教師教育教學(xué)調(diào)查問卷教師教學(xué)教材

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除武漢市第一商業(yè)學(xué)校教師教育教學(xué)調(diào)查問卷老師：你好！為了解教師需求及學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，開好本屆教師工作會(huì)，更好地規(guī)范教學(xué)管理，促進(jìn)我 校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教學(xué)管理中心制作了武漢一商校教師教育教學(xué)調(diào)查問卷。請你 根據(jù)實(shí)際情況和自己內(nèi)心的需求，認(rèn)真完成問卷，做出獨(dú)立的評(píng)價(jià)。使我們能夠直接了解到 你的寶貴意見、真誠建議和真實(shí)想法。下表將做全校教師基本情況數(shù)據(jù)庫，形成教師檔案， 請各位老師如實(shí)填寫。在此，衷心感謝你的支持與合作！教學(xué)管理中心二0二年四月十日姓名楊秋璇性別女出身年月19661007年齡46教齡26政治面貌群眾現(xiàn)任職務(wù):教師r職稱講師學(xué)歷大學(xué)丁現(xiàn)任教

2、學(xué)科英語可任教學(xué)科影像所屬科室商務(wù)文化、教學(xué)管理(B)1、你對學(xué)校目前的教學(xué)管理A.很滿意 B.滿意C.基本滿意D.不滿意(B )2、你對教管中心工作A.很滿意 B.滿意C.基本滿意D.不滿意(B )3、你認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)在的教學(xué)狀況A. 很好B.正常C. 一般D.不好(B )4、你認(rèn)為我校實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的課程設(shè)置A. 合理B.比較合理 C.不太合理D.不合理(A )5、我校教師質(zhì)量考核新辦法，你認(rèn)為A.很實(shí)用，還需完善B.較實(shí)用，還需部分修改C.只有負(fù)作用，堅(jiān)決取消(A )6、我校現(xiàn)行的課酬標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為A.很好 B.合理C.有待進(jìn)一步提高(C )7、重塑職教評(píng)價(jià)體系，改革現(xiàn)行課程考核方式。結(jié)

3、合學(xué)校實(shí)際情況，有人提出取消期末考試，引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)科學(xué)、靈活、開放式的其它評(píng)價(jià)方法，你認(rèn)為A.完全同意B.無論如何，要堅(jiān)持期末考試C.視課程性質(zhì)，先行試點(diǎn)改革(C )8、你認(rèn)為影響我校教學(xué)質(zhì)量的主要因素是A.教師積極性B.教學(xué)計(jì)劃制訂C.學(xué)生管理及生源素質(zhì)D.設(shè)施設(shè)備E.教師業(yè)務(wù)能力F.教學(xué)管理G.其他： (A )9、你認(rèn)為提高教學(xué)管理水平關(guān)鍵在于A.管理制度 B.管理隊(duì)伍 C.管理手段 D.其他：二、課堂教學(xué)(B )1、你認(rèn)為現(xiàn)在課堂教學(xué)質(zhì)量A.很高B.尚可C.堪憂D.很低(B )2、你的課堂上，你認(rèn)為學(xué)生喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式？A.自主、探究B.合作、互助 C.實(shí)踐D.游戲 E.模擬F.辯論G

4、.其他：(C )3、你的學(xué)生學(xué)習(xí)你任教學(xué)科的積極性A.很高B. 一般 C.需要必要的激勵(lì)D.不積極(F )4、就你本身來說，改善你的教學(xué)效果最大的障礙是A.專業(yè)知識(shí)欠缺 B.教育教學(xué)理念欠缺C.經(jīng)驗(yàn)不足D.沒耐心，沒動(dòng)力E.職場企業(yè)了解不多F.學(xué)生素質(zhì)G.其他：(A )5、你認(rèn)為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施是A充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)B.增加考核次數(shù)C.創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)情境D.提高駕馭課堂的能力E. 其他：三、教育理念(C )1、有人認(rèn)為目前的教學(xué)整體上仍然是“課堂中心，教科書中心”，對此，你認(rèn)為A.同意B.不同意 C.基本同意(B )2 、教學(xué)中，你經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法是傳統(tǒng)的“講授

5、一一練習(xí)”A.是 B .否(D )3、當(dāng)你的學(xué)生對你的工作提出不同意見時(shí)，你A. 聽不進(jìn)去，學(xué)生考慮問題很片面，表面接受，實(shí)踐上并無改變B. 學(xué)生提的意見有點(diǎn)道理，但為了維護(hù)尊嚴(yán)，表面不接受，而實(shí)際采納C. 學(xué)生提點(diǎn)意見無所謂，提的對就可以接受D. 不管學(xué)生提出何種意見，都首先鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出不同意見的勇氣(A )4、你在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體教學(xué)的情況A.經(jīng)常使用 B.偶爾使用 C.基本不用(A )5、你覺得你所上課程需要實(shí)訓(xùn)嗎？A.非常需要 B.需要C.不需要D.無所謂四、教學(xué)研究(A )1、你認(rèn)為我校教研教改工作A.成果突出B. 一般 C.工作重點(diǎn)有偏差D.形式主義(C )2、你對我校教研

6、工作的認(rèn)識(shí)是A. 教研是他人的職責(zé)，自己的任務(wù)就是教好課B. 本人無能力及水平搞教研C. 參加教研活動(dòng)，提高自己教學(xué)能力(A )3、你是否經(jīng)常閱讀本學(xué)科專業(yè)刊物A.是B.否(C )4 、近3年你寫過教學(xué)論文A.13篇B.3 篇以上 C.沒有寫過(E )5、你承擔(dān)或參加過的教育研究課題最高級(jí)別為A.國家級(jí) B.市級(jí) C.區(qū)級(jí) D.校級(jí) E.沒參加過(B )6、你所在教研室開展教研活動(dòng)的形式主要是A.集體備課B.聽課評(píng)課C.專題學(xué)習(xí)D.形式主義E.很少或基本未開展五、教師專業(yè)發(fā)展(C )1 、作為教師，你認(rèn)為自己目前發(fā)展?fàn)顩r為A.專家型教師 B.“雙師型”教師C. “雙師素質(zhì)”教師D. 逐步走向成

7、熟 E.剛剛起步階段(A )2 、在自己的教師專業(yè)發(fā)展過程中，你是否經(jīng)歷過“高原期”，即在較長一段時(shí)間內(nèi)，感覺教學(xué)水平?jīng)]有進(jìn)展A.是 B. 否(A )3 、你在上完課后是否堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)反思A.是，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)B.是，為了應(yīng)付檢查C.否(A)4 、你認(rèn)為促進(jìn)青年教師成長的最有效途徑為A.校內(nèi)師徒結(jié)隊(duì) B.教研室里教學(xué)交流及聽評(píng)課指導(dǎo)(督導(dǎo))C.參加各種競賽培訓(xùn)活動(dòng)D.校內(nèi)“成長課堂”E.其他： (A )5 、你對自己專業(yè)發(fā)展的打算A.進(jìn)一步提高學(xué)歷B.不斷學(xué)習(xí)和研究，成為“學(xué)帶”或“優(yōu)青”C.不打算專業(yè)發(fā)展，改做行政工作D.順其自然(B )6 、近兩年，你所任教的課程，課堂教學(xué)的秩序評(píng)價(jià)

8、是A. 很好B.較好C.較差D.很差(A )7 、對于教師培訓(xùn)，你認(rèn)為A.現(xiàn)在的方式很好B.感覺很枯燥，每次去不是看報(bào)就是睡覺C. 形式主義 D.其他：(E )8 、你有到企業(yè)一線實(shí)踐，增加職場經(jīng)驗(yàn)的需求嗎？ A.非?？释?B.如果有機(jī)會(huì)會(huì)爭取C.不太關(guān)心，可有可無D. 從未想過 E.曾在企業(yè)工作實(shí)踐過幾年六、教學(xué)設(shè)備(A )1、你目前所教授的課程是否采用多媒體方式進(jìn)行？A.全部采用B.部分采用 C.完全不用(D )2 、你認(rèn)為我校多媒體設(shè)備存在的主要問題是什么？A.操作繁瑣 B.管理不善 C.沒有問題 D.其他： 尚可(B )3 、你認(rèn)為現(xiàn)在的設(shè)施設(shè)備是否能滿足教學(xué)需要A.完全滿足 B.基本

9、夠用 C.部分設(shè)備有待升級(jí)D.專業(yè)建設(shè)不平衡，有些專業(yè)不夠(E )4 、當(dāng)前實(shí)訓(xùn)室/機(jī)房里開展教學(xué)，存在的主要問題是A.實(shí)訓(xùn)部門管理人員素質(zhì)不高B.課程教學(xué)軟件老化C.后臺(tái)監(jiān)控軟體欠缺D.課堂管理老師人數(shù)太少E.其它：在實(shí)訓(xùn)室上課暫時(shí)沒以上問題七、想法及建議如何提高我校整體教育教學(xué)質(zhì)量？(可從管理、教研、學(xué)生、設(shè)備等方面提出自己在教育教學(xué)中的困惑及看法)“以質(zhì)量求生存”、“以質(zhì)量求發(fā)展”是職業(yè)教育辦學(xué)重要的理念之一，提高辦學(xué)質(zhì)量,是中等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)。中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力 本位，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力即 ：社會(huì)生活適任能力和勞動(dòng)技能作為培養(yǎng)目標(biāo)的教育。只有明

10、 確這樣的目標(biāo)定位，我們才能對提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)努力方向。要提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，本人覺得：首先要建設(shè)一支數(shù)量充足、質(zhì)量合格、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本 保證.加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加各種專業(yè)等級(jí)培訓(xùn)和技能鑒定等途徑到 企業(yè)頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉，提高教師的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。要聘請行業(yè)企業(yè)第一線的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，優(yōu)化學(xué)校整體教師隊(duì)伍的來源結(jié)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估應(yīng)為.制訂有效措施，嚴(yán)格執(zhí)行上崗資格證書掌握教學(xué)實(shí)際情況、加強(qiáng)教學(xué)管理、進(jìn)行教學(xué)改革、指導(dǎo)教學(xué)提供依據(jù)。除對課堂教學(xué)進(jìn)行 質(zhì)量監(jiān)控外，還要對其他教學(xué)環(huán)節(jié)特別是實(shí)踐性教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢赃M(jìn)行中職學(xué)生素質(zhì)及技 能的測試和展示活動(dòng)，如舉行學(xué)生技能節(jié)、單項(xiàng)技能競賽等活動(dòng)。積極組織參加技能竟賽活 動(dòng)。努力提高學(xué)生實(shí)際操作技能。加強(qiáng)教育教學(xué)管