《灰雀》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本三年級(jí)下冊(cè))

1、灰雀優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本三年級(jí)下冊(cè))順德區(qū)陳村鎮(zhèn)中心小學(xué)鄺惠妍學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能帶著問題讀課文，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重和呵護(hù)、男孩的誠(chéng)實(shí)與天真。2.能找出體現(xiàn)列寧和小男孩喜歡灰雀的語(yǔ)句。3.分角色朗讀課文，能讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，感悟課文。1、指名讀，齊讀。（分行分色出示詞語(yǔ)）2、小結(jié)：分類記，我們記得牢，用得準(zhǔn)。3、三只灰雀給你留下什么印象？能用一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎？（惹人喜愛）渡：這么惹人喜愛的灰雀，列寧經(jīng)常來(lái)到白樺樹下仰望，可是有一天，列寧走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)什么了？二、精讀課文，感悟真愛。（一）學(xué)習(xí)第二自然段1、女同學(xué)齊讀課文的第二自然段。2、灰雀不見了

2、，列寧的心情是怎樣的？（急）你是從哪兒知道的？出示“他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到?！敝笇?dǎo)朗讀。渡：那只灰雀去哪兒了呢？（二）自主探究，抓語(yǔ)言體會(huì)人物內(nèi)心的想法1、自主探究按要求：讀一讀：能正確、流利、有感情地朗讀。默讀課文的3-10自然段，用波浪線劃下列寧說(shuō)的話，橫線劃下男孩說(shuō)的話，品一品：抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)人物各自心里想的是什么？2、小組交流3、學(xué)生反饋體會(huì)列寧愛鳥和愛護(hù)小男孩孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？（著急）一定是飛走了，或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。（擔(dān)心）多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。（惋惜）會(huì)飛回來(lái)？（擔(dān)心）4、細(xì)細(xì)讀這些話，你對(duì)那句話特別有體會(huì)？可以用朗讀的

3、形式把你的體會(huì)告訴大家。指導(dǎo)朗讀。5、師生共讀。師：讓我們一起讀這句話，體會(huì)列寧失去鳥兒非常惋惜的心情。6、小結(jié)：列寧的關(guān)心，惋惜，焦急集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感，用一個(gè)字來(lái)概括，是什么呢？（板書：愛）渡：聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢?你是從哪兒知道的呢？說(shuō)一說(shuō)。7、學(xué)生反饋體會(huì)男孩的心理變化沒我沒看見。這個(gè)省略號(hào)代表什么意思？為什么男孩吞吞吐吐說(shuō)話？會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。體會(huì)被列寧愛鳥的行為感動(dòng)，決心把鳥兒放回去。（師生共讀）一定會(huì)飛回來(lái)！“一定、肯定”說(shuō)明孩子放回灰雀的決心越來(lái)越大。體會(huì)提示語(yǔ)在后面。8、列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？(對(duì)男孩子的尊重與愛護(hù)，知道男孩子已

4、經(jīng)改正了錯(cuò)誤。)9、從哪里能看出列寧和小男孩喜歡灰雀嗎？三、烘托高潮，深入體會(huì)。1、他對(duì)灰雀的喜愛和列寧對(duì)灰雀的喜愛有什么不同？討論，交流。教師相機(jī)指導(dǎo)：列寧的愛是給小鳥自由，小男孩的愛卻奪去了小鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥。2、在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回了樹林?？?，它們又在枝頭歡唱了。如果現(xiàn)在你就是樹枝上那只唱歌的灰雀，你會(huì)對(duì)（列寧或男孩）說(shuō)些什么呢？3、分角色朗讀，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。四、板書為參照，升華情感1、看板書，你讀懂了什么？2、總結(jié)：列寧的愛是給小鳥自由，小男孩的愛卻奪去了小鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥。同時(shí)，我們抓住人物的語(yǔ)言體會(huì)人物的內(nèi)心變化。五、課外拓展延伸（單元主題閱讀1+1）1、自主完成學(xué)習(xí)