《背影》(八年級下)

1、背影(八年級下)特征碼標簽:特征碼背影教學目標知識與能力學習用截取法，構(gòu)建*，明確*的線索，體會父子情深，品味樸實、飽含深情的語言，從而提高學生品味語言的能力和從.寫作中精選材料、謀篇布局的能力。過程與方法這是一篇敘事紀實散文。學習*，閱讀方法上以朗讀訓練為重點；內(nèi)容探究上，以學生自學為主，采用自主、合作、探究的方式；在.寫作練習上，學習運用截取法來敘事抒情的訓練。引導學生用“整體感知、重點研讀、合作探究、自主學習”的模式來掌握內(nèi)容，領(lǐng)悟內(nèi)涵。情感、態(tài)度與價值觀體味文中血濃于水的濃濃親情，從感情的聚焦點背影中發(fā)掘深深的父愛，陶冶學生愛我親人、愛我生活的高尚情感。教學重點，難點重點體會樸實、飽含

2、深情的語言，感悟作者由感情的聚焦點背影抒發(fā)的真摯親情。學習敘事中的選材方法截取法。難點明確“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)*的特點；體會*余音裊裊、情思綿綿的意蘊。教學準備收集相關(guān)的資料如：歌曲父親、白帆的散文父親的泥腳等。教學課時二課時教學步驟第一課時教學流程設計一、設置情境。導入新課1“慈母手中線，游子身上衣”，如果說母愛如涓涓溪流滋潤著我們的心田，那么父愛便是一首永遠不老的歌，時時震撼著我們的心靈!有一首歌名字叫父親，今天我們一起來欣賞一下，共同沐浴這份深深父愛。2生活中“父親就是那登天的梯，父親就是那拉車的?！?父愛是一種發(fā)自內(nèi)心的無私、深沉的愛!著名

3、作家朱自清的背影，便是一篇體現(xiàn)父子之情的典范作品。(板書課題：背影)請同學們把課文朗讀一遍。二、指導學生談讀課文后的體會和感受，合作探究1文中國共產(chǎn)黨有幾次寫到“背影”?給你感觸最深的是哪一次?*為何以“背影”為題?(1)四次寫到“背影”：點題的背影、買橘子的背影、分別時的背影、想念中的背影。(2)感觸最深的“背影”：買橘子的背影。(3)“背影”貫串全文始終。2有感情的朗讀買橘子的背影分析作者是怎樣細致刻畫這一“背影”的?你認為用得最生動的動詞有哪些?(1)感情基調(diào)：舒緩、深沉。(2)買橘子時的背影的刻畫：外貌描寫、動作描寫。(3)幾個生動的詞語運用：蹣跚、探、攀、縮、傾。小結(jié)：父親年紀大了。

4、但為了給兒子買幾個橘子，不顧掉下月臺的危險，艱難的“攀”著、“縮”著，“可憐天下父母心”!這份濃濃的愛子之情，又怎能不令人感動得淚流滿面呢？3同學們有感情的朗讀本段，熟讀成誦。再次體會父親的愛子深情。三、品味語言，感悟主旨1文中父親的話語不多，請找出最讓你動情的父親的話語，談談你的體會。(1)“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”體會：擔心兒子過分悲痛，寬慰兒子。(2)“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”體會：放心不下，愛子情切。(3)“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動!”體會：擔心兒子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。(4)“我走了，到那邊來信!”體會：l臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。(5)“進去吧，

5、里面沒人!”體會：擔心兒子，細心關(guān)照。小結(jié)：這些簡短的話，含義豐富。有離別的愁苦，有對兒子不諳世情險惡的擔心，有對未來的憂慮，也有經(jīng)濟拮據(jù)的難言之隱。我們似乎聽到了那位父親拳拳的愛子之音，多好的父親??！2文中有幾處，作者的淚在無聲的流，請找出來細心品味。(1)第一次流淚：家境慘淡，悲哀的淚。(2)第二次流淚：望父買橘，感動的淚。(3)第三次流?目：“背影”消逝，惜別的淚。(4)第四次流淚：思念父親，傷心的淚。小結(jié)：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流淚，情思綿綿，強烈地撞擊著我們的心扉，在朦朧的淚光中，那份永恒的父子深情在無盡地蔓延一第二課時教學流程設計一、導入新課、積累語言1設置情境，導人新

6、課：情是一個永遠不老的話題，在許多文學作品中都通過抒情的筆調(diào)寫出了濃濃親情，你積累的有關(guān)父愛深情的優(yōu)美句子有哪些?我們一起交流賞析一下吧！(1)“父愛像一把大傘，總在有雨的日子里擎著!”(2)“父愛是一座大山，挺拔偉岸；父愛是一片汪洋的海，濃郁深遠!”(3)“父親是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路的時候，照亮我的行程!”2有選擇的投影學生積累的優(yōu)美句子，交流背誦。小結(jié)：同學們摘記的句子中都融入著濃濃的情意，希望同學們多積累背誦，你的語言也會靚起來。二、合作探究，明確*的線索上節(jié)課的學習中，我們領(lǐng)略到了名篇的風范。像其他散文一樣，背影也有它明確的線索，試試看，能發(fā)現(xiàn)嗎?(1)“背影”在文中國共產(chǎn)

7、黨出現(xiàn)了四次：*開頭，點出背影；父親買橘子，刻畫背影；父子分手，分別背影；*結(jié)尾，照應背影。結(jié)論：*的明線一背影。(2)*開始引出回憶；而后渲染濃重的悲涼氛圍；接下來的送別，更是直接表現(xiàn)父子情深；結(jié)尾思念，催人淚下。結(jié)論：*的暗線父子深情。小結(jié)：*通過“背影”將各部分材料巧妙地組織起來，并成功地表達了作者的感情，照應了標題，使*貫穿一氣，渾然一體，所以說“背影”是*的明線；同時*處處涌動著摯熱的情感，所以說父子深是*的暗線。兩條線索一條主外，一條主里，和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)*。三、語言訓練，探究“選材構(gòu)思法一截取法”的片段.寫作練習1現(xiàn)在我們來學習攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法截取法。背影之所以成為廣為傳誦

8、的佳作，還緣于作者精巧的選材構(gòu)思。作者以新穎獨到的視角，截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的瞬間背影來構(gòu)建*。請同學再讀課文，深人體會這一特色。2現(xiàn)在請大家口頭表達，.寫作交流。(1)我們沐浴在愛的陽光下，能截取最讓你感動的瞬間，說說你的父親嗎?(2)請同學們將父親最精彩的瞬間融人你的情感，寫下來。(3)交流.寫作心得。本課小結(jié)背影是一篇優(yōu)美的敘事紀實散文。作者截取了生活中最鮮明的片段父親的背影，通過特寫；抒發(fā)了濃濃的父子深情。*語言樸實，飽含深摯的情感，只有細心玩昧才能真正有所領(lǐng)悟。*精巧的選材構(gòu)思法截取法，也是值得我們好好借鑒學習的!板書設計背影朱自清點題的背影父親對兒子的摯愛悲哀的淚買橘子的背影感動的淚分別時的背影惜別的淚想念中的背影兒子對父親的深情傷心的淚*的線索：明線一背影；暗線一父子深情。*的選材構(gòu)思法：截取法。.寫作技巧：精心選材構(gòu)思、善于抒發(fā)深摯情感。問題探究與拓展活動截取法：截取事物的最精彩、最動人、最能反映其本質(zhì)的閃光的瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法叫做截取法。在學習中讓學生通過對比感悟、口頭表達、.寫作體驗來士l長知識，提升能力