《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、柳樹醒了教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁， 引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)， 關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心 感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度， 使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重 要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動(dòng) 探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等 8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等 6 個(gè)字。2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3. 能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)： 識(shí)字寫字、朗讀課文。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好“說、話”兩個(gè)漢字。2、正

2、確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學(xué)過程：一）激趣，引入新課1. 小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么？2. 做“一字開花”游戲，看誰說得多。3. 出示課文插圖， 老師這兒也有一幅美麗的圖畫， 想看看嗎？你看到 了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景） 。（二）初讀，了解短文1. 同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小 朋友們?cè)诟墒裁??（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。 ） 師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然， 請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文第 1 課。

3、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。（1）板書課題： 1柳樹了（2）誰來讀課題，柳樹怎么啦 ?（ 醒）誰能從字卡中找到“醒”字貼 上去 ?（ 補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題 ）（3）除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字 ?下面老師考考 大家，請(qǐng)看字卡。 （ 老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞 ）3分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。（1）讀第一節(jié)，說說你知道了什么 ?（春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了 ） 教師板書：說話醒了 柳樹在誰的幫助下醒了？ （春雷） 教師板書：柳樹春雷 春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣 ?你能想像著再讀一讀第 一小節(jié)嗎 ?（2）春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦 ?分

4、小組學(xué)習(xí)第二、三、 四小節(jié)。 以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨 洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看 著急了的柳樹在干什么 ?齊讀第五小節(jié)。 請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦 ?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了 哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。（4）同學(xué)們，春天萬物都在生長， 除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢 ? （學(xué)生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!（ 自由讀 ）（ 三 ） 鞏固生字，寫好字1看板書再讀詞。2指導(dǎo)書寫。同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字， 你

5、們看田字格表里是哪 兩個(gè)字 （說話） 這兩個(gè)字的偏旁誰認(rèn)識(shí) ?（言字旁 ） 寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)， 注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。 描紅。 自己練寫，老師巡視。 成果展示。（四） 板書設(shè)計(jì)1 柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了（ 五 ） 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、背誦課文。2、寫好“說、話”兩個(gè)字第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。 2寫好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字。二、教具準(zhǔn)備生字、詞語卡片，自備田字格表。三、教學(xué)過程（ 一） 復(fù)習(xí) 1開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、

6、耍 2完成課后說一說。3請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語： （ 老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀 ）二）讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。三）實(shí)踐活動(dòng) 仿照課文編詩句，說一說。四）指導(dǎo)寫字 1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。2、教師范寫。3、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1 、完成練字作業(yè)。2 、詞語連線練習(xí)。春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了柳樹醒了教學(xué)設(shè)計(jì)魏亞預(yù)設(shè)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“醒、雷、澡、枝”等 8 個(gè)生字。2 會(huì)用“春天跟說話了，說著說著，”等句式 說說春天里還有什么也醒了。3 在自己喜歡的多形式的朗讀中發(fā)現(xiàn)柳樹的變化， 感受到春天 的美。教學(xué)重點(diǎn)

7、：朗讀課文，感悟內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備：音樂春之歌預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感把課前收集到的柳樹畫拿出來， 讓學(xué)生互相觀賞， 說說它是 什么樣的？小朋友們，你們想不想和柳樹成為好朋友呢？老師送你們一 首小詩，出示課題柳樹醒了 ，在黑板上粘貼一棵柳樹（不完整的， 少柳條柳葉），只要大家能好好地學(xué)習(xí)課文，跟它成為好朋友，它就 會(huì)變得更加美麗。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容（一）自由讀課文，圈出本課生字，拼拼讀讀記記。再讀課文，想一想，柳樹在誰的幫助下醒了？（二）學(xué)習(xí)生字1、用柳葉卡片出示生字，請(qǐng)同學(xué)教讀。小組賽讀等。指導(dǎo) 學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻音“醒” 。2、一字開花游戲：給“春”和“柳”組詞。請(qǐng)同

8、學(xué)在柳樹 上指一指“柳枝、柳梢、柳絮” 。課文中還有什么不懂的詞語嗎？三、多種形式讀，感悟課文（一）指名分節(jié)讀課文，交流：柳樹在誰的幫助下醒了？（二）從春雷、春雨、春風(fēng)、春燕中選一個(gè)自己喜歡的角色，有 感情地讀讀自己選的那一段。（三）交流：從什么地方看出柳樹醒了？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī) 學(xué)習(xí)課文的每一小節(jié)）1、學(xué)習(xí)第一節(jié)（1）“春雷”組齊讀，全班同學(xué)想像：春雷會(huì)跟柳樹說些什 么呢？春雷跟柳樹說：交流：指名說，或說說你的同桌是怎樣說的？你覺得他 說得怎么樣？（ 2）用自己喜歡的方式讀讀這一節(jié)。 （指導(dǎo)讀、跟同桌一起 讀、同桌互讀等（3）小結(jié)板書：春雷 說話 柳樹 醒了2、學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）“春雨”組

9、讀，指導(dǎo)讀。（2）賽讀，誰讀得好，誰就可以上黑板給柳樹畫幾根柳枝？（3）同桌互讀，各小組展示讀。（ 4）小結(jié)板書：春雨 洗澡 柳枝 軟了3、學(xué)習(xí)第三節(jié)（1）“春風(fēng)”組齊讀，讀著讀著，你們發(fā)現(xiàn)柳樹又有什么變 化了呢？（2）誰愿意跟老師來比賽讀？指名讀，小組賽讀。（ 3）小結(jié)板書：春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了4、學(xué)習(xí)第四節(jié)（1）“春燕”組讀，說說在你們的幫助下，柳樹又發(fā)生了哪 些變化？（2）指名讀，可以請(qǐng)你喜歡的小伙伴一起讀，也可以自己 讀。其余同學(xué)聽后說說， 他們什么地方讀得好？什么地方還要努力？（3）小結(jié)板書：春燕 捉迷藏 柳絮 飛了5、學(xué)習(xí)第五節(jié) 醒了的小柳樹可高興了，它在干什么呢？師引讀，指名讀

10、， 評(píng)議。全班齊讀。小結(jié)板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了6、讀板書，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)柳樹的變化。小結(jié)，齊讀全文。四、鞏固生字（一）師：小朋友們，我們剛才忙著跟小柳樹交朋友，它的柳葉寶寶可等急了，比一比，誰能跟柳葉小寶寶交上朋友。（二）同桌互相認(rèn)字，說說你用什么辦法記住了哪些字，還有哪 些字比較難記，可以請(qǐng)同學(xué)教師幫忙。（三）逐個(gè)出示生字，讓學(xué)生帶讀，讀得好的同學(xué)獎(jiǎng)他一張柳葉 （每張柳葉背后各寫著一個(gè)詞語：蘇醒、打雷、洗澡、樹枝、軟和、梳洗、玩耍、柳梢）（四）請(qǐng)拿到柳葉的同學(xué)上臺(tái)，出示詞語，讓別的同學(xué)挑戰(zhàn)讀， 挑戰(zhàn)讀對(duì)了，就可給板畫柳樹貼上柳葉。（五）男女賽讀生字、詞語。五、再讀課文，練習(xí)說話。（一

11、）挑戰(zhàn)讀柳葉小寶寶藏到課文里去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)大家再讀讀課文，喜歡的那段多讀幾遍。挑戰(zhàn)讀，讀得好可以給黑板上的柳樹畫柳條或柳葉，幫它變得更加。（二）在春天里，還有什么醒了呢？出示：春天跟說話了，或春天跟說著說著，（說得好，可以把相關(guān)的內(nèi)容畫在黑板上）（三）小朋友們，我們跟柳樹做朋友，柳樹更美了，跟春天做朋 友，春天更漂亮了，你想跟柳樹說幾句話嗎，你想跟春天說什么呢？六、總結(jié)作業(yè)1、小朋友們，柳樹在大家的幫助下，更美了，讓我們一起把 這美麗的小詩送給春天吧。 春之歌配樂朗讀。2、你還想知道柳樹的知識(shí)嗎，去問問爸爸媽媽或查查資料， 柳樹一般都長在哪兒， 它有什么作用然后做個(gè)剪貼報(bào)， 把你的收

12、 獲帶給大家， 好嗎？回顧課內(nèi)外讀過的古詩詞， 其中有很多詩歌表達(dá) 了朋友間依依惜別之情，請(qǐng)默寫兩句。如：勸君更盡一杯酒，西出陽 關(guān)無故人。（該句除外。）（ 2 分）3、文學(xué)作品中數(shù)字“三”及三的倍數(shù)大多表示“多”的意思， 如詩句“白發(fā)三千丈” 。在記憶中，你還有哪些這樣的詩句。 （“白發(fā) 三千丈”除外）（2 分）1 、2、_4、三國演義是我國古代四大文學(xué)名著之一，在這部長篇小 說中塑造了許多鮮明的人物形象， 發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。 比如寫了 關(guān)羽等人的“桃園三結(jié)義” “溫酒斬華雄”等故事，你能用簡潔的語 言再寫出兩個(gè)有關(guān)“三國人物”的故事嗎？（該題提到幾個(gè)的除外） （2 分）5、將下列詞語補(bǔ)

13、充完整。 （ 3 分）神機(jī)（ ）算心悅（ ）服陰謀（）計(jì)滔滔不（ ）走（ ）無路斤斤（）較6、我國許多成語都來自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影” “掩耳盜鈴”“畫蛇添足”“邯鄲學(xué)步”“買櫝還珠”，你能給其他同學(xué) 介紹一個(gè)成語并扼要概述故事嗎？（以上幾個(gè)除外） （2 分）柳樹醒了教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“醒、雷、澡、枝”等 8 個(gè)生字。2 會(huì)用“春天跟說話了，說著說著，”等句式說說春天里還 有什么也醒了。3 在自己喜歡的多形式的朗讀中發(fā)現(xiàn)柳樹的變化，感受到春天的美。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，感悟內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備：音樂春之歌預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感把課前收集到的柳樹畫拿出來，讓學(xué)生互相觀賞，

14、說說它是什么樣的？小朋友們，你們想不想和柳樹成為好朋友呢？老師送你們一首小詩， 出示課 題柳樹醒了，在黑板上粘貼一棵柳樹（不完整的，少柳條柳葉），只要大家 能好好地學(xué)習(xí)課文，跟它成為好朋友，它就會(huì)變得更加美麗。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容（一）自由讀課文，圈出本課生字，拼拼讀讀記記。再讀課文，想一想，柳 樹在誰的幫助下醒了？（二）學(xué)習(xí)生字1、用柳葉卡片出示生字，請(qǐng)同學(xué)教讀。小組賽讀等。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音 和后鼻音“醒”。2、一字開花游戲： 給“春”和“柳”組詞。 請(qǐng)同學(xué)在柳樹上指一指“柳枝、 柳梢、柳絮”。課文中還有什么不懂的詞語嗎？三、多種形式讀，感悟課文（一）指名分節(jié)讀課文，交流：柳樹

15、在誰的幫助下醒了？（二）從春雷、春雨、春風(fēng)、春燕中選一個(gè)自己喜歡的角色，有感情地讀讀 自己選的那一段。（三）交流：從什么地方看出柳樹醒了？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文的 每一小節(jié)）1、學(xué)習(xí)第一節(jié)（1）“春雷”組齊讀，全班同學(xué)想像：春雷會(huì)跟柳樹說些什么呢？春雷跟柳樹說：“ ”_交流：指名說，或說說你的同桌是怎樣說的？你覺得他說得怎么樣？（2）用自己喜歡的方式讀讀這一節(jié)。 （ 指導(dǎo)讀、跟同桌一起讀、同桌互讀等3）小結(jié)板書：春雷 說話 柳樹 醒了2 、學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）“春雨”組讀，指導(dǎo)讀。（2）賽讀，誰讀得好，誰就可以上黑板給柳樹畫幾根柳枝？（3）同桌互讀，各小組展示讀。（4）小結(jié)板書：春雨 洗澡

16、柳枝 軟了3、學(xué)習(xí)第三節(jié)（1）“春風(fēng)”組齊讀，讀著讀著，你們發(fā)現(xiàn)柳樹又有什么變化了呢？（2）誰愿意跟老師來比賽讀？指名讀，小組賽讀。（3）小結(jié)板書：春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了4、學(xué)習(xí)第四節(jié)（1）“春燕”組讀，說說在你們的幫助下，柳樹又發(fā)生了哪些變化？（2）指名讀，可以請(qǐng)你喜歡的小伙伴一起讀，也可以自己讀。其余同學(xué)聽 后說說，他們什么地方讀得好？什么地方還要努力？（3）小結(jié)板書：春燕 捉迷藏 柳絮 飛了5、學(xué)習(xí)第五節(jié)醒了的小柳樹可高興了，它在干什么呢？師引讀，指名讀，評(píng)議。全班齊 讀。小結(jié)板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了6、讀板書，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)柳樹的變化。小結(jié)，齊讀全文。四、鞏固生字（一）師：小朋友

17、們，我們剛才忙著跟小柳樹交朋友，它的柳葉寶寶可等急 了，比一比，誰能跟柳葉小寶寶交上朋友。（二）同桌互相認(rèn)字，說說你用什么辦法記住了哪些字，還有哪些字比較難 記，可以請(qǐng)同學(xué)教師幫忙。（三）逐個(gè)出示生字，讓學(xué)生帶讀，讀得好的同學(xué)獎(jiǎng)他一張柳葉（每張柳葉 背后各寫著一個(gè)詞語：蘇醒、打雷、洗澡、樹枝、軟和、梳洗、玩耍、柳梢）（四）請(qǐng)拿到柳葉的同學(xué)上臺(tái)， 出示詞語， 讓別的同學(xué)挑戰(zhàn)讀， 挑戰(zhàn)讀對(duì)了， 就可給板畫柳樹貼上柳葉。（五）男女賽讀生字、詞語。五、再讀課文，練習(xí)說話。（一）挑戰(zhàn)讀柳葉小寶寶藏到課文里去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)大家再讀讀課文， 喜歡的那段多讀幾遍。 挑戰(zhàn)讀， 讀得好可以給黑板上的 柳樹

18、畫柳條或柳葉，幫它變得更加。（二）在春天里，還有什么醒了呢？出示：春天跟說話了，或春天跟，（說得好，可以把相關(guān)的內(nèi)容畫在黑板上）（三）小朋友們，我們跟柳樹做朋友，柳樹更美了，跟春天做朋友，春天更 漂亮了，你想跟柳樹說幾句話嗎，你想跟春天說什么呢？六、總結(jié)作業(yè)小朋友們， 柳樹在大家的幫助下， 更美了， 讓我們一起把這美麗的小詩送給 春天吧。春之歌配樂朗讀。1、你還想知道柳樹的知識(shí)嗎，去問問爸爸媽媽或查查資料，柳樹一般都長 在哪兒，它有什么作用然后做個(gè)剪貼報(bào)，把你的收獲帶給大家，好嗎？2、回顧課內(nèi)外讀過的古詩詞， 其中有很多詩歌表達(dá)了朋友間依依惜別之情， 請(qǐng)默寫兩句。如：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無

19、故人。（該句除外。）（2 分）， 。3、文學(xué)作品中數(shù)字“三”及三的倍數(shù)大多表示“多”的意思，如詩句“白 發(fā)三千丈”。在記憶中，你還有哪些這樣的詩句。（“白發(fā)三千丈”除外）（ 2 分）（1） （2）4、三國演義是我國古代四大文學(xué)名著之一，在這部長篇小說中塑造了許多鮮明的人物形象， 發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。 比如寫了關(guān)羽等人的“桃園三結(jié) 義”“溫酒斬華雄”等故事， 你能用簡潔的語言再寫出兩個(gè)有關(guān)“三國人物”的故事嗎？（該題提到幾個(gè)的除外）（ 2 分）5、將下列詞語補(bǔ)充完整。（ 3 分）神機(jī)（ ）算 心悅（ ）服 陰謀（ ）計(jì) 滔滔不（ ） 走（ ）無路 斤斤（ ）較6、我國許多成語都來自于古代的寓言

20、故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盜 鈴”“畫蛇添足”“邯鄲學(xué)步”“買櫝還珠”， 你能給其他同學(xué)介紹一個(gè)成語并 扼要概述故事嗎？（以上幾個(gè)除外）（ 2 分）柳樹醒了第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等個(gè)生字、正確流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化課前準(zhǔn)備】課件，生字卡教學(xué)過程】一、直觀感受，激發(fā)興趣、謎語導(dǎo)入：三人同日見（打一字）（隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字）師：看到這個(gè)字，你想到了什么？、放映課件：草長鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。、師：春天是一個(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了！示課題，齊讀：柳樹醒了）設(shè)計(jì)意圖：游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教 學(xué)情境，獲得身心的愉悅，