英文系九十五學年度第一學期第一次學術(shù)發(fā)展及推廣委員會會議記錄

1、英文系九十五學年度第一學期第一次學術(shù)發(fā)展及推廣委員會會議記錄時間：九十五年十二月十四日（星期四）中午十二時十分地點：伯鐸樓403室主席：羅春琳主任 出席人員：蔡梅曦老師（請假）、李靜桂老師、何德華老師、吳萼洲老師（請假）列席人員：謝國平院長、海柏老師、游明正老師記錄：劉千慧提案一案由：擬修訂本系申請增設(shè)博士班計畫書，請討論。說明：針對上學期外審意見（附件一），擬修訂本系博士班之畢業(yè)修課規(guī)定。決議：修正如下: 頁次原規(guī)劃修改後之規(guī)劃第六頁一、 共同必修課：6學分，應用語言學專題研究：文學與英語教學 (3)，或應用語言學專題研究：語言學與英語教學(3) （由系上多位老師共同開課，協(xié)力教學），專業(yè)教

2、學演練(3) 一門。二、 專業(yè)領(lǐng)域課程選修：12學分，本系博士班提供文學與語言學兩個專業(yè)領(lǐng)域，學生必須擇一專業(yè)領(lǐng)域，並在該領(lǐng)域中選修課程。三、 其他課程：12學分，由學生自行選修，其中6個學分可以是碩士班課程。一、 必選修課程：9學分，應用語言學專題研究：文學、語言學與英語教學（3）為必修課程，另外自其他核心課程修習二門（6）。二、 選修課程：21學分，學生必須在文學、語言學與英語教學三個專業(yè)領(lǐng)域至少各修習一門。其中6學分可為碩博合開課程。第十頁博士班課程修正如下頁。博士班課程：核心課程選修課程課程名稱學分數(shù)授課年級任課教師課程名稱學分數(shù)授課年級任課教師應用語言學專題研究：文學、語言學與英語教

3、學3博一、二海柏等多位教師共同授課專業(yè)教學演練3博一、二周惠那符號學專題研究3博一、二海柏何德華修辭學專題研究3博一、二蔡梅曦應用語言學理論發(fā)展3博一、二何德華等多位教師共同授課英國文學專題研究3博一、二海 柏文學作品與語言分析3博一、二吳蕚洲等多位教師共同授課美國文學專題研究3博一、二游明正言談分析專題研究3博一、二李靜桂何德華戲劇專題研究3博一、二吳新發(fā)兒童文學專題研究3博一、二海 柏文化專題研究3博一、二吳蕚洲語音學專題研究3博一、二謝國平認知語意學專題研究3博一、二李靜桂心理語言學專題研究3博一、二羅春琳社會語言學專題研究3博一、二何德華英語教學專題研究3博一、二周惠那文學與生態(tài)學研究

4、3博一、二海 柏文學作品歷史研究3博一、二海 柏文學批評3博一、二吳蕚洲專業(yè)英語專題研究3博一、二何德華中介語專題研究3博一、二何德華數(shù)位教學專題研究3博一、二何德華閱讀理論專題研究3博一、二姚嘉苓雙語理論專題研究3博一、二黃麗蓉寫作理論專題研究3博一、二白美倫 （附件一） 申請案名稱增設(shè)英國語文學系博士班審查意見與學校發(fā)展之關(guān)係英文系為靜宜大學重點科系，創(chuàng)系歷史悠久，碩士班成立已逾1/4世紀，成立博士班方能完整培養(yǎng)專業(yè)人才，對於學校之發(fā)展亦有重大意義。課程規(guī)劃博士班預定課程以跨學科為主，規(guī)定必修應用語言學專題6學分，具實用傾向，並有專業(yè)教學演練3學分之必修課，具有相當不錯之特色。師資規(guī)劃教授

5、級教師稍少，但是30名專任老師應以供應博士班所需之師資。惟碩士班論文指導情形人力分配懸殊，設(shè)立博士班之後應避免勞役過於不均之情況。圖儀設(shè)備（含空間規(guī)劃）圖書館藏豐富，各種儀器設(shè)備亦稱先進。空間規(guī)劃也得當。國家、社會人力需求本博士班設(shè)計頗具實用、應用之考量，應可培養(yǎng)配合國家社會需要之專業(yè)教學人力。與世界學術(shù)潮流之趨勢本博士班跨學域之綜合設(shè)社，頗能與世界學術(shù)之潮流配合。綜合意見靜宜英文系與碩士班歷史悠久，臺中地區(qū)又缺乏相關(guān)領(lǐng)域之博士班，就地域之發(fā)展而言，本博士班之成立值得鼓勵。建議應改進或加強追蹤之事項課程規(guī)劃上應注意跨領(lǐng)域的要求之中仍應著重博士級應有之專業(yè)訓練，在文學與語言學及語言教學不同之專業(yè)

6、領(lǐng)域提供紮實的訓練。以目前師資結(jié)構(gòu)來看，專業(yè)重點發(fā)展可以文學教學、比較宗教研究、兒童文學以及南島語研究等為主。極力推薦 推薦 有條件推薦 不推薦 申請案名稱增設(shè)英國與文學博士班審查意見與學校發(fā)展之關(guān)係提昇全校英文水平，增進國際化潛能。以貴校45年創(chuàng)辦靜宜英專的長久歷史而言，於英文系設(shè)博士班，合乎理想。課程規(guī)劃博士班課程規(guī)劃(p.6)強調(diào)科際整合，然而實際提出(p.10)難以看到整合的企圖，大部份都是seminar courses針對特定主題或領(lǐng)域。師資規(guī)劃尚需加強師資內(nèi)容。圖儀設(shè)備（含空間規(guī)劃）外文圖書及期刊未詳列英文部分，難以評估。就整體外文收藏而言，尚稱合宜。國家、社會人力需求目前英語文師

7、資的社會需求，市場供需兩方面而言，仍有成長空間。與世界學術(shù)潮流之趨勢英語文及科際整合都符合學術(shù)潮流。惟整合的課程規(guī)劃並不夠具體。綜合意見1. 師資尚需加強，某些教師專業(yè)領(lǐng)域涵蓋太多科目，似乎失去專業(yè)意義。2. 核心課程不夠明確。建議應改進或加強追蹤之事項1. 師資應再增聘三名專任。2. 課程規(guī)劃需再強調(diào)博士班核心課程。極力推薦 推薦 有條件推薦 不推薦 靜宜大學申請增設(shè)、調(diào)整系所班組專業(yè)審查表申請案名稱增設(shè)英國與文學博士班審查意見與學校發(fā)展之關(guān)係計畫書中對此項的描述十分簡單，只提到英文系是校方的重點科系，校內(nèi)亦有人文學院，有豐富的資源造就人文社會的研究發(fā)展。但對於英文系增設(shè)博士班與學校發(fā)展之關(guān)

8、係並沒有任何論述，與校內(nèi)有豐富資源的人文社會學院可以有什麼樣的互動及發(fā)展，也未見說明。計畫書中雖提及申請理由之為帶動提升學校與中臺灣之英語教育，但說明中對於增設(shè)博士班的文字為培育英語文高級學術(shù)人才，不但能提升中臺灣英語文學術(shù)研究水準，確立英語文研究的學術(shù)體系，同時亦深化教會大學的人文精神，也未見與學校發(fā)展有具體的描述。課程規(guī)劃課程規(guī)劃以朝學科整合，並有跨國研究教學的計畫，是個有趣的規(guī)劃，也是學門應走的路。計畫書中對於整合的方向，明確文字的敘述不多（計畫書頁5-6），而課程規(guī)劃中並未能見到課程有任何整合的機制。從在專業(yè)領(lǐng)域中提供與語言學與文學兩個專業(yè)而學生可擇一修習的設(shè)計看來，並無法達到計畫書所

9、述有科技整合、學科互涉、寬展學術(shù)的可能性。申請書中（頁4）提到本博士班所提供課程訓練運用道地之英語文，幫助促進國際溝通能力，對於課程的定位過於技術(shù)性，與一般博士班訓練研究能力的出入頗大。此外，博士生必修專業(yè)教學演練的課，立意良好，然已對博士班的走向定下英語文教學的基調(diào)。博士班基本規(guī)劃以英語教學為主軸的理念也將使原來跨學科、互涉研究的目標無法達成，又和博士班的成立為提升學術(shù)研究水準的目標有異。碩士班的課程有比較清楚的學門規(guī)劃，而博士班課程則尚未見到學門間對話的可能性。師資規(guī)劃教師的授課時數(shù)，授課負擔，師生比的關(guān)係等資料未呈現(xiàn)在計畫書中，很難評估未來的師資規(guī)劃。師資除原有師資外，擬增聘師資以戲劇及

10、英語教學為主，是否將發(fā)展戲劇教學？與所規(guī)劃的整合學科不能配合，應朝與校內(nèi)其他系所合聘的方式。系裡有研究計畫教師應規(guī)劃在研究所任課。從資料中顯示，系內(nèi)教師有四人為國內(nèi)獲得博士學位，有二人為法國取得學位，佔了助理教授以上專任教師的三分之，從專業(yè)領(lǐng)域上區(qū)分教學約佔了一半，而語言學及文學則各為四分之。若要發(fā)展學科整合，必要增加有學科整合研究的文學或是語言學師資，並朝與校內(nèi)人文學門的科系合聘教師，開設(shè)整合課程方向努力。與國外學校合作也是一個途徑。圖儀設(shè)備（含空間規(guī)劃）目前網(wǎng)路資源豐富，圖書設(shè)備應不是問題。一個新增系所，尤其是考量學門的整合，應有足夠的空間提供師生課後之研討。計畫中對於空間的規(guī)劃並未考慮博

11、士生的研究空間，研究生專業(yè)教室對於博士生並不很重要（如405專業(yè)教室應是口譯教室，與博士生的課程並沒有關(guān)聯(lián)）。國家、社會人力需求目前國內(nèi)相關(guān)系所計畫書中列出已有13所，事實上相關(guān)的系所（以教學為主軸）還有不少，各校招收博士班人數(shù)每年有下降的趨勢，人力需求已漸趨飽和，而全國報考的人口有限，恐怕在招生上會有困難，或招生與其他學校重疊的機會高。與世界學術(shù)潮流之趨勢若能朝學門整合方向，是符合世界學術(shù)潮流。綜合意見此計畫書中缺乏成立博士班背景資料，課程規(guī)劃的論述少，申請理由的說明看似為成立碩士班或是在職專班，與博士班的基本規(guī)劃理念出入頗大。雖然系上及校方這些年來極力爭取舉辦研討會，但研討會是否對於系上要

12、發(fā)展的博士班有實質(zhì)的貢獻或關(guān)連性，無法從計劃書中看出。要能從師資、課程設(shè)計及銜接中找到發(fā)展方向，並提供國內(nèi)其他系所不同的課程，才有成立的必要也才能永續(xù)經(jīng)營。建議暫緩成立。建議應改進或加強追蹤之事項1. 博士班課程如何與碩士班的課程有所區(qū)隔。博士班課程規(guī)劃增加整合類的課程，同時專業(yè)領(lǐng)與課程的選擇跟科際整合研究目標應如何調(diào)整還需要進一步的釐清。2. 專任教師名冊中所附之論著目錄包括了許多未經(jīng)評審的著述或編作(如文摘、報紙文章、片語集錦等等)，應考慮刪除。應明確說明教師研究成績之獨特觀點及實踐的優(yōu)勢。3. 師生比，教師授課時數(shù)及授課負擔，與學生互動的資料應增列。提供與學校整體發(fā)展相關(guān)資料，或校內(nèi)可整

13、合之資源(如人文社會學院相關(guān)學門的研究及與英語系相關(guān)連之研究)。4. 提供系所歷年來入學考試報考及招生人數(shù)，暸解需求面。5. 學?？商峁┲臻g及資源。極力推薦 推薦 有條件推薦 不推薦九十五學年度第一學期第一次經(jīng)費稽核委員會會議記錄時間: 九十五年十一月七日12:10地點: 伯鐸405主席: 羅春琳主任出席人員：江玉華老師、孫安玲老師、吳萼洲老師（請假）、張茹茉老師記錄: 劉千慧提案一 討論本學年度推廣教育基金80,760元如何分配。決議：. 1. 購買印表紙、影印卡及系上其他用途。 2. 本基金先保留至下學期再使用。 臨時動議: 討論是否繼續(xù)供應研究生研究室碳粉匣。決議：每年提供每組一支碳粉

14、匣。九十五學年度第二學期第一次經(jīng)費稽核委員會會議記錄時間: 九十六年三月一日12:30地點: 伯鐸405主席: 羅春琳主任出席人員：江玉華老師、孫安玲老師、吳萼洲老師（請假）、張茹茉老師記錄: 劉千慧提案一 討論96學年度預算（如附件）。決議：照案通過。. 九十五學年度第二學期第二次經(jīng)費稽核委員會會議記錄時間: 九十六年五月十四日12:10地點: 伯鐸405主席: 羅春琳主任出席人員：江玉華老師、孫安玲老師、吳萼洲老師、張茹茉老師（請假）列席人員：何德華老師、張書翎記錄: 劉千慧提案一 討論研究生張書翎開車接送學者發(fā)生事故，車子毀損之處理。說明：目前修車廠預估費用為四萬八千多元。結(jié)論：學校的預

15、算科目無法報帳，因此由系主任代表系上向同學致上謝意及慰問 之意。 另規(guī)定之後接送外賓的方式，依序如下:1. 公務(wù)車2. 搭乘大眾交通工具 (不得超過自強號價格）3. 租車九十五學年度第二學期第一次學生事務(wù)委員會會議記錄時間: 九十六年三月二十八日中午12:10地點: 伯鐸405 主席: 陳國詳老師出席人員：羅春琳主任、孫安玲老師、吳萼洲老師（請假）、周惠那老師記錄: 劉千慧提案一 案由：選出包修女獎學金及英文系校友獎學金獲獎人。說明：名單請參閱附件。決議：得獎名單如下: 九十五學年度學士班包修女獎學金得獎名單獎學金6000元英一b程苡叡英二c連舒婷英三b黃情詩英四c藍婉毓書卷獎1000元英一a

16、林美妤英一c黃意晴英二a蔡媚帆英三a劉美侖英三c陳蕓蓁英四a徐瑋呈英四b尤淑玲 九十五學年度英文系校友獎學金得獎名單一、成績優(yōu)異獎英一b 張安婕英二a 鄧芷怡英四a邱亞琦二、戲劇獎英四a曾盈淳三、傑出表現(xiàn)獎英四b魏承君英四c劉坤晏英四c梁馨云四、服務(wù)獎英三a邱丞庭臨時動議:提案一 案由：修改包修女獎學金條文。決議：修正如下： 修正前修正後4.名額及金額：每班推選一名候選人，由本獎學金委員會開會後決定人選，每年級第一名同學獲頒獎學金陸千元整；其他同學，每人書卷獎金一千元整。名額及金額：每班推選一名候選人，由本獎學金委員會開會後決定人選，每年級第一名同學獲頒獎學金五千元整；其他同學，每人書卷獎金一千五百元整。得獎金額每年視情況調(diào)整。提案二 案由：修改校友獎學金條文。決議：修正如下：修正前修正後傑出表現(xiàn)獎1. 最近一年內(nèi)參與全國性英 文比賽並獲獎?wù)?，如英語演講、英文作文