新滬教版九年級化學(xué)下冊《九章 化學(xué)與社會發(fā)展第2節(jié) 新型材料的研制》教案_21

1、第2節(jié) 新型材料的研制【教學(xué)目標(biāo)】1、 認(rèn)識無機材料、合成材料、復(fù)合材料等幾種新型材料，并能對所給材料進行歸類；2、 了解各種材料的性質(zhì)、特點及用途；3、 能用化學(xué)方法鑒別聚乙烯與聚氯乙烯塑料，天然動物纖維、天然植物纖維及合成纖維；4、 知道塑料制品的利弊，了解“白色污染”的危害，樹立環(huán)保意識；5、 學(xué)會一分為二的看待事物，感知化學(xué)在材料史上所作的貢獻。【教學(xué)重點】1、 新型材料的分類2、 用化學(xué)方法鑒別聚乙烯與聚氯乙烯塑料，天然動物纖維、天然植物纖維及合成纖維3、 “白色污染”的危害及防治【教學(xué)難點】新型材料的分類及鑒別【教學(xué)過程】教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【導(dǎo)入】材料是人類賴以生存和發(fā)展的重

2、要物質(zhì)，材料的應(yīng)用和發(fā)展印證了人類文明的進步。你知道哪些材料？（引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行等方面進行回憶，教師板演）【過渡】你能對剛才所列舉的材料進行分類嗎？你分類的依據(jù)是什么？（就學(xué)生回答給予點評）討論、回答：青銅、生鐵、塑料、鋼、鋼筋混凝土、化纖、尼龍、滌綸、玻璃.思考、回答：青銅、生鐵、鋼等屬于金屬材料。金屬材料包括各種純金屬和合金。學(xué)生在第5章的學(xué)習(xí)中已對金屬材料有了一定的了解，結(jié)合生活經(jīng)驗，也能說出塑料、建筑材料、化纖布料等。這個環(huán)節(jié)始終基于學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。雖能說出很多材料，但不知道該如何分類，為本節(jié)材料的分類奠定了“學(xué)”的基礎(chǔ)?！经h(huán)節(jié)一】無機材料我來“講”【圖片展示】常

3、見的金屬材料、形狀記憶合金?！咎釂枴咳祟愂褂媒饘傧群蠼?jīng)歷了“青銅時代”、“鐵器時代”，直到進入工業(yè)時代之后才通過電解的方法得到金屬鋁，請與同學(xué)討論：人類使用銅、鐵、鋁三種金屬的年代為何會存在一定的先后順序？【過渡】無論過去，還是現(xiàn)在，金屬材料都在我們的日常生活中起著舉足輕重的作用。你能列舉一些金屬制品在生活中的應(yīng)用嗎？這些金屬制品在使用時要注意什么？【圖片展示】顯然，光有金屬制品是遠不能滿足人們的日常生活需要的，這些無機非金屬材料也為人們的生產(chǎn)生活提供了便捷，它們彌補了金屬材料的一些殘缺。任何類型的材料都各有千秋，你能歸納無機非金屬材料的有缺點嗎？【歸納】金屬材料和無機非金屬材料統(tǒng)稱無機材料。

4、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這些無機材料的性能也越來越優(yōu)異，如稀土材料?！就卣挂曇啊肯⊥敛牧?。討論，回答：與金屬活動性順序及冶煉技術(shù)有關(guān)。討論、歸納：金屬材料的優(yōu)缺點。討論、歸納：無機非金屬材料的優(yōu)缺點。學(xué)生對金屬材料的了解還是比較清晰的，這部分金屬材料的認(rèn)識由學(xué)生來講，避免了整堂課滿堂灌的誤區(qū)，同時為無機非金屬材料的引出作鋪墊。任何材料都有各自的優(yōu)缺點，引導(dǎo)學(xué)生一分為二的來看待材料，有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待問題?！经h(huán)節(jié)二】合成材料我來“分”【過渡】當(dāng)然，生活中除了用到無機材料，用的更多的當(dāng)屬合成材料了?！綪PT展示】合成材料?！具^渡】在剛才同學(xué)列舉的材料中，說到了合成材料中的一種“塑料”，對于塑料，

5、你有哪些了解？【圖片展示】常見的塑料制品。（引導(dǎo)學(xué)生歸納塑料制品的優(yōu)缺點）【引導(dǎo)學(xué)生實驗】灼燒聚乙烯和聚氯乙烯，各有什么現(xiàn)象？【引導(dǎo)閱讀】同樣是塑料，為何兩者灼燒產(chǎn)生的現(xiàn)象不同？思考產(chǎn)生的刺激性氣味是什么？【歸納】聚乙烯無毒，聚氯乙烯在使用時會分解出對人體有害的物質(zhì)而污染食品，故聚氯乙烯不可用于包裝食品，而聚乙烯可以。我們可以利用灼燒看現(xiàn)象、問氣味的方法來簡易區(qū)分塑料是否可用于包裝食品。【圖片展示】白色污染?！咎釂枴咳绾畏乐巍鞍咨廴尽?？【圖片過渡】除了塑料，合成纖維也是合成材料。我們通過圖片先來了解一下“纖維”的發(fā)展史?！疽龑?dǎo)實驗】我們分別取幾種纖維進行實驗（課本103“活動與探究”），通過

6、實驗，你會天然纖維和合成纖維有哪些新的認(rèn)識？【引導(dǎo)歸納】區(qū)分天然動物纖維、天然植物纖維、合成纖維的方法?！緢D片展示】合成橡膠也是一種合成材料。討論、回答。實驗并記錄現(xiàn)象。回答：組成結(jié)構(gòu)不同。閱讀課本，思考、回答。討論、回答。實驗，觀察現(xiàn)象，完成課本104表格。歸納合成纖維的優(yōu)缺點。結(jié)合課本，了解橡膠的發(fā)展史，認(rèn)識合成橡膠合成材料的教學(xué)采用學(xué)生探究實驗的方式，避免了單純知識的呈現(xiàn)疲勞，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。樹立環(huán)保意識，塑料是把雙刃劍，在帶給我們方便的同時，要注意“白色污染”的防治。通過實驗了解各種纖維的特點，明白正是由于某些材料的缺陷，才推動了人類孜孜不倦地追尋新型材料?！经h(huán)節(jié)三】復(fù)合材料我來“聯(lián)”【過渡】無論是無機材料，還是合成材料，都有各自的優(yōu)缺點。如何綜合各種材料的優(yōu)越性能，使它們的價值最大化呢？復(fù)合材料應(yīng)運而生！【圖片展示】復(fù)合材料。閱讀、記錄。進一步感受新型材料的魅力，明白對材料的不斷要求指引著化學(xué)不斷發(fā)展?！经h(huán)節(jié)四】日常材料我來“理”【引導(dǎo)總結(jié)】通過