【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元11《“精彩的”和“糟糕的”》課件上海五四制版 課件

1、第11課 “精彩的精彩的”和和“糟糕糟糕 的的” l教學(xué)目標(biāo) l1學(xué)會(huì)生字新詞。正確、流利、有感情地 朗讀課文。 l2運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些方法去理解課文內(nèi)容， 體會(huì)文章的表達(dá)方法。 l3體會(huì)文章的思想感情，感悟父母兩種不 同的評(píng)價(jià)都是源于對(duì)作者的愛的深意。 l教學(xué)過(guò)程 l一、預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。 l1談話導(dǎo)入，出示板書。 l美國(guó)作家巴德?舒爾伯格你們熟悉嗎？今天我們就 一起來(lái)學(xué)習(xí)他寫的一篇文章。（齊讀課題） l2查讀字音，交流預(yù)習(xí)情況。 l（1）課件出示生詞：興奮、謄寫、皺眉頭、謹(jǐn)慎、 歧途、出版、靦腆。指名讀，并強(qiáng)調(diào)“興”的讀 音。 l（2）學(xué)生瀏覽課文，回顧預(yù)習(xí)情況。然后從課文 的主要內(nèi)容、敘述順序

2、、解題等方面交流自己的 預(yù)習(xí)情況。 l（3）用一句話談?wù)勀阕x完這個(gè)故事后，有 什么樣的感受。 l（學(xué)生可能會(huì)覺得巴迪有個(gè)慈愛的母親， 也可能會(huì)感覺巴迪的父親太嚴(yán)厲。因?yàn)檎n 文的后兩個(gè)自然段有對(duì)文章中心的概括， 所以學(xué)生最有可能說(shuō)的就是爸爸和媽媽對(duì) 巴迪的評(píng)價(jià)雖然不同，但都是對(duì)他的愛。） l二、自主學(xué)文，感悟內(nèi)容。 l帶著“為什么說(shuō)爸爸媽媽對(duì)巴迪的評(píng)價(jià)都 是出自對(duì)他的愛呢”這個(gè)問(wèn)題，去細(xì)讀課 文，找出有關(guān)語(yǔ)句畫下來(lái)?？梢栽O(shè)身處地 地去想，可以有感情地去讀，也可以在感 受最深的語(yǔ)句旁邊做上批注。 l三、合作學(xué)習(xí)，深化理解。 l1自學(xué)完的同學(xué)可以在組內(nèi)交流讀文后的感受。 l2全班交流。學(xué)生讀出自己圈

3、畫的部分，并聯(lián)系實(shí)際談自 己的感受。 l3引導(dǎo)學(xué)生按照巴迪成長(zhǎng)的三個(gè)階段來(lái)品讀課文。在交 流中引導(dǎo)學(xué)生弄懂：父親的“糟糕透了”的評(píng)價(jià)，一方面 是因?yàn)楦赣H比較理性，要求比較嚴(yán)格，他考慮到的 更多 的是事情的本身質(zhì)量；另一個(gè)方面是因?yàn)楦赣H針對(duì)母親的 “精彩極了”的評(píng)價(jià)，認(rèn)為兒子得到的鼓勵(lì)已經(jīng)太多了， 才說(shuō)“糟糕透了”的。母親的評(píng)價(jià)是為了鼓勵(lì) “我”， 父親的評(píng)價(jià)是為了提醒“我”、警告“我”。就是因?yàn)樵?“我”的成長(zhǎng)中一直有這兩種聲音，才使“我”能不斷進(jìn) 步，取得成功。 l4指導(dǎo)感情朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)描寫巴迪聽了媽媽和爸爸的 評(píng)價(jià)后截然不同的反應(yīng)的語(yǔ)句。 l5在學(xué)生談完第一部分的時(shí)候，教師可創(chuàng)設(shè)情境有選

4、擇 地引讀第一部分。 l6出示下面的句子讓學(xué)生比較： l現(xiàn)在，我已經(jīng)寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、 戲劇和電影劇本。我體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。 l現(xiàn)在，我已經(jīng)寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說(shuō)、 戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。 l讓學(xué)生讀讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)哪句更好些，為什么？ l7在學(xué)生談過(guò)后，教師總結(jié)：后一句話好，它寫 出了巴迪對(duì)爸爸媽媽的評(píng)價(jià)由不理解到理解是有 一個(gè)過(guò)程的。讀書的時(shí)候就要像這樣，抓住重點(diǎn) 的詞句，反復(fù)去揣摩，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng) 悟文章的表達(dá)方法。 l8在學(xué)生品讀課文，談感受的過(guò)程中，教師隨機(jī) 板書：鼓勵(lì)、批評(píng)、愛。 l教師小結(jié)：巴迪正是在這兩種

5、愛的教育下，他逐 漸學(xué)會(huì)了冷靜地分析自己，不斷地完善自己，最 終成為了一名成功的作家。 l四、回讀課文，總結(jié)收獲。 l1從頭再讀文，想一想學(xué)習(xí)了本文，你有哪些收 獲。 l2談收獲（可從思想感受，詞、句的積累和文章 的表達(dá)方法幾方面來(lái)總結(jié)，著重于后者）。 l3學(xué)生總結(jié)寫法（當(dāng)學(xué)生總結(jié)出文章抓住了人物 的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行描寫來(lái)襯托人物心理 活動(dòng)時(shí)，教師讓學(xué)生到文章里去找找并畫出這樣 的句子，再次讀讀，細(xì)細(xì)地體會(huì)作者細(xì)膩的表達(dá) 手法）。 l4背誦自己喜歡的句、段。 l五、拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)寫法。 l1拓展閱讀：父愛，在拐彎處。 l2談感受。 l3體會(huì)表達(dá)方法。 l4如果讓你選取一個(gè)愛的片斷寫下來(lái)，你 打算怎么寫？這兩篇文章有有哪些表達(dá)方 法是我們能借鑒