冀教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案新版教材全

1、。Lesson 1 : How are you ?一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽說(shuō)讀寫 How are you ? Fine，thanks.2.說(shuō)出并且聽懂Nice to meet you.二、教學(xué)重難點(diǎn) ：1、Howare you? Fine,thanks. 以及 Howare you 的其他回答方式。2 、You can call me.三、教具、學(xué)具 ：Mr.Wood的圖片，收音機(jī)四、教學(xué)過(guò)程： Warmingup1、GreetingT:Hello, boysandgirls.S: Hello, Miss Yun.T: What s your name?S: My name isT: Let

2、s learn English!2 、Sing a song “How are you? ”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊 New concepts先教單詞 fine.教師先把 nine 寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。2. 教師指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō) :I m fine ，today. 用表情來(lái)表示出自己今天很好 ( 指身體 ). 并把 fine 一詞寫在黑板上 , 可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋 fine 一詞意思是身體好。3. 教師和一個(gè)學(xué)生打招呼 :Hello, How are you ? 然后指著黑板上 fine 一-可編輯修改 -。詞, 啟發(fā)學(xué)生回答 :F

3、ine, thanks或 I m fine, thanks.4. 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話 .5. 讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問(wèn)候 , 如:S: Hello, Miss Yun. Howareyou?T: Fine ,thanks. 教師接著問(wèn)候?qū)W生 Howare you 啟發(fā)學(xué)生回答 , 同時(shí)教 I mfine, thanks. Very well. Thank you.6.教師把 very well. 寫在黑板上 . 解釋 very well意思是身體非常好 .7.教師帶讀 very well , 并檢查學(xué)生發(fā)音 .8. 師生之間進(jìn)行打招呼問(wèn)候 , 如T: Morning ,boys

4、 and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí) .10. 聽會(huì)話錄音 N1,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) .11. 出示 Mr. wood 的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello! Im your new teacher!You can call me Mr. Wood. Nice to meet you.”告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說(shuō) You can call me ，先生用 Mr. 女士用 Miss。讓學(xué)生用這個(gè)句

5、型自我介紹。12. 讓學(xué)生聽會(huì)話錄音 N2兩次，第二次跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。13 三人一組作對(duì)話 , 上教室前面表演。14.Do Activity book-可編輯修改 -。 Homework課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話，用上“ Howare you ? Fine, thanks./Verywell,thank you. Nice to meet you!”五、板書設(shè)計(jì)：Lesson 1: How are you?ninefineHow are you?I m fine, thanks.Very well, thank you.六、習(xí)題（聽音，填空）Hello, Danny！ ？ ， .-可編輯修

6、改 -。Lesson 2:Is this your pencil?一、教學(xué)目標(biāo)：1：掌握單詞 blackboardchalk2: 了解名詞所有格形式： Stevens _3: 聽懂，會(huì)回答一般疑問(wèn)句Is this your_?二、教學(xué)重點(diǎn)：1：?jiǎn)卧~blackboardchalk2:名詞所有格形式： Steven s _三、教學(xué)難點(diǎn)：1：一般疑問(wèn)句 Is this your_?2：this is these are四、教具使用： 圖片、錄音機(jī)五、教學(xué)過(guò)程：一、 greeting1、Teacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are

7、you?Teacher : Fine ,thanks.二、 Review1、練習(xí)介紹自己的同學(xué)。3 名學(xué)生在教師的指令下在教室內(nèi)前進(jìn)，教師說(shuō)停時(shí)，學(xué)生介紹離自己最近的同學(xué)。如：This is _. She isa girl. She is myfriend.-可編輯修改 -。2、問(wèn)答練習(xí)Teacher : What s his/her name?Students: His / Her name is_.學(xué)生之間互相練習(xí)。3、Whats this?三、 new concept1、Whats this?A、教師將圖片貼到黑板上并將單詞寫在圖片下面帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。B、在四個(gè)單詞前面加上This is

8、a或者 This is，讓學(xué)生找出句型的不同，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。C、練習(xí)句型 This is a_.并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用These are表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變化。2、Dannys pencilA、將黑板上的句子： This is a blackboard. 變成一般疑問(wèn)句Is thisa blackboard?讓學(xué)生猜想句子的意思，然后講解。B、學(xué)生自己試讀第1、2 幅圖，并試著翻譯。教師領(lǐng)讀。C、學(xué)生自己試讀第3 幅圖，找出與圖 1 的不同之處，進(jìn)行講解和練習(xí)。This is _spencilIs this _spencil ?3、

9、作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè)1 、2、3六、板書： Is this a blackboard?This is chalk.This is a school.This is a chair.These are pencils.This is Stevens pencil.-可編輯修改 -。Lesson 3 ： Where Are They?一、教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí) Where is?句型。方位詞和人稱、物主代詞2學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞classroom,gym,library3. 在具體的語(yǔ)境中，理解動(dòng)詞 -ing 形式的意思。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：詞匯classroom,library,gym以及方位詞。2教學(xué)難點(diǎn)：

10、代詞和物主代詞的使用三、教具、學(xué)具。1實(shí)物：鋼筆、鉛筆、書、紙2卡片： classroom,gym,library，Jenny,Danny,Steven.四、教學(xué)過(guò)程（一）問(wèn)候（二）復(fù)習(xí)并引入新課1用歌曲復(fù)習(xí) Where is?句型以及方位詞。T:( 用兩只老虎的調(diào)唱 )This is a pencil,2 Where is it?2(邊唱邊把鉛筆放在桌子上 )S:It s on the desk.T:(把鋼筆放在書下面，接著唱) This is a pen.2 Where is it? 2S:Under the book.然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)in the pencil case用紙和黑板練

11、習(xí)on the blackboard后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問(wèn)，找個(gè)學(xué)生回答。（三）教授新概念classroom,gym,library1T：（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問(wèn)全班）He is.2Where is he? 2全班：在教師里T:Yes,( 唱) ，He is in the classroom( 邊說(shuō)邊把教師的卡片貼到黑板上 )Say it ,please.3.T:Where is Steven? Do you know?( 出示體育館的圖片 )T:yes,he is in the gym.Say it ,please. Gym(貼卡片 )T:The boys ask,and the gi

12、rls answer.(指著圖 )B:Where is steven?G:He is in the gym.(變換卡片上的人物來(lái)練習(xí))4搭配練習(xí)在黑板上貼出卡片book,blackboard,ball用 Where is it 的句型讓學(xué)生連線-可編輯修改 -。理解動(dòng)詞 +ing 的句子T: 指著 book 卡片說(shuō)， Let s go to the全班： libraryT:Yes,very good.指著 ball,Lets go to the全班： gym.T：( 指著 blackboard) I want to write on the blackboard.全班： Let s go to

13、 the classroom.T：（拿出伍德老師的卡片）Look!Mr Wood is in the classroomHe is writing on the blackboard.(板書 writing)利用卡片和動(dòng)作展示動(dòng)詞drawing,reading,playing putting并板書。練習(xí)： 1. 聽錄音（第五課第一部分）連線classroomJennydrawingDannyreadinggymkimplayingstevenputtinglibraryMr.woodwriting2. 拓展練習(xí)：（準(zhǔn)備一張張貼畫）談?wù)撨@幅圖畫，可以用上的下句型和詞匯。where is?He/s

14、he/it isingfly,jump,swim,run,draw,write結(jié)束課堂教學(xué)：聽錄音，唱歌曲（第5 課第 2 部分）家庭作業(yè)：活動(dòng)手冊(cè)第1 題，第 3 題五、板書：Lesson 3: Where Are They?writingclassroomblackboardreadinglibrarybookplayinggymball-可編輯修改 -。Lesson 4 How Many Books Are There？一、教學(xué)目標(biāo) ：能聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞：forty ，fifty ，sixty ，seventy ，eighty ， ninety 并能靈活運(yùn)用。靈活運(yùn)用下列句型：Ho

15、w many books are there on my desk？/ There are eight books .二、重點(diǎn)難點(diǎn)：how many 是固定短語(yǔ)。意思是“多少”，用于對(duì)可數(shù)名詞數(shù)量的提問(wèn)。there be句型 意思是“有”，表示在某地存在（有）某物/ 某人。單數(shù)的物或人， be 動(dòng)詞用 is，兩個(gè)或兩個(gè)以上的物或人，be 動(dòng)詞用 are 。put .on.介詞短語(yǔ)，表示“把 .放在 .上?！盕rom.to.介詞短語(yǔ)，表示“從 .到.”。三、教學(xué)過(guò)程 ：1, 、學(xué)生自讀課文，找出不會(huì)的單詞或短語(yǔ)，教師講解，解決學(xué)生不會(huì)的內(nèi)容，領(lǐng)讀，并讓學(xué)生書寫。2、先提問(wèn)學(xué)生學(xué)過(guò)的數(shù)字130 ,

16、 再學(xué)習(xí)新的數(shù)字30100。讀寫數(shù)字 1100。-可編輯修改 -。3、練習(xí)第三部分。 Match and colour.Practice.(練習(xí) ) . 根據(jù)句意填入適當(dāng)?shù)脑~，使句意完整。1.There _one bird in the tree .2. _ _ boys are there ? There are three .3. _ are the books ?They are on the desk . . 幫單詞寶寶排隊(duì)。1. books are there on How many my desk_2. are eight There books3. your Is pencil

17、this_4. say the numbers from Can you thirty to forty_5. put eight books on Lets the eight books_.單項(xiàng)選擇。（）1. Where are they？ They are _ .A. under the treeB. under treeC. tree（）2. I cant see the cat .Its _the box .A. onB. behindC. in front of（）3. How many apples _in the box？A. is thereB. are thereC. th

18、ere are-可編輯修改 -。Lesson 5 Where Is Danny ?一、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)重點(diǎn)單classroom,playground,behind，in front of2在具體的語(yǔ)境中，理解動(dòng)詞-ing形式的意思 .3. 學(xué)生能了解字母組合 ea 和 oo 在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。二、教學(xué)重點(diǎn)詞匯 classroom, playground, behind,infontof 以及方位詞。三、教學(xué)難點(diǎn)：人稱代詞代詞和物主代詞的使用，理解動(dòng)詞-ing 形式的意思四、教具：詞卡，圖片五、教學(xué)過(guò)程（一）問(wèn)候Teacher: How are you ?Students: Fine , t

19、hank you. How are you?Teacher :Fine ,thanks.（二）復(fù)習(xí)并引入新課1復(fù)習(xí) Where is_ ?句型以及方位詞。T:This is a pencil, Where is it? (邊說(shuō)邊把鉛筆放在桌子上) S:Its on the desk.T:(把鋼筆放在書下面，接著說(shuō)) This is a pen. Where is it? S:Underthe book. 然后鉛筆盒練習(xí)in the pencilbox 用黑板練習(xí) on the blackboard后邊兩組練習(xí)全班一起說(shuō)，找個(gè)學(xué)生回答。-可編輯修改 -。（三）出示詞匯卡片，認(rèn)讀：classroo

20、m, playground,T：（拿出伍德老師的卡片）Look!Mr Wood is in the classroom（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)問(wèn)全班）He is_. Where is he?全班：在教室里。T:Yes ，He is in the classroom(邊說(shuō)邊把教師的卡片貼到黑板上)Sayit ,please.He is writing on the blackboard.(板書 writing)利用卡片和動(dòng)作展示動(dòng)詞drawing,reading,playing， putting并板書。2Where is Danny?( 出示圖書館的圖片 ) S:He is in the libr

21、ary.3.T:Where is Steven? Do you know? (出示圖片 )T:yes,he is on the playground Say it ,please. playground (貼卡片 )T:The boys ask,and the girls answer.(指著圖 )4.Play a game:課件出示短語(yǔ)，請(qǐng)幾名同學(xué)背對(duì)屏幕，面對(duì)屏幕的同學(xué)讀短語(yǔ)，背對(duì)屏幕的同學(xué)做動(dòng)作。Reading a book. Drawing a picture.Playingping-pong. Jumping up and down. Writing some letters.5.

22、Play a game：Simon says 老師發(fā)出如 jumping, writing等指令讓學(xué)生做動(dòng)作。6 小組內(nèi)同學(xué)互相交流 ( 一人邊做動(dòng)作邊問(wèn)，對(duì)方答 )如：What amI doing?7、放錄音，學(xué)生跟讀課文。8課件展示圖片，讓同學(xué)記住每個(gè)圖片內(nèi)容，然后出示A B C D E F G HI 請(qǐng)同學(xué)選中一個(gè)字母， 說(shuō)出字母下的圖片內(nèi)容。 （練習(xí)說(shuō)動(dòng)作短語(yǔ)） 如：選 A，reading a book.-可編輯修改 -。拓展練習(xí)：（準(zhǔn)備一張張貼畫）談?wù)撨@幅圖畫，可以用上的下句型和詞匯。 where is_ ?He/she/it ising fly,jump,swim,run,draw

23、,write 。（四）、 Letters and sounds.eaoomeat breadzoo bookread sweaterschool lookTry to read.seathredmoonwood六、課堂小結(jié)七、板書設(shè)計(jì)Lesson 5 Where Is Danny?Where is_?Classroom playground, behind,infontof ， he, she.eaoomeat breadzoo bookread sweaterschool lookTry to read.seathredmoonwood-可編輯修改 -。Lesson 6 Little Zek

24、e一、 教學(xué)目標(biāo)：a、知識(shí)目標(biāo)1. 學(xué)生能在圖片和老師的幫助下聽懂故事；2. 學(xué)生能在圖片和老師的幫助下讀懂故事；3. 學(xué)生能正確朗讀故事；4. 學(xué)生能在圖片和老師的幫助下復(fù)述故事。b、技能目標(biāo)：所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用能力和閱讀能力。c、情感態(tài)度 :對(duì)所進(jìn)行的英語(yǔ)活動(dòng)感興趣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。二、教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)生能讀、寫、說(shuō)、準(zhǔn)確的理解本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)和問(wèn)答三、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。四、教具： 詞卡，圖片錄音帶或教學(xué)光盤五、教學(xué)過(guò)程（一）、開始上課和復(fù)習(xí)1. 問(wèn)候： T: How are you? Boys and girls!Ss: Fine,

25、 thanks. And you?-可編輯修改 -。T: Fine, thank you!T: What s your name?(教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問(wèn).)S1: My name is _.T: What s her/his name?（教師隨意找一名學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生提問(wèn))S2: Her/His name is _.T: Are you ready for a quiz?Ss: Yes!2、復(fù)習(xí)將書中的小測(cè)試用作復(fù)習(xí)，觀察學(xué)生理解能力。（二）、故事：“Little Zeke ”利用教科書和錄音帶1. 課堂導(dǎo)入greeting : Teacher: How are you ?Students:

26、 Fine , thank you. How are you?Teacher :Fine ,thanks.Are you ready to learn and have fun? Welcome to our classroom.We all need a good friend .Do you have a friend?Let s meet a strange little boy.2、教師可先提幾個(gè)問(wèn)題：讓學(xué)生先討論1.) Is Little Zeke a boy or a girl?-可編輯修改 -。2)Who is Emma?3) How many friends does Emma

27、 have ?4) Does Little Zeke have friend?5) Where is Little Zeke ?6) What does Little Zeke do?7) Who comes to Emmas class?8) Does Liitle Zeke help her?3. Answer the questions about this story.學(xué)生通過(guò)初讀故事回答以上問(wèn)題。4、閱讀：師生再次閱讀故事，解決故事中的新單詞，讓學(xué)生理解。讓后讓學(xué)生單獨(dú)朗讀。5、閱讀后討論：用幾個(gè)問(wèn)題幫助學(xué)生理解，也可以是學(xué)生自己提問(wèn)題。對(duì)故事的大概意思理解就可以。不必為解決某個(gè)單詞

28、多用時(shí)間。Is this Emma/Tess/Tom?Is Emma happy or sad?Is Tess happy or sad?Is Little Zeke happy or sad?Who is Little Zeke s new friend?Do you like this story? Why or why not?六、課堂小結(jié)-可編輯修改 -。Again ，please ！一、教學(xué)目標(biāo) :a、知識(shí)目標(biāo)：(1) 全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型(2) 利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試b、技能目標(biāo)。使學(xué)生牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)。c、情感態(tài)度。通過(guò)探究、體驗(yàn)、合作等途徑，使學(xué)生參與其

29、中，樂(lè)于學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)： 本單元知識(shí)的運(yùn)用學(xué)生能讀、寫、說(shuō)、準(zhǔn)確的理解：名詞（教室用語(yǔ)）：blackboard, chalk, eraser, paper, pencil物主代詞： her, his, my, your代詞： he, she標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)： How are you Fine，thanks.Whats your name My name is _.Whats is it It is_.Where is it It is _.三、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的理解運(yùn)用這些詞匯物主代詞： her, his, my, your-可編輯修改 -。代詞： he, she四、教學(xué)過(guò)程 :（一）開始上課1.

30、問(wèn)候：T: How are you? Boys and girls! Ss: Fine, thanks. And you?T: Fine, thank you!T: What s your name?(教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問(wèn).)S1: My name is _.T: What s her/his name?（教師隨意找一名學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生提問(wèn))S2: Her/His name is _.（二）游戲結(jié)合上一節(jié)課的故事：“Little Zeke”做“ Secret word”游戲。同時(shí)觀察學(xué)生理解能力以及表達(dá)能力。結(jié)合上一節(jié)課教科書中的測(cè)試做“Happy Face, Sad Face ”游戲，教師

31、讀出每一問(wèn)題，然后讓學(xué)生自告奮勇的給出答案并讓這位同學(xué)站到相應(yīng)的表情下。游戲方法略。（三）、測(cè)試?yán)没顒?dòng)手冊(cè)和錄音帶錄音內(nèi)容省略。-可編輯修改 -。（四）、結(jié)束課堂教學(xué)讓學(xué)生選一首他們喜歡的歌曲結(jié)束本課教學(xué)。五、板書herhismyyourheshe六、習(xí)題1. 完成下列單詞，并在括號(hào)中寫出該詞的中文意思。1.ch_k()2.blackbo_()3.cl_sroom()4.eras_()5.pape_()6.pen_()2. 選擇填空()1.How _ is that colourful dress?A.manyB.muchC.nice()2._spellit?Yes,Ican.A.CanB.

32、AreyouC.Canyou()3.Whatsyourname? _.A.Her nameisJiangHong.B.ThisisJiangHong.C.My nameisJiangHong.-可編輯修改 -。Lesson 7 ： Months of the Year一、教學(xué)目標(biāo)：（一） 能力目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、讀、寫表示十二個(gè)月份的詞，并能夠運(yùn)用 Whats the date?（今天幾號(hào)？） It s _.（今天是 _. ）進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（二） 情感目標(biāo)：根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)趯捤珊椭C的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造性。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：January一月

33、February二月 March三月 April四月 May五月 June六月 July七月 August八月 September九月 October十月 November 十一月 December 十二月重點(diǎn)句型： Whats the date?今天幾號(hào)？It s _.今天 _.三、教學(xué)教具：1 12 月份的單詞卡片，一個(gè)英文日歷，錄音機(jī)四、教學(xué)過(guò)程： .Greeting: Free talk.A: Hello! My name is _. Whats your name?B: My name is _. How are you?A: Fine, thanks. How are you?B:

34、 Fine,too.A: Nice to meet you!-可編輯修改 -。B: Nice to meet you, too.A: How do you feel?B: I feel _.A: Can you sing a song?B: Yes, I can.A: Can you say twelve months?B: OK! .New concepts1.Learning:The teacher take out word cards show them to class.Ask one studentto choose one card.Then tellothersthismont

35、hhow to say. Lead all students to read.2.Observe the teacher post these cards on the blackboard. Askstudents observe these words. Talk about“ whats” feature . .It s big letter of begin. .January looks like February.2. How s the weather in different seasons. It s cold and snowy in _, _, _.3.Play a ga

36、me.One classtake a season card.The otherclassguess which monthit is.-可編輯修改 -。3. Part two:Teacher asks : Which month is it now?Student answers: Feburary.T: Do you know what s the date? (as ask as take out a cacendar) Point to date of today.Let s student have a try to day. Then write: It s Feburary 22

37、 on the blackboard. Lead the class read this sentence. . Practice.Use your English calendar to practice how to say dates. .Homework.Everyone makes one a piece of English calendar.Ask them to draw some picture about month nether on it.五、板書Lesson 9 Months of the YearsJanuaryFebruaryMaryApril .What s t

38、he date?It s _ _.-可編輯修改 -。Lesson 8 :First,Second,Third一、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)生能聽、 說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞， 及標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)： What day is it? It s _.2. 能力目標(biāo)： 使學(xué)生掌握本課所學(xué)序數(shù)詞， 并能用序數(shù)詞進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂(lè)趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的讀音及序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用。三、教具、學(xué)具：十二生肖的動(dòng)

39、物圖片四、教學(xué)過(guò)程：（一） Class Opening and Review:1 Greeting ：T ： Hello ，everyone. How are you?Ss: Fine, thank you.How are you?T: Im fine，thanks. Nice to see you again.Ss: Glad to see you again.2. Review:Lets count from one to one hundred . (讓學(xué)生以報(bào)數(shù)的形式說(shuō)基數(shù)詞 )-可編輯修改 -。Ss: one ,two,three,four,fiveone hundred.Letsc

40、hant:MondayMonday 星期一，猴子花錢做飛機(jī)， TuesdayTuesday 星期二，猴子的屁股摔兩瓣。Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。 Thursday Thursday星期四，猴子猴子去考試。FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。Saturday Saturday星期六，猴子上樹摘石榴。 Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公園。（二） New Concepts：1 教師準(zhǔn)備十二生肖的動(dòng)物圖片，講十二生肖動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事，講完后讓學(xué)生戴上頭飾按故事中動(dòng)物的出場(chǎng)順序排好隊(duì)，教師指著他們分別說(shuō) Mouse is the fir

41、st. Cowis the second. Tiger is the third.Rabbitis the fourth.Dragon is the fifth.Snake isthe sixth.Horseis the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock isthe tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth.教師邊說(shuō)邊板書十二個(gè)序數(shù)詞，講解讀音后領(lǐng)讀。2讓學(xué)生聽錄音練說(shuō)序數(shù)詞。3教師說(shuō)： Sunday is the first day of the week。（讓學(xué)

42、生模仿此句說(shuō)Monday， Tuesday，Wednesday, Thursday,Firday, Saturday, Sunday）4 讓學(xué)生看序數(shù)詞并總結(jié)：（先讓學(xué)生說(shuō)，然后教師小結(jié)）（ 1,2,3 變體， th 從 4 起。 8 加 h， 9 去 e。拿來(lái) f 代 ve，ty 變成 tie 。）5 教師問(wèn)一學(xué)生： T：What day is it ?-可編輯修改 -。Ss: Its Friday.教師接著補(bǔ)說(shuō)March , twelfth .教師邊說(shuō)邊板書問(wèn)句及答語(yǔ)， 讓學(xué)生觀察答語(yǔ)， 并找出答語(yǔ)的順序 （先說(shuō)星期月份 幾號(hào)）教師說(shuō)幾個(gè)日期，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)（五月1 號(hào)星期二，十月3 號(hào)星

43、期四）6放錄音，學(xué)生看書跟讀：7讓學(xué)生練習(xí)讀This isa race.LiMing isthe first.Thegirlisthe second8. 放錄音，學(xué)生休息并唱歌曲：（Old MacDonald had a farm.（三） Class Closing:學(xué)生做練習(xí)活動(dòng)手冊(cè)五、板書Lesson 8:First,Second,ThirdFirstsecondthirdfourthfifthsixthseventh eighthninthtenth eleventh twelfthWhat day is it?It s _.-可編輯修改 -。Lesson 9 ：When Is It?一、教學(xué)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以及英語(yǔ)中日期的表示方法。2 學(xué)習(xí)掌握句式When is _