人教版初二語文下冊大雁歸

1、大雁歸來導(dǎo)學(xué)案郭新宇學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字詞，能熟練朗讀課文，能描述文章主要內(nèi)容。（基本要求）2、能夠利用本文“愛鳥者”這一線索整體把握課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人 手法。（重點(diǎn)）3、能理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生 動(dòng)物的感情。（難點(diǎn)）知識鏈接1、題目解讀：文章以“大雁歸來”為題，首先點(diǎn)明了文章的寫作 對象，其次“歸來”一詞從表面上理解是指春天來了，大雁從南方歸 來，但透過文章的實(shí)質(zhì)，我們應(yīng)該感受到， “歸來”二字還包含著作 者對大雁的一種感情一一喜愛，希望人們能夠關(guān)心、珍愛像大雁一樣 的野生動(dòng)物，讓它們和人類和諧相處，成為人類真正的朋友。2、作者簡介：奧爾多利奧波德，出生在美國

2、衣阿華州伯靈頓市的 一個(gè)德裔移民之家。他是一名大地的觀察者與思考者，他的沙鄉(xiāng)年 鑒被美國人視作是與瓦爾登湖同樣具有偉大影響力的 經(jīng)典。他提出“大地共同體”概念。他說： “大地倫理學(xué)只是擴(kuò)大了 共同體的邊界，把土地、水、動(dòng)物和植物包含在其中，或把這些看作 是一個(gè)完整的集合：大地。 ”人只是大地共同體的一個(gè)成員，而不是 土地的統(tǒng)治者，我們需要尊重土地。一、基礎(chǔ)起航（學(xué)習(xí)程序：課前獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，時(shí)間約 25 分鐘。課內(nèi)小組交 流基礎(chǔ)部分，組長批改，督促訂正。時(shí)間約 3 分鐘。）1、給下列加點(diǎn)字注音霧靄（ ）遷徙（ ） 緘默（ ）窺探（ ）狩獵（ ） 凋零（ ） 滑翔（ ） 顧忌（ ）2、解釋并積累

3、詞語凋零：遷徙：緘默：窺探：霧靄：狩獵：顧忌： 目空一切：3、作者對大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)？4、文章的主旨是什么？二、文本探究 （學(xué)習(xí)程序：先獨(dú)立學(xué)習(xí)要點(diǎn)部分，再組內(nèi)群學(xué)要點(diǎn)部分，時(shí)間約分 鐘。然后按教師分配的任務(wù)重點(diǎn)探究， 時(shí)間約 3 分鐘，最后再大展示、 師生點(diǎn)評，時(shí)間約 20 分鐘。）1、概括作者筆下大雁的特點(diǎn)：2、文章以“大雁歸來”為題，有何用意？3、為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？4、有人說這篇文章是知識性、形象性、抒情性的完美結(jié)合，請同學(xué) 們選擇這三點(diǎn)中的一點(diǎn)進(jìn)行探索，探究方式：例子 +評定。（1）探究知識性：（2）品味形象性：（3）感受抒情性： 體會下列

4、句子，說說這些句子所表達(dá)的思想感情。 一只燕子的來臨說明不了春天， 但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。 一觸到水， 我們剛到的客人就叫起來， 似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉 那脆弱的香蒲身上的冬天。三、鞏固拓展（學(xué)習(xí)程序：承接上面的內(nèi)容，完成下列習(xí)題，約 7 分鐘。）1、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A .霧靄（ai）緘默（ji）B. 曲線（qu）狩獵（shcu）C. 香蒲（pu）沼澤（zhao）D.雉雞（zh 1）黑鸝（I i）2、下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A .融化暄嚷 B .邀請凋零C.想像枯燥 D.鴨蹼窺探3、下列修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A .我們的春雁每天都要去

5、玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn) 行的。B .一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn) 方飄去。C.當(dāng)說必說，不要怕丟了“烏紗帽”。D .無數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動(dòng)著、 跳動(dòng)著。4、下列句子中的詞語使用不當(dāng)?shù)氖牵?） A .面對敵人的威逼利誘，它保持緘默。B. 11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。C. 返回的雁群，像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來。D .本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量。 大雁歸來學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞，能熟練朗讀課文，能描述文章主要內(nèi)容。（基本要求）2、能夠利用本文“愛鳥者”這一線索整體把握課文，學(xué)習(xí)運(yùn)

6、用擬人 手法。（重點(diǎn)）3、能理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生 動(dòng)物的感情。（難點(diǎn)）一、基礎(chǔ)起航 （學(xué)習(xí)程序：課前獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，時(shí)間約 25 分鐘。課內(nèi)小組交流 基礎(chǔ)部分，組長批改，督促訂正。時(shí)間約 3 分鐘。）1、給下列加點(diǎn)字注音霧 靄（ ） 遷徙（ ） 緘默（ ） 窺探（ ）狩獵（ ） 凋零（ ） 滑翔（ ） 顧忌（ ）2、解釋并積累詞語 凋零：凋謝零落。遷徙：遷移。 緘默：閉口不說話。窺探：暗中察看。霧靄：霧氣。 狩獵：打獵。 顧忌：恐怕別人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。目空一切：形容高傲自大，什么都看不起。3、作者對大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)？ 明確

7、：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間 群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來、覓食、集會。大雁是具有靈性的 候鳥，是報(bào)春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。4、文章的主旨是什么？ 明確：作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴， 動(dòng)物使地球充滿生機(jī)， 充滿詩意， 充滿樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無損的動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處。 一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物、珍愛野生動(dòng)物。二、文本探究 （學(xué)習(xí)程序：先獨(dú)立學(xué)習(xí)要點(diǎn)部分，再組內(nèi)群學(xué)要點(diǎn)部分，時(shí)間約 8 分鐘。然后按教師分配的任務(wù)重點(diǎn)探究，時(shí)間約 3 分鐘，最后再大展 示、師生點(diǎn)評，時(shí)間約 20 分鐘。）1、概括作者筆下大雁的特點(diǎn)：（明確：來得季節(jié)是三月春天。飛行的

8、路線是筆直的。三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。一月份的大雁一聲不吭。愛尋食玉 米粒。常常六只列隊(duì)飛。四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。）2、文章以“大雁歸來”為題，有何用意？ （明確：文章以“大雁歸來”為題，首先點(diǎn)明了文章的寫作對象，其 次“歸來”一詞從表面上理解是指春天來了，大雁從南方歸來，但透 過文章的實(shí)質(zhì)，我們應(yīng)該看到， “歸來”二字還包含著作者對大雁的 一種感情一一喜愛，希望人們能夠保持、珍愛像大雁一樣的野生動(dòng)物， 讓它們和人類和諧相處，成為人類真正的朋友。 ）3、為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？ （明確：課文中說明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定： 春季禁止獵殺大雁， 而春雁每天都要去玉米地作一次

9、旅行， 不是偷偷摸摸的， 作者用擬人 的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動(dòng)，覓食。 ）4、有人說這篇文章是知識性、形象性、抒情性的完美結(jié)合，請同學(xué) 們選擇這三點(diǎn)中的一點(diǎn)進(jìn)行探索，探究方式：例子 +評定。 （1）探究知識性：明確：飛行路線之直， 雁隊(duì)的數(shù)字分析等知識都是作者自己苦心孤詣 的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。（2）品味形象性： 明確：本文多用擬人手法描寫大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙 上，聲情并茂。如：春雁歸來時(shí)的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎 先有場辯論，返回后還會論述食物的價(jià)值；晚上大雁群居沼澤集會， 發(fā)言，激烈地辯論，深沉地總結(jié)，稀疏地談?wù)摚蜗蟮孛鑼?，讓人?/p>

10、 見其形，如聞其聲。另外，襯托手法的運(yùn)用也為文章增色不少，如主 教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。（ 3）感受抒情性： 體會下列句子，說說這些句子所表達(dá)的思想感情。 一只燕子的來臨說明不了春天， 但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧 靄時(shí)，春天就來到了。明確：大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春 天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具 有靈性。 一觸到水， 我們剛到的客人就叫起來， 似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉 那脆弱的香蒲身上的冬天。明確：古來的大雁讓香蒲乃萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物 迎來春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。 在我們的農(nóng)場， 可以根據(jù)兩

11、個(gè)數(shù)字來衡量春天的富足： 所種的松樹 和停留的大雁。明確：這表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛、珍視。 這些孤雁是傷心的單身 , 它們是喪失了親人的幸存者。 明確：大雁用生命實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者 對大雁贊揚(yáng)、欽佩、崇敬之情。 每年三月，它們都要用自己的生命來為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注。明確：作者為孤雁而感傷， 為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流 露出對槍殺大雁者的反感乃到憤恨。 在這種每年一度的遷徙中， 整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下 來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。明確：春風(fēng)后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后 來到陽光充足，夏季僻靜的北方，生育小雁，遷徙中的大雁， 她的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個(gè)大陸帶來詩意，作者覺 得大雁是非?？蓯鄣膭?dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。三、鞏固拓展學(xué)習(xí)程序：承接上面的內(nèi)容，完成下列習(xí)題，約 7 分鐘。1、 下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（）A .霧靄（ai）緘默（ji）B. 曲線（qu）狩獵（shcu）C. 香蒲（pU）沼澤（zhao）D .雉雞（zhi）黑鸝（1）2、 下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A .融化暄嚷B .邀請凋零C.想像枯燥D .鴨蹼窺探3、 下列修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A .我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn) 行的。B .一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的