《教育質(zhì)量塑造社會(huì)形象,辦學(xué)特色打造學(xué)校品牌》.doc

1、精品文章教育質(zhì)量塑造社會(huì)形象,辦學(xué)特色打造學(xué)校品牌教育質(zhì)量塑造社會(huì)形象，辦學(xué)特色打造學(xué)校品牌諸城市舜王街道解留初中孫培全教育質(zhì)量是學(xué)校品牌的核心與基礎(chǔ)，是學(xué)校永遠(yuǎn)的生命線，只有扼住教育質(zhì)量的咽喉，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，才能保障教育的良性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。辦學(xué)特色是學(xué)校教育的內(nèi)涵，接地氣，循規(guī)律，敢創(chuàng)新，能堅(jiān)持，形成獨(dú)具特色的辦學(xué)模式，努力打造適學(xué)校全面發(fā)展和科學(xué)發(fā)展的教育品牌。作為一名教育干部必須清醒的認(rèn)識(shí)教育的改革與創(chuàng)新是教育本質(zhì)的回歸，是讓教育更加切近和遵循教育規(guī)律。所以教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)、復(fù)雜、艱巨的工程，不能急功近利，試圖從某一點(diǎn)有所突破。從而失去教育本來的意義。一、先進(jìn)的

2、辦學(xué)理念是校長(zhǎng)支撐學(xué)校教育發(fā)展的支點(diǎn)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念決定了這所學(xué)校的路能走多遠(yuǎn)，能鋪多寬，能夯多厚，能飛多高。校長(zhǎng)是學(xué)校的掌舵人，是教育教學(xué)的直接參與者、組織者、管理者，把握著學(xué)校的發(fā)展脈搏。個(gè)人素養(yǎng)、教育觀念、教育理念、管理方式和對(duì)現(xiàn)代教育的認(rèn)識(shí)程度，直接決定著這所學(xué)校的辦學(xué)方向，因此校長(zhǎng)在整個(gè)現(xiàn)代教育的發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用，從某種程度上說，培養(yǎng)一個(gè)好校長(zhǎng)要遠(yuǎn)比培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍重要的多，培養(yǎng)具有遠(yuǎn)見卓識(shí)、開拓創(chuàng)新和改革意識(shí)的校長(zhǎng)是現(xiàn)代教育發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)鍵之所在。校長(zhǎng)要時(shí)刻保持全新的教育觀、清醒的頭腦、敏銳的洞察力、快捷的辯證思維方式和探索實(shí)踐的改革創(chuàng)新

3、精神，而這種先進(jìn)教育思想的動(dòng)力來源于校長(zhǎng)個(gè)人的素養(yǎng)和對(duì)教育的理解。素養(yǎng)的提高和對(duì)教育的理解源于不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是校長(zhǎng)的一種習(xí)慣，每天必讀報(bào)刊、雜志，看新聞，關(guān)注黨中央的一些重大決策，增強(qiáng)政治嗅覺的靈敏度；訂閱權(quán)威性教育雜志，及時(shí)了解最新教育動(dòng)態(tài)和其它地方的教育發(fā)展形勢(shì)，做到足不出戶，一覽天下事，始終站在教育改革的潮頭。在理論指導(dǎo)下探索，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中升華，在升華中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。近年來，我積極參加由教育局統(tǒng)一組織的各種學(xué)習(xí)與考察，積極參加課程領(lǐng)導(dǎo)力、新教育、課堂開放、教育信息化等培訓(xùn)，并遠(yuǎn)赴江蘇、北京十一中、杜朗口等基礎(chǔ)教育名?？疾?，考察期間不滿足于聽報(bào)告、看課堂，而

4、是直接與他們的一線教師交流，與他們的學(xué)生座談，掌握這些名校辦學(xué)的第一手資料，每次回來都要寫出考察報(bào)告和心得體會(huì)，并對(duì)本校的教育現(xiàn)狀進(jìn)行深刻的反思。結(jié)合本校的實(shí)際，確定適合本校發(fā)展的辦學(xué)思路。二、親身的教育實(shí)踐是校長(zhǎng)撬動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展的杠桿。校長(zhǎng)作為一名教育干部，必須放下架子，沉下身子，走到教師中間，走到學(xué)生身邊，走入家長(zhǎng)心間。一切為了師生、一切依靠師生，從師生中來，到師生中去。以校為家，以生為本，敢挑擔(dān)子，勇負(fù)責(zé)任，學(xué)校工作親力親為，不做甩手掌柜，關(guān)注學(xué)校的一草一木，關(guān)心師生的一言一行。校長(zhǎng)是學(xué)校的第一責(zé)任人。學(xué)校的教育發(fā)展與自己息息相關(guān)，在學(xué)校工作中要起到帶頭和表率作用，不是要求老師去如何干好

5、自己的工作，而是讓老師跟著校長(zhǎng)自覺得去工作。我每天早上六點(diǎn)半到學(xué)校，第一件事就是圍校園轉(zhuǎn)一圈，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師的到校情況，班級(jí)的常規(guī)落實(shí)，校委會(huì)的帶班情況，值班教師的值勤情況、校園周邊的安全情況等。發(fā)現(xiàn)問題，立即找到相關(guān)的教師和學(xué)生，把問題解決，不留任何死角。中午我總是看著學(xué)生就餐結(jié)束后才吃午飯，學(xué)生全部午休后才回到辦公室。晚上只要有寄宿生，每天晚上先查帶班校委會(huì)，值班教師，直到學(xué)生全部入睡，每天晚上都是十點(diǎn)后才回家休息。作為校長(zhǎng)不僅要對(duì)學(xué)校管理進(jìn)行宏觀調(diào)控，更應(yīng)該是教育教學(xué)的行家里手，明白人，為了了解課堂，我深入到教學(xué)一線，只要有空就到班級(jí)聽課，一是看看教師的教學(xué)思路，是否有些教

6、師還是在穿新鞋走老路，課堂管理是否到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不是達(dá)到最佳狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率是否高效。只有這樣才能真正的去了解教情和學(xué)情。并且每次聽課后都要的老師、學(xué)生進(jìn)行交流，聽聽老師對(duì)教學(xué)的看法和思路，了解一下學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的想法以及學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑。幫助老師和學(xué)生不斷改進(jìn)方法。發(fā)現(xiàn)有些有創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，及時(shí)在舉行公開課，在全校推廣，有利于推到教育教學(xué)的發(fā)展。三、敬業(yè)的教師隊(duì)伍是學(xué)校教育發(fā)展的源泉。作為一名校長(zhǎng)，必須有其過人的用人之道，把握公開、公平、公正的原則，堵住靠走后門，拉關(guān)系在學(xué)校占有一席之地想法；讓教師踏踏實(shí)實(shí)的工作，有付出一定會(huì)有收獲。千人千思想，萬人成模樣，校長(zhǎng)要以容納百川的廣闊胸

7、襟，容得下千姿百態(tài)的教師，利用其能力，包容其個(gè)性。充分發(fā)揮中老年教師的經(jīng)驗(yàn)和穩(wěn)妥，保證教育改革穩(wěn)中求進(jìn)；大膽而正確的起用青年教師，利用他們觀念新，思想活，和對(duì)教育事業(yè)的激情，可塑性強(qiáng)，保障學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)青年教師要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對(duì)他們壓擔(dān)子、細(xì)篩選、嚴(yán)把關(guān)，敦促他們快速成長(zhǎng)為教師隊(duì)伍的中間力量。給每一個(gè)教師一個(gè)合適的位置，如果他適合在一個(gè)教導(dǎo)主任的位置，就不應(yīng)該放在一個(gè)級(jí)部主任的位置，如果適合一個(gè)級(jí)部主任的位置，就不能讓他去做班主任的工作，做到任人唯賢，人盡其才，教育干部要能上能下，上能挑起千斤重?fù)?dān)，下也做到心安理得，讓每一位教師在自己的舞臺(tái)上盡現(xiàn)自己的才華，在體驗(yàn)成功中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。讓

8、他們覺得工作有勁頭，事業(yè)有奔頭，生活有盼頭。從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，校委會(huì)集體研究決定，吸收了兩名優(yōu)秀青年教師加入到學(xué)校管理層隊(duì)伍中來，青年教師有思想，有干勁、敢創(chuàng)新。他們的加入，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子注入的新鮮的血液，成為推動(dòng)學(xué)校教育改革的生力軍。確立科學(xué)、合理，有梯度的教師隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)和模式，充分挖掘教師內(nèi)部的潛在因子。1、培養(yǎng)一支專業(yè)化，學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍是我們今后三年的主要培訓(xùn)目標(biāo)，并努力探索出具有本校特色的校本培訓(xùn)模式。包括如下幾點(diǎn)：（1）師德培訓(xùn)：師德培訓(xùn)要在日常的教學(xué)管理中有效滲透，通過各種形式，培養(yǎng)教師樹立其在教育教學(xué)中獨(dú)特的風(fēng)格和精神風(fēng)貌，并滲透在具體的工作中。培養(yǎng)他們最基本的工作準(zhǔn)則：即敬

9、業(yè)、愛校、愛崗。（2）以行動(dòng)研究為校本培訓(xùn)的主要模式，以課題研究和校本教研作為培訓(xùn)的主要形式，通過特定的培訓(xùn)主題，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，全面提高全校教師的專業(yè)素養(yǎng)。（3）發(fā)展特色教育，充分利用農(nóng)村教育資源，著力加強(qiáng)培訓(xùn)素材和培訓(xùn)資源的開發(fā)和優(yōu)化工作，使校本培訓(xùn)努力向校本學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向發(fā)展。學(xué)習(xí)將成為我校教師的一種自覺行為。（4）開發(fā)教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋建設(shè)，為教師學(xué)習(xí)提供資源和展示平臺(tái)。剛性管理與人性管理相結(jié)合，讓老師愿意奉獻(xiàn)，自覺奉獻(xiàn)。解留初中如今面臨著教師隊(duì)伍老化，平均年齡在48周歲以上，而且教師多病，成為解留初中教育發(fā)展的一個(gè)禁錮。如何調(diào)動(dòng)老師的積極性是面臨解留

10、初中的一個(gè)課題。作為校長(zhǎng)，首先是為教師打造一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，任何教師在學(xué)校管理制度和政策面前沒有特權(quán)。同時(shí)對(duì)一些特殊情的老教師和女教師，允許他們?cè)诓挥绊懻Ｉ险n和教學(xué)的前提下可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菡?，以便他們能以更好的精神狀態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)。四、規(guī)范的學(xué)生管理是學(xué)校教育發(fā)展的保障。學(xué)校教育最終的價(jià)值取向取決于學(xué)生，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，將來就會(huì)成為什么樣的公民，直接關(guān)系的國(guó)家的發(fā)展和民族素質(zhì)的提高。解留初中地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和交通條件的改善，學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)為學(xué)校發(fā)展帶來了很大的負(fù)面影響。面對(duì)這種情況我們不灰心、不泄氣，提出了“不為困難找借口，只為發(fā)展謀出路”的口號(hào)，在學(xué)校工作中堅(jiān)持低起點(diǎn)、嚴(yán)要求

11、、精細(xì)管理、很抓落實(shí)。從嚴(yán)格學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)；教學(xué)中，從最后一名學(xué)生抓起，著眼于基礎(chǔ)最差的學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，力爭(zhēng)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生管理從習(xí)慣入手，著眼于規(guī)范建設(shè)，解留初中在學(xué)生建設(shè)中形成了自己的管理特色?！傲摹睂W(xué)習(xí)習(xí)慣和“八大”行為規(guī)范。六心學(xué)習(xí)習(xí)慣是：準(zhǔn)備精心、預(yù)習(xí)用心、聽課專心、練習(xí)耐心、復(fù)習(xí)恒心、作業(yè)細(xì)心；八大行為規(guī)范是：規(guī)范校服穿著、規(guī)范文明禮儀、規(guī)范衛(wèi)生清理、規(guī)范體育鍛煉、規(guī)范路隊(duì)行走、規(guī)范打飯站隊(duì)、規(guī)范行為安全、規(guī)范晨誦、午唱、暮省。如今學(xué)校的學(xué)生校內(nèi)行走一條線、站隊(duì)打飯、跑步整齊、口號(hào)洪亮不僅是解留初中的一道亮麗風(fēng)景線

12、，而且受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和老百姓的贊譽(yù)。學(xué)生的規(guī)范書寫、暮省卡、三分鐘點(diǎn)評(píng)、知行與是非日記已納入學(xué)校的卓越課程建設(shè)。依據(jù)新教育之理想德育，建構(gòu)了“三三六”育人模式，以新教育理論為依據(jù)，不斷對(duì)“三三六”育人模式進(jìn)行調(diào)整，讓“三三六”育人模式更具有科學(xué)性、可操作性和實(shí)效性，并被省教科所列入“十二五”課題進(jìn)行系統(tǒng)研究，以便理科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)校工作。五、特色辦學(xué)是學(xué)校教育發(fā)展的亮點(diǎn)。結(jié)合新教育“構(gòu)建理想德育”實(shí)驗(yàn)，我們把“弘揚(yáng)新時(shí)期雷鋒精神，構(gòu)建三三六育人模式”作為學(xué)校辦學(xué)特色。三個(gè)三分別是：確定三大育人目標(biāo)?！白x好書、寫好字、做好人”。讀好書。學(xué)生每學(xué)期讀一本名著，每周寫一篇讀書筆記，每月舉行一次讀書交

13、流會(huì)。寫好字。學(xué)生每天堅(jiān)持寫語文古詩文背誦篇目，每周上交作品，每學(xué)期舉行一次硬筆書法大賽。做好人。學(xué)校提出了培養(yǎng)成“三好”少年的目標(biāo)，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好公民。學(xué)校教育以“六大禮儀”教育為主線，把學(xué)生的日常行為規(guī)范化，每周一總結(jié)，每月一評(píng)價(jià)，每學(xué)期一總評(píng)，并把分?jǐn)?shù)納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。唱好三支歌：國(guó)歌、學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣、自選勵(lì)志歌曲一首國(guó)歌、學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣作為固定歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。勵(lì)志歌曲由學(xué)生自選，每周一換，要求內(nèi)容健康活潑、旋律積極向上的。每年舉行一次會(huì)歌比賽。做好三項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)：立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、800米和1000米為了促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，磨練學(xué)

14、生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和集體主義情壞，養(yǎng)成學(xué)生健全的心理素質(zhì)。結(jié)合“學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”、大課間活動(dòng)安排和中考體育考試的要求，學(xué)校確定了三項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)的內(nèi)容。學(xué)生天天練，周周測(cè)，每天大課間形成了一道亮麗的風(fēng)景。六個(gè)一分別是：1、確定一個(gè)心中的英雄以英雄生活軌跡和榜樣的力量，引起學(xué)生心靈的強(qiáng)烈震撼與共鳴。學(xué)校每學(xué)期組織一次“心中的英雄”演講比賽。2、確定一個(gè)永久的定時(shí)定點(diǎn)學(xué)雷鋒崗位定時(shí)定點(diǎn)學(xué)雷鋒已成為解留初中師生一門必修課?！八亩ǎǘ▊€(gè)人、定家庭、定學(xué)校、定社會(huì)）”學(xué)雷鋒崗位責(zé)任制，是解留初中育人模式的一大特色。培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立、自勵(lì)、3、改掉一項(xiàng)不利于身心發(fā)展的習(xí)慣要改

15、掉一項(xiàng)不良習(xí)慣需要學(xué)生本人有恒心和毅力，更需要老師、家長(zhǎng)有耐心和鼓勵(lì)。解留初中采用了“三幫一表揚(yáng)”的交互式管理。三幫是家長(zhǎng)幫、老師幫、同學(xué)幫一表揚(yáng)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，就要毫不吝嗇的拿起表揚(yáng)的法寶，孩子的改變也許從此開始。4、發(fā)現(xiàn)發(fā)展自己的一門特長(zhǎng)解留初中以“風(fēng)華少年”和“科技少年”系列活動(dòng)為依據(jù)，開展系列活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和積極參與科學(xué)探究的意識(shí)。5、向師長(zhǎng)獻(xiàn)一片愛心學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)老師、家長(zhǎng)和社會(huì)。在家?guī)透改父闪λ芗暗募覄?wù)活；在學(xué)校開展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情系列活動(dòng)；在社會(huì)上積極參加社區(qū)活動(dòng)。6、每天進(jìn)行一次反省根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合新教育的暮省，制定了“三寫一評(píng)”的自省方法。三寫：寫暮省卡。學(xué)生每天下午寫暮省卡，找差距