學校教師成長規(guī)劃

1、。學校教師成長規(guī)劃一：學校教師專業(yè)發(fā)展計劃教師是保證學校辦學水平， 提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵， 是學校力量的主體，是教學改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。師資隊伍建設(shè)是學校一項長期具有戰(zhàn)略意義的重點基本建設(shè)，特別是當前學校教師隊伍正處在新老交替的關(guān)鍵時期，為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊伍。這對學校辦學質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，這是關(guān)系到學?？沙掷m(xù)性發(fā)展的大事。為此特制定我校教師專業(yè)發(fā)展計劃。一、現(xiàn)狀分析我們學校教師教育教學經(jīng)驗不足，雖有上進意識，能吃苦，講奉獻，但整體素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，不能適應(yīng)校本培訓要求。二、指導(dǎo)思想1. 以學校發(fā)展和教師發(fā)展為本，

2、以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以名師梯隊建設(shè)為突破口， 全面提高教師隊伍整體素質(zhì)， 構(gòu)建和完善以學校為基地、 以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、 以教育科研為先導(dǎo)、以教學實踐為導(dǎo)向的教師專業(yè)發(fā)展校本培訓機制和科學合理的教師發(fā)展性評價方案，建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專業(yè)化師資隊伍。1。2. 學校鼓勵每一位教師在學校的指導(dǎo)下自主發(fā)展，勤于學習，敢于創(chuàng)新， 善于創(chuàng)新， 實現(xiàn)科研型和智慧型的教師資源可持續(xù)發(fā)展的目標。3. 堅持“教師為本”、“行動為本”和“學校為本”的教師專業(yè)發(fā)展原則?！敖處煘楸尽?，即尊重教師的主體精神，滿足教師“自主發(fā)展、自我提高”的心理需要，引導(dǎo)教

3、師自主確立自己的努力目標，找到適合自身發(fā)展的有效途徑?！靶袆訛楸尽?，即堅持理論與實踐緊密結(jié)合，通過“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進”等實踐活動，以課程與教學改革和教育科研為抓手， 引導(dǎo)教師在不斷探究和解決課程與教學改革問題的過程中促進自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！皩W校為本”，以研究教育教學中的現(xiàn)實問題為出發(fā)點，以改善教育教學實踐為目的，在實踐中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊伍。4. 構(gòu)建發(fā)展和成功的環(huán)境，為教師的發(fā)展提供制度保證。5. 加強不同年齡段教師梯隊建設(shè)，重點加強青年教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在年齡段上的延續(xù)性。三、發(fā)展目標。2。（一共性化目標1將教師隊伍建設(shè)成為具有高度責任心和奉獻精神的師

4、德群體；加強學科教師群體建設(shè)， 盡快形成一支以學科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊伍的專業(yè)化素養(yǎng)。2五年內(nèi)，學校幫助搭建展示平臺，使部分教師成為市、縣內(nèi)本學科教學與研究有影響力的教師， 逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊伍：以從教 5 年以內(nèi)的新教師為對象培養(yǎng)“新生代”骨干教師隊伍；以從教 5 年以上 15 年以下的“中生代” 骨干教師為重點，全力打造精心培養(yǎng)市名師、學科帶頭人。3完善師資的管理機制和教師發(fā)展性評價體系， 構(gòu)建促進教師終身發(fā)展的培訓體系， 在全校教師中初步形成主動發(fā)展的氛圍。（二個性化目標1. 合格教師。見習期的新教師完成學生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學校將選擇骨干教師對新教師進行學

5、科教學和班主任工作帶教，根據(jù)合同要求開展傳幫帶的培養(yǎng)工作。 基本熟悉本校教育教學常規(guī)工作，有教育責任感，熱愛學校，熱愛學生。2. 成熟教師。教齡 26 年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學校將通過師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學、教育科研、學業(yè)管理等方面進行帶教。掌。3。握高中各年級教材內(nèi)容和教學要求， 學科專業(yè)知識扎實， 能用心理學、教育學的基礎(chǔ)理論來去指導(dǎo)教育、教學實踐。3. 骨干教師。教齡 6 12 年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。 學校將選擇富有教育教學經(jīng)驗的高級教師擔任導(dǎo)師，在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導(dǎo)。使他們在學科教

6、學和班主任工作形成自己風格，實績明顯； 有較強的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速。四、主要措施1加強師德師風建設(shè)，增強教師的人格力量。（ 1 擬定新一輪師德建設(shè)規(guī)劃，提高師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。（ 2 通過政治理論學習和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識，開展 “師德標兵、先進教師”的評優(yōu)活動，表彰先進教師，樹立先進典型。2注重研訓一體化， 提高教師的專業(yè)化水平學校教師發(fā)展計劃學校教師發(fā)展計劃。（ 1）積極鼓勵并創(chuàng)造條件對教師進行多方面的業(yè)務(wù)進修和培訓工作，每學年至少請 1-2 名具有一定知名度的一線學科教師開。4。設(shè)專題講座，促進教師

7、不斷轉(zhuǎn)變觀念， 建立新的教育、教學理念，始終走在教學改革的前沿。 同時支持教師參加市、 縣級骨干教師培訓；高一層次的學歷進修等。（ 2）加強教育教學的行動研究， 嘗試進行項目培訓、 活動培訓、任務(wù)驅(qū)動等自主培訓。 加強教師在教育教學理論上的自我學習、自主提高，強調(diào)教師基于學科的研究與探討， 要以問題為本，開展教學行動研究與教科研課題研究， 鼓勵教師關(guān)注新課程的研究與實施，提高教師實施新課程與開發(fā)校本課程的能力。（ 3）建立以校培、 組培、自培相結(jié)合的研訓一體化校本培訓模式，定期舉行教育教學工作專題研討活動， 為教師教育提供有效載體；加強教研組建設(shè)， 重視備課組活動， 要求“定時、定點、定人、定

8、內(nèi)容、定進度”，加速教研氣氛的形成。（ 4）建立校級課題管理機制， 引導(dǎo)教師進行專題研究， 為申報各類各級課題作積極準備， 每個教研組有一個研究課題， 每位教師至少參加一個課題研究， 通過制度建設(shè)為導(dǎo)向， 引導(dǎo)老師積極撰寫教學心得和科研論文， 每年在縣級以上刊物發(fā)表論文若干篇。3創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機制，為形成骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。（ 1）推進課堂教學改進計劃的實施， 根據(jù)師德和教學水平和發(fā)展?jié)摿Γ?幫助教師制定教師專業(yè)自我發(fā)展計劃， 讓每位教師將。5。學校目標的實現(xiàn)與自我價值實現(xiàn)結(jié)合起來， 從而促進教師隊伍的整體發(fā)展。（ 2）每學年教導(dǎo)處要組織對全體專任教師的課堂教學進行一次評教評學調(diào)查問卷， 每位

9、教師教會收到問卷信息反饋表， 并根據(jù)反饋內(nèi)容，自選整改。（ 3）積極開發(fā)校本課程， 一方面鼓勵每個教師結(jié)合自己特長和學校資源創(chuàng)造性地使用教材， 另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程， 開發(fā)綜合實踐活動課程。4建立多元的教師發(fā)展性評價制度。（ 1）建立教師發(fā)展性評價制度，以教師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結(jié)合的方式，促進多元化評價。（ 2）改進教師的考核評價制度， 堅持并完善全員聘用合同制、崗位責任制，完善教師發(fā)展的評價指標體系， 對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況、培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等進行全面的考核， 逐步形成評價與獎懲、

10、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系， 用評價來促進教師水平的整體提高。（ 3）建立個性化的“教師學習和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組， 對每一位教師制訂課堂教學改進和完善計劃， 明確。6。每學期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)， 從而全面深入教改核心， 全面推進課程教學改革，著力提升課堂改革效能。（ 4）學校設(shè)立獎勵制度， 制訂相關(guān)配套制度， 構(gòu)建發(fā)展和成功的環(huán)境。 對教師的考核實行 “常規(guī)考核與發(fā)展性評價相結(jié)合” 的制度。 建立教師專業(yè)發(fā)展記錄檔案制度。 科學記錄教師專業(yè)成長過程，完善教師發(fā)展性評價體系。 將市場機制作為學校建設(shè)可持續(xù)發(fā)展教師資源的重要機制之一，積極引進優(yōu)質(zhì)教師， 分流不適應(yīng)學校工作的教

11、師學校教師發(fā)展計劃文章學校教師發(fā)展計劃出自 積極推薦優(yōu)秀教師參加市 “名校長” 、“名班主任” 、“名教師”、“學科帶頭人”、“教壇新秀”的評選。 積極推薦優(yōu)秀教師參加高一層次學歷進修、 研修班等培訓活動，并給予經(jīng)費支持。 積極向上級部門和有關(guān)雜志社推薦優(yōu)秀教育科研成果。 為教師開展現(xiàn)代信息技術(shù)教育提供設(shè)施設(shè)備條件。7。 學校對專家來校講學、教師外出取經(jīng)、 參加市教學評比等活動提供車輛、經(jīng)費等支持。5. 加大經(jīng)費投入。教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲備，但必須要有物質(zhì)上的保證。學校將加大此項工作的經(jīng)費投入，結(jié)合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊；采用走出去請進來的方法，邀請專家學者講學指導(dǎo)； 選