【教學(xué)設(shè)計(jì)】《兩位數(shù)除以一位數(shù)》(冀教)

1、兩位數(shù)除以一位數(shù) 教材分析 本課時(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了口算除法，學(xué)會(huì)了除法豎式的寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi) 容對(duì)后續(xù)除數(shù)是兩位數(shù)、除數(shù)是多位數(shù)的除法學(xué)習(xí)起到基礎(chǔ)性作用。本課時(shí)主要教學(xué)一位數(shù) 除兩位數(shù)的算理、基本的運(yùn)算思路和豎式寫法 教學(xué)目標(biāo) LJ 1知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷探索一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法的過程，初步掌握一位數(shù)除兩 位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)。 2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與解決問題和探索算法的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的密切聯(lián) 系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間是充滿聯(lián)系的。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)和幫助下，在不斷克服困難中，獲得成功體驗(yàn), 從而逐步樹立起學(xué)習(xí)信心。

2、 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 筆算除法的順序、商的書寫位置。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解每次余下的數(shù)，要與下一位上的數(shù)合并再繼續(xù)除的道理。 課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：口算卡片、48根小棒、掛小棒用的小黑板. 學(xué)具準(zhǔn)備：48根小棒. 教學(xué)過程 J 一、復(fù)習(xí)舊知，弓I入新課。 1 口算：82 - 2 48 - 4 150 - 3 96 - 6 100 - 5 300 - 6 過渡語(yǔ)：同學(xué)們做得很好。你們想不想學(xué)習(xí)一種做題更快更準(zhǔn)確的方法。這就是 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。 【設(shè)計(jì)意圖： 目的是讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步掌握前面已學(xué)知識(shí)， 既是復(fù)習(xí)也是為學(xué)習(xí)新課做 準(zhǔn)備?！?二、探索新知 1. 如果把 48枝玫瑰花平均插在

3、 3 個(gè)花瓶中，每個(gè)花瓶插多少枝？列出算式。 48- 3= 師：48 3這道算式表示什么意思？ 生：48十3表示把48平均分成3份，每份是多少？ 師：你們能解決這個(gè)問題嗎？同學(xué)們可以借助手中的小棒， 也可以運(yùn)用剛才的方法自己獨(dú)立 解決，在解決問題的過程中如果遇到困難可以找老師或者同學(xué)幫助。 學(xué)生匯報(bào)自主探究的結(jié)果。 生：用口算的方法得出結(jié)果。 把 48 分成 30 和 18。 30- 3= 1018 - 3= 610+6 = 16 生：用分小棒的方法。 （請(qǐng)學(xué)生到前面演示，邊演示邊敘述。 ） 先分整捆的，被除數(shù)有 4 個(gè)十， 平均分成 3 份，每份最多得到 1 個(gè)十， 然后把剩下的一捆拆 開，

4、和 8 根小棒合在一起分， 18 個(gè)一平均分成 3 份，每份是 6 個(gè)一， 1 個(gè)十和 6 個(gè)一合在一 起是 16。 師：你能根據(jù)分小棒的過程正確地寫出除法豎式嗎？ 結(jié)合演示師生一起寫豎式。 （3）用豎式計(jì)算的方法。 （指名在黑板演示，講清算理。 ） 48 3從被除數(shù)的最高位除起，被除數(shù)最高位是4,表示4個(gè)十，4個(gè)十除以3,商1個(gè)十， 在商的十位上寫 1，用除數(shù)去乘 1 個(gè)十，積是 3個(gè)十，寫在被除數(shù)的十位下， 4減 3得1， 表示十位上還剩 1 個(gè)十沒有分；把個(gè)位上的 8落下來(lái)與十位上剩下的 1 個(gè)十合在一起是 18。 再把 18根平均分成 3份,每份是 6個(gè)一,商6,在豎式中商的個(gè)位上寫

5、6,用除數(shù) 3去乘 6, 積是18,寫在18的下面，18減18得0,在余數(shù)的位置上寫 0,表示正好分完。所以 48- 3 =16。 【設(shè)計(jì)意圖：借助口算和操作小棒, 同時(shí)加上同步的板演,體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合, 有利于學(xué)生更好 地理解算理。 】 （三）總結(jié)一位數(shù)除兩位數(shù)的計(jì)算方法。 大家通過嘗試試做、 組內(nèi)研討、 全班展示，得出了筆算除法的計(jì)算方法。筆算除法應(yīng)先從哪 位除起？每次除得的商寫在什么位置上？ 結(jié)論： 筆算除法要從被除數(shù)的十位除起， 除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面，每 次除到的余數(shù)都要比除數(shù)小，當(dāng)除到十位有余數(shù)時(shí)，要和個(gè)位一起去除以除數(shù)。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過獨(dú)立思考、 合作交流、自

6、主獲得新知， 使他們真正地成為學(xué)習(xí)的主人。 】 三、鞏固新知。 1. 51 名同學(xué)戴面具做游戲。平均戴每種面具的有多少名同學(xué)？ 51 - 3=17名 2. 學(xué)?；?92 元買來(lái) 4 副乒乓球拍，每副乒乓球拍多少元？ 92 - 4=23元 3. 籃球的價(jià)錢是小皮球價(jià)錢的多少倍？ 78- 6=13倍 五、課堂小結(jié)。 師：今天你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？在計(jì)算時(shí)要注意哪些問題？ 生：我們學(xué)會(huì)了筆算兩位數(shù)除法。 生：筆算除法時(shí)， 要從被除數(shù)的最高位除起。 除到被除數(shù)的哪一位， 商就寫在那一位的上面。 生：如果被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)，就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除。 【設(shè)計(jì)意圖：既讓學(xué)生回顧所學(xué)的知識(shí)，

7、又能重溫學(xué)習(xí)的過程和方法，還體現(xiàn)課堂的延伸， 課堂不僅是解決問題的場(chǎng)所，也是產(chǎn)生問題和思想的源頭。 】 六、布置作業(yè)。 1、教材第 49頁(yè)練一練第 1、3、4題。 2、三年級(jí) 93 名學(xué)生去春游，學(xué)校租了 3 輛大客車，平均每輛大客車坐多少人？ 3、小明和小亮分別在用 72 根火柴擺三角形和正方形。 算一算， 用這些火柴棒最多可以擺幾 個(gè)這樣的圖案 ? 答案：1、教材（1、37、14、24、13、25、12、12、143、92 - 4=23 （元） 4、78 - 6=13） 2、93 - 3=31 （人）3、72 - 3=24 （個(gè)）72 - 4=18（個(gè)） 板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。 48- 2=2448- 3=16 【設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)知識(shí)性、簡(jiǎn)潔性，使學(xué)生一目了然。】 教學(xué)反思 一、通過組織學(xué)生動(dòng)手分小棒探究豎式的寫法，逐步體會(huì)、理解“形”和