高教版語文基礎(chǔ)模塊下基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)試題含文章主旨

1、語文基礎(chǔ)模塊下基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)資料第一單元一合歡樹一、文學(xué)常識史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作品：我的遙遠(yuǎn)的清平灣（小說）、我與地壇（散文）、命若琴弦（散文）、病隙碎筆（散文）、務(wù)虛筆記（長篇小說）等。二、字詞注音敷灸虔誠癱瘓 瞎逛夠嗆三、解釋詞語虔誠 僥幸稀奇古怪 夠嗆四、文章主旨本文是一篇情深意切的懷人散文。文章前半部分以時(shí)間為線索追憶母親，后半部分?jǐn)懞蠚g樹的由來及其引發(fā)的思考，表達(dá)了作者對母親的深切懷念和對母愛的高度贊美，同時(shí)抒發(fā)了對亡母的愧疚與作者的內(nèi)心痛苦。五、合歡樹的寓意 合歡樹在作者心中占有特殊位置。合歡樹是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照，是作者和母親之間情感的凝聚和象征，寄托了母親對兒子的美

2、好期盼和兒子對母親的深深愧疚和懷念，也寄托著作者希望所有的母子都能合家歡樂的心愿。二善良一、文學(xué)常識王蒙，男，河北南皮人，祖籍河北滄州，1934年10月15日生于北京。中國當(dāng)代作家、學(xué)者，著有長篇小說青春萬歲、活動變?nèi)诵蔚冉俨啃≌f。二、字詞注音恃圭臬濫用戚戚參透凄厲三、解釋詞語不足恃圭臬弘揚(yáng)以逸待勞超拔參透四面楚歌 濫惡四、文章主旨人性之美，美在求善。作者針對新形勢下人們對“善良”的一些錯(cuò)誤認(rèn)識，站在人類發(fā)展和社會發(fā)展的高度對“善良”這一古老的道德準(zhǔn)則作了精辟的闡發(fā)，賦予“善良”許多新的美好而深刻的內(nèi)涵，熱情謳歌了善良的偉大力量，啟發(fā)人們對人性進(jìn)行深刻的思考。三人生的境界一、文學(xué)常識馮友蘭（

3、1895-1990），字芝生.河南人。著名的哲學(xué)家、哲學(xué)史家、教育家。曾以“三史（中國哲學(xué)史、中國哲學(xué)簡史、中國哲學(xué)史新編）釋今古，六書（新理學(xué)、新事論、新世訓(xùn)、新原人、新原道、新知言）紀(jì)貞元”總結(jié)了一生的學(xué)術(shù)成就。他繼承和闡發(fā)了程朱理學(xué)的傳統(tǒng)，建構(gòu)了自己獨(dú)特的哲學(xué)思想體系，在國內(nèi)外享有盛譽(yù)，成為一代哲學(xué)宗師。他的主要論著收入三松堂全集。二、加點(diǎn)字注音并解釋詞語覺解 宇宙 遵循崇高 無明 給予三、人生的四個(gè)境界 自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。四父親的手提箱一、文學(xué)常識奧爾罕帕慕克（1952），土耳其作家，被認(rèn)為是當(dāng)代歐洲最核心的三位文學(xué)家之一，是享譽(yù)國際的土耳其文壇巨星，2006年諾

4、貝文學(xué)獎得主。二、字詞注音靦腆棱角寥寥尷尬 愧疚 殊榮三、解釋詞語大大咧咧 敬而遠(yuǎn)之一事無成 無所不在由此及彼錯(cuò)綜復(fù)雜索然無味談笑風(fēng)生無憂無慮手足無措四、文章主旨 文章以父親的手提箱為線索，講述了父親對自己走上文學(xué)創(chuàng)作道路的影響，表達(dá)了對父親深深的懷念，并闡述了自己對文學(xué)創(chuàng)作的主張。第二單元五科學(xué)是美麗的一、文學(xué)常識沈致遠(yuǎn)，旅美物理學(xué)家。二、字詞注音深奧 枯燥 曠世奇美矚目 炫耀不諳世事 翩翩起舞 迭代 孜孜以求三、解釋詞語美不勝收其樂融融雍容華貴孜孜以求價(jià)值連城嘆為觀止四、文章主旨 文章以獨(dú)特的視角、豐富的事例，闡發(fā)了對科學(xué)的思考，敘寫了物理學(xué)之美、天文學(xué)之美和數(shù)學(xué)之美，揭示了科學(xué)美的意蘊(yùn)，

5、展示了科學(xué)世界的無窮魅力。六南州六月荔枝丹一、文學(xué)常識賈祖璋，著名科普作家。二、字詞注音棕褐色紅繒 紫綃 醴酪 龜裂渣滓 貯藏寵幸焦核 祠堂 記載 萌蘗 瓤肉絳囊三、解釋詞語不了了之鉆牛角尖因地制宜兼程四、說明順序和說明方法由表及里、有主到次的邏輯順序。打比方、舉例子、摹狀貌、列數(shù)字、引用七飛向太空的航程一、字詞注音橘紅色 乾坤 醞釀 苛刻 輝映開辟軌道 橫亙 可供借鑒 聳入云天二、解釋詞語拔地而起不同凡響三、相關(guān)載人航天新聞事件1、2003年10月15日，神舟五號2、2005年10月12日，神舟六號 3、2008年9月25日，神舟七號4、2012年6月16日，神舟九號5、2013年6月11日

6、，神舟十號6、2016年10月17日，神舟十一號八中秋月一、文學(xué)常識竺可楨，浙江紹興人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家，現(xiàn)代氣象事業(yè)的創(chuàng)始者。二、字詞注音仕女正弦 頂禮膜拜 姍姍來遲 手胼足胝三、解釋詞語頂禮膜拜姍姍來遲手胼足胝第三單元九邊城一、文學(xué)常識沈從文，原名沈岳煥，現(xiàn)代作家。二、字詞注音茶峒山岨 篙 儼然 慷慨曖昧 名譽(yù)憐憫篁竹孤雛 眸子 黃麂嗾屯戍窸窸窣窣三、解釋詞語心安理得：惆悵：儼然：慷慨：四、課文主要內(nèi)容 課文節(jié)選部分，描寫了湘西的自然風(fēng)光和淳厚善良的民風(fēng)，展示了爺爺和翠翠生活上相依為命，情感上相濡以沫的祖孫親情，透露著祖孫凄婉、孤寂的心情，帶著濃厚的人情、人性味道。十林黛玉進(jìn)賈府一、文學(xué)

7、常識曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。清代著名文學(xué)家，小說家。紅樓夢，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說，原名石頭記、情僧錄、風(fēng)月寶鑒、金陵十二釵等，夢覺主人序本正式題為紅樓夢。本書前80回由曹雪芹所著，后40回高鶚（一說是無名氏）續(xù)，程偉元、高鶚整理。二、字詞注音敕造阜盛 嬤嬤嗚咽 赤金盤螭瓔珞圈 窄裉襖便宜幄 廡 宸蜼醢鏨銀 蒔 罽 觚小幺兒絳 憊懶 罥笑靨顰 膾炙人口璀璨 瀆職三、解釋詞語斂聲屏氣：功名利祿：無與倫比：鼎力相助：四、人物出場方式王熙鳳：未見其人，先聞其聲。賈寶玉：先抑后揚(yáng)。林黛玉：從三個(gè)角度（眾人眼中、鳳姐眼中、寶玉眼中）展示人物性格。十一士兵突擊一、文學(xué)常

8、識蘭曉龍：軍旅作家二、字詞注音默契沮喪瀕臨斛樹林二、解釋詞語強(qiáng)弩之末默契精疲力竭瀕臨搖搖欲墜油盡燈枯意味深長遙不可及三、文章精神 通過描寫三個(gè)普通士兵參加特種兵選拔賽最后環(huán)節(jié)的過程，體現(xiàn)了“不拋棄、不放棄”的戰(zhàn)友深情。十二林教頭風(fēng)雪山神廟一、文學(xué)常識施耐庵（12961371）元末明初的小說家，字肇瑞，號子安，別號耐庵。他根據(jù)民間流傳的宋江起義故事，寫了長篇古典小說水滸傳。二、字詞注音賫發(fā) 迤邐 惡了太尉饌不省得倉廒 彤云庇佑 央浼 搠扎剜三、解釋詞語1賫發(fā)：2迤邐：3彤云：4庇佑：四、人物形象 選文表現(xiàn)了林沖思想的轉(zhuǎn)變，從開始的茍且偷生、心存幻想，到最后的奮起反抗。在林沖的身上集中體現(xiàn)了“官逼

9、民反”的文章主旨。第四單元十三荷塘月色一、文學(xué)常識朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，生于光緒二十四年十月初九(1898年11月22日)，逝于1948年8月12日，現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興。二、字詞注音蓊蓊郁郁踱著彌望點(diǎn)綴 倩影裊娜 霎時(shí)酣眠三、解釋詞語蓊蓊郁郁：彌望：裊娜：酣眠：倩影：沒精打采：十四世間最美的墳?zāi)挂?、文學(xué)常識茨威格，奧地利著名作家。托爾斯泰，俄國偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家，以長篇小說戰(zhàn)爭與和平、安娜卡列尼娜、復(fù)活著稱。二、字詞注音1.詞語積累塵囂chnxio蔭庇ynb禁錮jng颯颯ss穹隆qinglng墓冢mzhng2.多音字空kng地挖空kng3.形似字當(dāng)即

10、j既j然三、解釋詞語塵囂墓冢蔭庇飽經(jīng)憂患禁錮：柵欄：十五畫里陰晴一、文學(xué)常識吳冠中，著名畫家。二、文章“起、承、轉(zhuǎn)、合”的結(jié)構(gòu)方法。十六洛陽詩韻一、文學(xué)常識葉文玲，現(xiàn)代作家。二、字詞注音凝結(jié)璀璨 饋贈 篤誠闕 貶謫 姹紫嫣紅嵐氤氳棹三、解釋詞語古色古香車水馬龍篤誠姹紫嫣紅氤氳 貶謫四、文章通過總分的結(jié)構(gòu)方式，展示了洛陽的“古、美、絕、奇”的特點(diǎn)。第五單元十七現(xiàn)代詩二首一、文學(xué)常識艾青，原名，我國著名詩人。戴望舒，原名，20世紀(jì)30年代派代表詩人。二、字詞注音嘶啞彷徨 寂寥惆悵彳亍頹圮三、詩歌主旨我愛這土地一詩采用象征手法，借助一只鳥對土地表達(dá)至死不渝的感情，表達(dá)了作者對祖國深沉的愛。雨巷一詩采

11、用象征和暗示的朦朧手法，表達(dá)了作者在大革命失敗后陷于惶惑迷茫的心境，既懷希望，希望又很渺茫的矛盾心理。十八雷雨一、文學(xué)常識曹禺（），原名，原籍為湖北潛江，現(xiàn)代著名家。其作品有雷雨日出北京人原野明朗的天膽劍篇王昭君等。雷雨日出是他的代表作。二、字詞注音并解釋驚愕（）汗涔涔（）敲詐彌補(bǔ)（ ）伺候（）諦聽（）見地（）昧心財(cái)（）窟窿（）江堤（）三、文章主旨 戲劇通過描寫一個(gè)封建資產(chǎn)階級家庭內(nèi)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，深刻揭示了這個(gè)大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾。十九竇娥冤一、文學(xué)常識關(guān)漢卿，號已齋叟，金末元初大都（現(xiàn)在北京市）人，元代雜劇的代表作家，與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)一同

12、被稱為“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。關(guān)漢卿的作品主要有竇娥冤救風(fēng)塵望江亭單刀會等。其中竇娥冤被稱為世界十大悲劇之一。關(guān)漢卿一生創(chuàng)作的雜劇有六十多種，他是我國戲劇的創(chuàng)始人，被稱為“中國的莎士比亞”。二、字詞注音著做公的劊子手 帶枷刑憲盜跖 錯(cuò)勘 親眷 杳無音信前合后偃 瀽 罪愆湛湛青天 萇弘化碧亢旱三、解釋詞語杳無音信罪愆第六單元二十一唐詩二首一、文學(xué)常識李白，我國唐代偉大的浪漫主義詩人。字太白，號青蓮居士，被后人稱為“詩仙”，與杜甫并稱“李杜”。將進(jìn)酒是漢樂府曲名，“將”的意思就是“請”，連起來解釋就是“請喝酒”。原來這是一首勸酒詩。白居易，唐代著名詩人，字樂天，號香山居士，著有白氏

13、長慶集。二、字詞注音金樽 還復(fù)來烹 恣歡謔 徑須 沽 酌 裘賈人 恬然瑟瑟 幽咽 蛤蟆 錚 憫 徙謫荻鈿 篦 嘔啞嘲哳二十二宋詞二首一、文學(xué)常識（1）蘇軾，文學(xué)家。字，號，詞派的代表人物。念奴嬌是 名。（2）柳永，詞人。原名，字，后改名，字。雨霖鈴是名。二、字詞注音羽扇綸巾酹 凝噎驟雨二十三師說一、文學(xué)常識韓愈，代家、家。字，唐代運(yùn)動的倡導(dǎo)者。是唐宋八大家之首，唐宋八大家指、 、 、 八人。二、字詞注音并解釋句讀（） 或不焉（）諛（）郯子（）老聃（）蟠（）三、文言知識點(diǎn)歸納總結(jié)。一、虛詞1.乎（1）生乎吾前，其聞道也固先乎吾(介詞，相當(dāng)于“于”，前一個(gè)是“在”的意思；后一個(gè)是“比”，表比較)（

14、2）夫庸知其年之先后生于吾乎（語氣助詞，表反問，譯為“嗎”）（3）其皆出于此乎（語氣助詞，表揣測，譯為“嗎”或“吧”）（4）嗟乎！師道之不傳也久矣（語氣助詞，表感嘆，與“嗟”連用，譯為“唉”）2.而（1）人非生而知之者（連詞，表承接）（2）惑而不從師（連詞，表轉(zhuǎn)折）（3）吾從而師之（連詞，表承接）(4)擇師而教之（連詞，表承接）(5)授之書而習(xí)其句讀者（連詞，表并列）(6)小學(xué)而大遺（連詞，表轉(zhuǎn)折）(7)則群聚而笑之（連詞，表修飾）3.之（1）古之學(xué)者必有師（助詞，的）（2）人非生而知之者（代詞，指代知識、道理等）（3）道之所存，師之所存也（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）(4)夫庸知其年之先后

15、生于吾乎（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）(5)師道之不傳也久矣（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）(6)欲人之無惑也難矣（助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性）(7)圣人之所以為圣（代詞，指代這件事）(8)彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者（助詞，的；代詞，指代童子）(9)句讀之不知，惑之不解（助詞，賓語前臵的標(biāo)志）(10)巫醫(yī)樂師百工之人（代詞，這，這一類）（11）郯子之徒（代詞，這，這一類）（12）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（代詞，這，這一類）（13）作師說以貽之（代詞，他，指代李蟠）4.其（1）其為惑也終不解矣（代詞，那些，指代疑難問題）（2）其聞道也固先乎吾（代詞，他，指代“生乎吾前”者）（3）夫庸知其年之先后

16、生于吾乎（代詞，他的）（4）其皆出于此乎（副詞，表揣測語氣，大概）（5）其可怪也歟（副詞，與“也歟”配合表反問語氣，相當(dāng)于“這不是嗎？”）5.于（1）夫庸知其年之先后生于吾乎（介詞，比）（2）而恥學(xué)于師（介詞，向）（3）于其身也（介詞，對于）（4）皆出于此乎（介詞，從）（5）不拘于時(shí)（介詞，表被動，被）6.也（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也（句末語氣助詞，與“者”連用，表判斷）（2）其聞道也固先乎吾（句中語氣助詞，表停頓）（3）其為惑也終不解矣（句中語氣助詞，表停頓）（4）其可怪也歟（句末語氣助詞，與“歟”連用，加強(qiáng)語氣）二實(shí)詞1通假字（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也同，（2）或師焉，或不焉。同，

17、2古今異義（1）古之學(xué)者必有師古義：（2）師者，所以傳道受業(yè)解惑也古義：（3）是故，弟子不必不如師古義：（4）是故，無貴無賤，無長無少古義：（5）吾從而師之古義：兩個(gè)詞。，（6）今之眾人古義：（7）小學(xué)而大遺古義：3.一詞多義（1）師a古之學(xué)者必有師（名詞，）b師道之不傳也久矣（動詞，）c吾從而師之（名詞的意動用法，）d吾師道也（名詞作動詞，）（2）傳a師者，所以傳道受業(yè)解惑也（動詞，）b師道之不傳也久矣（動詞，）c六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（zhun，名詞，）（3）道a傳道受業(yè)解惑也（名詞，）b師道之不傳也久矣（有“”的意思）c道相似也（名詞，）（4）惑a惑之不解（名詞，）b于其身也，則恥師焉，惑矣（

18、形容詞，）c惑而不從師（動詞，）4.詞類活用（1）吾師道也（名詞意動，）（2）吾從而師之（名詞的意動用法，）（3）而恥學(xué)于師（形容詞的意動用法，）（4）孔子師郯子（名詞意動用法，）（5）其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（名詞作動詞，）（6）小學(xué)而大遺（形容詞作名詞，）（7）吾未見其明也（形容詞作名詞，）（8）惑而不從師（形容詞作動詞，）（9）是故圣益圣，愚益愚（形容詞作名詞，）三、文言句式1.判斷句（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也（2）道之所存，師之所存也2.介詞結(jié)構(gòu)后臵（1）而恥學(xué)于師（2）師不必賢于弟子3.賓語前臵句讀之不知，惑之不解4.被動句不拘于時(shí)（介詞“于”表被動）四、重點(diǎn)句子翻譯1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也譯文：老師，是用來傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。2.人非生而知之者，孰能無惑？譯文：人不是一生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑呢？3.吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？譯文：我是向他學(xué)習(xí)道理