《諷刺與幽默》教案

1、 諷刺與幽默教案 教材分析： 本課內(nèi)容對學(xué)生有較強的吸引力，主要介紹了漫畫的特點與作用，基本類別及創(chuàng)作常用 方法。對豐富學(xué)生的想象力表現(xiàn)力起到很強的鍛煉作用。就最常見的畫種來說， 漫畫對于學(xué) 生來說應(yīng)該算是最熟悉的。由于初中生的年齡特點使然，傳統(tǒng)的國畫，油畫，版畫雖然有著 很高的藝術(shù)性及欣賞性， 卻并不如漫畫吸引他們。 但他們對漫畫的了解普遍簡單，對漫畫的 創(chuàng)作思路，表現(xiàn)方法，類別特點等都缺乏認知。 教學(xué)重難點： 重點：用簡單漫畫的形式表現(xiàn)一定寓意的事物，傳達自己的思想及感受。 欣賞和討論漫 畫的特點、意義及藝術(shù)性。 難點：如何將素材的表現(xiàn)點提煉整理出來，如何對物象的特征進行夸張變形。 課前準(zhǔn)

2、備： （1）搜集有關(guān)漫畫的報刊畫冊或視頻資料。 （2）準(zhǔn)備繪畫用品：鉛筆、橡皮小刀、素描或水粉紙、彩筆或水粉色等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 教師課件展示漫畫作品。 1、教師提問：大家說剛看到的這些作品屬于那種繪畫形式呢？ 學(xué)生回答：漫畫。 2、教師提問：我們在報刊雜志經(jīng)?？吹胶芏嘤腥さ穆嬜髌?，在電視上也可以看到許 多吸引人的動漫劇，你們都喜歡看什么漫畫？ 學(xué)生回答：喜洋洋灰太狼、龍珠、灌籃高手、名偵探柯南、海賊王、蠟筆 小新、火影忍者等。 3、教師提問：看了這些漫畫，你們誰能說下漫畫有什么特點呢？ 學(xué)生回答：形象有趣，夸張，幽默，諷刺等。 二、講授新課 1、讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本

3、常識，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡 單而夸張的手法來描繪生活或時事的繪畫。 般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法, 構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強烈的諷刺性或幽默 感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢哂休^強的社 會性。 2、漫畫特點。 有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。 3、教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形 式來傳達的。 給出漫畫分類： 根據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展示漫畫作品） 1）幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的微笑中，否定、摒棄社會生活中的不 合理的現(xiàn)象。

4、2） 諷刺漫畫：通過對丑的直接否定，達到對美的間接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實的藝術(shù)美。 可以諷刺大到國際問題，小到生活瑣事。 3）肖像漫畫：用夸張手法，描繪人物形象。 教師提問：魯迅和潘長江這兩幅漫畫夸張了什么？ 學(xué)生回答：夸張人物的特征。 教師總結(jié)：肖像漫畫在強調(diào)抓住人物特征的同時，還要將這些特征夸大。就是要“合理 夸大”這些特征，而不能“無理扭曲”。 4、從篇幅分類（課件展示漫畫作品） 1）獨幅漫畫。 2）連環(huán)漫畫。 3）長篇連環(huán)漫畫。 5、教師動畫展示漫畫作品，請同學(xué)辨別其種類，并討論漫畫的作用。 學(xué)生討論完畢后教師總結(jié)漫畫的作用： 通過生動有趣的漫畫形象，帶給人們快樂的同時， 可以將生活中的

5、現(xiàn)象反映出來，引起 大家的關(guān)注，可以起到提醒和警示的作用。 6、張開想象翅膀，完善創(chuàng)作構(gòu)思。 教師向?qū)W生提供幾種構(gòu)思方法，夸張、比喻、對比、集中、矛盾等。誘導(dǎo)學(xué)生開闊思路 產(chǎn)生發(fā)散思維，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，去完成漫畫創(chuàng)作。 7、教師示范 讓學(xué)生用可 教師當(dāng)堂畫一副漫畫請同學(xué)根據(jù)老師的繪制過程總結(jié)一下漫畫的技法步驟。 以掌握的簡練的線條表現(xiàn)方法來完成。 三、學(xué)生創(chuàng)作 （1）從社會生活中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法和幽默、詼諧的畫面， 借以諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤嘶蚴隆?比如：“拜金主義”、“亂扔垃圾”、“破壞地球環(huán)境”、“攀比心理”等創(chuàng)作一幅漫畫 （2）嘗試運用夸張和變形的手法設(shè)計一個自己或同學(xué)的漫畫肖像。 學(xué)生根據(jù)已學(xué)技能進行漫畫創(chuàng)作練習(xí)。要求用簡單的線條展現(xiàn)自己具有個性的表現(xiàn)能 力，傳遞自己的思想和情感。 四、總結(jié)展示 展示學(xué)生作業(yè)，同學(xué)互評，既提