但是這位幽默可愛的老師已經(jīng)答應(yīng)送給我?guī)讞l小魚。參與 bl保潔的兩位大姐都很好，不僅僅衛(wèi)生打少的干凈，人又十分和藹，在我們勞動的過程發(fā)此刻她 們身上其實有許多樸實又

3、珍貴的優(yōu)點。也許，在勞動的過程中學(xué)會與值班的老師以及 保潔的大姐溝通和相處也是我們此次勞動周的一個重要目標(biāo)。勞動的過程必然會有辛苦作為調(diào)劑伴隨著我們，但是我們五名同學(xué)無論是男生或 是女生都從未抱怨過，我們勞動在一齊，就算活臟了些、累了些，我們邊勞動邊聊天， 歡笑聲一向伴隨著我們，誰都不會感覺到累。值班老師很心疼我們，每一天為我們安排 的任務(wù)都不是很多，所以這一周的勞動，我們可謂收獲大于付出。勞動周已經(jīng)結(jié)束，然而我們在這一周勞動中收獲的歡樂、友情以及經(jīng)驗都是最為 珍貴的財富。我很珍惜這一周的勞動時間，因為我正在一點一點地理解那里面并不淺 顯的好處。勞動教育心得體會（二）學(xué)校組織的社會實踐和勞動實

4、踐，讓我從中學(xué)到很多很多的東西，也得到了許多 深刻的待人接物、為人處世的道理。我們學(xué)校把社會實踐和勞動實踐作為我們小學(xué)生走進社會進行實踐的場所，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù)，啟發(fā)了我們在 公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?、感受社會和認(rèn) 知社會。在敬老院中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指 甲。這些都讓我們體會到了老一輩的寂寞和孤獨，同時又使我們感到自己的幸福和一些自 私、狹隘。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫 助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗

5、，但我們很高興，因為我們心里 都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng) 我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都 讓我們覺得自己就是另一個雷鋒，心里有一種說不出的愉快和自豪。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都 有所欠缺。而這次的集體社會勞動和實踐，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己 的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮和自豪。這些都是促進我努力改正自身錯誤，正 確認(rèn)識自己和評價自己新的思考。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些

6、人的頭 腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認(rèn)為是傻瓜，甚至有的“社會 公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓?益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。這次的社會實踐和勞動實踐讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真 理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí) 慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。 社會實踐和勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。學(xué)校這次組織的社會實踐和勞動，讓我懂得了勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情 操，美化心靈。而我們也該為

7、了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為，那是我們小學(xué) 生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們小學(xué)生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動；我們必須為公共 利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表 現(xiàn)。社區(qū)勞動實踐活動，提高了我們的社會實踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會， 增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動，更讓我們明白了學(xué)會獨 立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的小學(xué)生們，獨立的培 養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們 即將面臨的困難。對

8、于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越 能適應(yīng)它。勞動教育心得體會（三）勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容，勞動教育是小學(xué)教育的 一個重要組成部分，全日制小學(xué)開設(shè)勞動課，是向小學(xué)生有計劃地進行勞動教育的主 要途徑。它對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，學(xué)會勞動，在德、知、體諸方面和諧發(fā)展，具有十分 重要的意義。為此，我校36年級安排了勞動課程，每周各年級一節(jié)，由各班班主任來上這節(jié) 課，并根據(jù)大綱對各年級的不同要求，按年級開展形式多樣的勞動教育。一、寓思想教育于勞動實踐中在勞動課教學(xué)中，勞動實踐是進行勞動教育的基礎(chǔ)，勞 動課以勞動實踐為主，寓思想教育于勞動實踐之中，把思想教育與

9、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和 掌握知識、技能有機地結(jié)合起來，努力做到實踐性、教育性相統(tǒng)一。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強現(xiàn)場教學(xué)勞動課也要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好教學(xué)內(nèi)容、勞動場地，通 知學(xué)生帶好勞動工具，加強現(xiàn)場教學(xué)，并盡量運用現(xiàn)代化教學(xué)手段操作示范。例如四年級釘鈕扣一課，肖教師備好課后，事先通知學(xué)生帶好縫衣針一枚， 兩眼扣兩粒，四眼扣兩粒，碎布一塊，小剪刀一把，線團一個。在勞動課上，肖老師用投影機出示兩眼扣和四眼扣的圖片和一件上衣的圖示，讓 學(xué)生懂得釘扣子釘在什么位置合適，又動手做示范怎樣握針，怎樣穿針引線，并教學(xué) 生：“注意線不能太長，否則容易繞結(jié)?！辈⒏嬖V學(xué)生左手怎樣按緊扣子，左右手怎樣配合，防止被針刺手指或不小心

10、釘 在自己穿的衣服上。老師講完釘扣子的方法，然后讓學(xué)生進行釘扣子的比賽，最后引導(dǎo)學(xué)生針線和小 刀要放好，不要亂丟亂放，以免扎傷自己或別人，并讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)會釘扣子的好處， 進行思想教育。三、從實際出發(fā)，因地制宜勞動課要選擇一些盡可能做到的、看得見的、摸得著 的、能親手操作的知識進行教學(xué)。例如：五年級學(xué)到種蕃茄一課時，宋英波、陳秀蓮、鄧蝶云等幾位老師感到城 市學(xué)生沒見過怎樣種蕃茄，并且老師也不熟識這方面的知識，講起來抽象，有難度。于是老師們經(jīng)過討，這節(jié)課選擇種大蒜的教學(xué)內(nèi)容。老師們找來幾個花盆，裝上土，提來一桶水，準(zhǔn)備一把蒜瓣放在講壇上。課堂上老師一邊講解，一邊在松軟的土壤里動手種蒜瓣，并告訴學(xué)生

11、怎樣施肥， 怎樣澆水，保持怎樣的密度。接著讓學(xué)生口述種大蒜的要領(lǐng)，最后讓學(xué)生分組輪流動手種大蒜，又布置作業(yè)， 回家在陽臺上的花盆里，門前的花園中，菜哇上種大蒜。這樣動手動口相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、課堂內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)方法，學(xué)到簡 單的勞動知識，也沒有照搬課本的內(nèi)容，而是結(jié)合本地實際，使學(xué)生真正掌握了一種 勞動技能，完成了勞動課的教學(xué)任務(wù)。四、加強與社會、學(xué)生家庭的聯(lián)系利用勞動課時或節(jié)假日期間組織學(xué)生到工廠、 商店、社隊、車站和軍烈屬、五保戶家里參加力所能及的公益勞動，既開闊學(xué)生視野， 義學(xué)到勞動本領(lǐng)。例如：“五一”勞動節(jié)三年級學(xué)生到京溪村頭打掃衛(wèi)生。四月十二日植樹節(jié)五年級學(xué)生幫助生產(chǎn)隊植村。

12、“八一”建軍節(jié)六年級學(xué)生到軍醫(yī)大、干休所、老紅軍家里慰問、掃地、擦窗戶。三月五日學(xué)雷鋒活動日四年組學(xué)生到五保戶家里送溫暖、送柴、送水果、掃院落 等。五、六年級學(xué)生還經(jīng)常走出校門請教有經(jīng)驗的農(nóng)民種菜、插秧等知識，還到配件 廠參觀生產(chǎn)線上的各種產(chǎn)品，加深學(xué)生對勞動人民的思想感情，教育他們珍惜勞動成 果。特別是“三八”婦女節(jié)，要求學(xué)生幫媽媽做一樣家務(wù)活，認(rèn)識母愛的偉大。五、積極開展科技文體活動我校根據(jù)新課程計劃，把“科技文體”活動列入課程。做到課堂打基礎(chǔ)，課外多實踐。我校除了十五個提高型小組外，各中隊有一個普及型活動小組。每逢這節(jié)課，班主任老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)編織、折疊、繪畫等手工，并動手做發(fā)豆 芽、種

13、花、種菜、植樹、種草、養(yǎng)免、養(yǎng)魚等試驗，開展穿襪子、系鞋帶、扣扣子、 戴紅領(lǐng)中的比賽。通過這些活動，使兒童善于動腦，勤于動手，培養(yǎng)他們的勞動興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性，發(fā)展他們的創(chuàng)造才能。通過勞動課，學(xué)生掌握了自我服務(wù)勞動，家務(wù)勞動，公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動 的技能和一些基本的勞動知識，培養(yǎng)了正確的勞動觀點，養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，以 及熱愛勞動人民的思想感情。勞動教育心得體會（四）“太好啦！ ”“太好啦！ ”你聽，同學(xué)們都非常高興，你猜，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么高興？原來 是一年一度的暑假悄悄地來臨了，我們又要進入假期了。今天，我早早地其了床，起床后，我發(fā)現(xiàn)媽媽正要洗衣服，我想：老師說過假期 應(yīng)該幫

14、助爸爸媽媽干家務(wù)。想到這里，我跑道媽媽面前說：“媽媽，我來幫您洗衣服吧！”媽媽笑著說：“正好我要出去，那你幫我洗吧！。我聽了，愉快地答應(yīng)了。我先做準(zhǔn)備工作。我先把一個盆子拿了過來，又拿點洗衣粉，再把要洗的衣服拿 了過去。我拿了一件我的衣服開始洗，我先把衣服放在裝滿水的盆子里，又放進了點洗衣 粉，我想：這么點洗衣粉一定不夠，要不一邊搓一邊放洗衣粉吧。于是，我一邊搓一邊洗 衣服，盆子里堆滿了泡沫，好象小朋友正在吹泡泡。我心不在焉地左看看右看看，過了一會，我一看放了非常多，怎么辦？我只好趕快把衣服擰出來，用清水涮了很多次， 總算水清了。我趕快把衣服搭了。我在搭衣服的時候，我發(fā)現(xiàn)衣服上有一個油點，我

15、想：該洗還是不該洗，這時候我心理出現(xiàn)了兩個小人，一個說洗，一個說不用洗。我看了看衣服，衣服好象說：“你沒把我洗干凈，你真是個小馬虎?！苯?jīng)過我的思想斗爭，我 又把衣服耐心地重新洗了一遍。我看到經(jīng)過我洗的衣服那么漂亮，我感到非常自豪。我通過這件事情，懂得了無論做什么事情都應(yīng)把它做認(rèn)真作仔細(xì)。勞動教育心得體會（五）勞動創(chuàng)造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學(xué)樓里里外外煥然一新從垃圾散亂到窗明兒凈，這凝聚了我們的無盡心血?！靶√珓趧优囵B(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的陽”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰酸

16、背疼。第二天清晨，遲遲不愿起床，結(jié)果誤了時間，造成惡性循環(huán)。經(jīng)過幾天的磨練， 我已有所改變了，變得不怕臟，不怕累，儼然一個勞動者了。勞動使我們認(rèn)識到“團結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高”。這次勞動課，我和三個女 生負(fù)責(zé)打掃教學(xué)區(qū)的清潔衛(wèi)生，可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負(fù)其責(zé)、配合默 契、互幫互助，逐漸縮短勞動時 間，提高勞動效率，提高勞動質(zhì)量。勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直刖。勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力，它使我認(rèn)識到：課本知識是不夠的，應(yīng)積