學(xué)前班教師個人期末工作總結(jié)

1、學(xué)前班教師個人期末工作總結(jié) 伴隨孩子們的歡笑聲，本學(xué)期即將結(jié)束，我們學(xué)前班的 孩子現(xiàn)已圓滿地完成了上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活。望著漸漸成長 的孩子們， 我們感受到了一種自豪感及欣慰感， 在這學(xué)期中， 我們不僅感受到了孩子們的進步，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的成長。 我們有汗水，有笑聲，我們有收獲，有感想。在此，我總結(jié) 過去了的快樂與辛酸，以便更好地提高自己的各項工作水平。 在這個學(xué)期中，我們班全體師生參加了許多活動，不僅 充分體現(xiàn)了活動意義而且取得了優(yōu)異的成績： 在 9 月份我園舉辦的親子手工制作的表演中，孩子們充 分體現(xiàn)了自己的才能，完美的完成了作品，贏得家長的陣陣 掌聲，更讓我們無比驚訝幼兒們潛在的才能，看

2、到孩子們認 真的表現(xiàn)我們倍感欣慰和感動。 12 月我園舉行了冬季運動 會，我們把這次活動當(dāng)做親子游戲的重點，我們精心的編排 了節(jié)目，更準備了給家長們的祝福；我們準備了游戲，更讓 家長感受了幼兒的快樂；我們得到了家長的稱贊，更讓幼兒 深刻的感受了愛。在孩子們與老師的共同努力下，我班再次 發(fā)揚奮斗的表演精神，看著一個個小個頭人兒帶著老師的叮 囑與期望在賽場上奮力揮灑汗水，感動的不僅是他們自己的 爸爸媽媽，還有我們兩位百感交集的老師，我們承認，我們 心里最堅硬的地方被孩子們的天真與不敗的精神給喚醒：我 們應(yīng)該要像孩子們健康快樂的活著。這時候，我是多么的榮 幸我是一位幼兒老師，因為我從孩子們簡單的世界

3、里，我學(xué) 到了太多太多，我因我是幼兒老師的職業(yè)而感到驕傲。 這些榮譽不是我們兩個老師的辛勞所得，也不是孩子們 的天賦所附，這些是我們各個班級老師和譚園長的配合及關(guān) 心幫助下所取得的付出回報，沒有配合就沒有突破，沒有幫 助就沒有愛，沒有愛就沒有溫暖，可這些我們都有，所以， 在以后我相信我們班的變化比現(xiàn)在一定更加完美。 在此學(xué)期前期中，有幾個孩子對于老師來說特別棘手， 比如沈輝輝小朋友，葉建棠小朋友，曹雄濤小朋友等，但是 每一個孩子都是父母的天空，老師的孩子、祖國的花朵，我 們怎么能在他最年幼無知的時候放棄他？在我們兩個老師 的有意談心及無意關(guān)心，在幼兒的好勝心理與懂事聽話下， 我們班的這幾個孩子

4、在此學(xué)期的后期表現(xiàn)得非常好，沈輝輝 小朋友每次作業(yè)都做得又好又快，并且?guī)椭蠋熞黄鸫驋咝l(wèi) 生，是老師的好幫手；葉建棠小朋友上課越來越認真，積極 回答問題；曹雄濤小朋友自理能力比之前要好得多。他們不 再是漠不關(guān)心的表情，他們有了表現(xiàn)欲，更積極把自己最好 的一面表現(xiàn)出來，最后功課也能跟得上了進展。這不是幼兒 自己的覺醒，更不是老師的督促，這是孩子和老師一起努力 下共同進步的結(jié)果。 本學(xué)期加強了孩子的計算、手心算、英語口語等各方面 的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我就為孩子準備 了：數(shù)學(xué)練習(xí)本、手腦速算練習(xí)冊等，充分利用了餐 前、離園前這段時間，組織孩子練習(xí)寫數(shù)字等活動。通過談 話、故事、培養(yǎng)

5、幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力， 在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中 和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些 訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是 最棒的孩子。 在冬季來臨這幾月份是流行發(fā)燒感冒較多的幾個月，我 謹記幼兒園的健康宗旨，堅持每天室內(nèi)通風(fēng)。每天保持地面 清潔干凈以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢工作。在日 常生活中引導(dǎo)孩子了解自己與集體的關(guān)系，讓孩子知道自己 是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育孩子關(guān)心集體， 關(guān)心同伴，禮貌待人。對孩子進行品德教育，使孩子養(yǎng)成有 道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取 家長意見，根據(jù)孩子在家時的表現(xiàn)，對孩子進行因材施教， 因人施教，同家長一起糾正孩子不良的習(xí)慣，促進了孩子身 體健康成長。我隨時在強化孩子健康意識，保證了孩子進餐 時心情愉快。注重培養(yǎng)孩子好的進食習(xí)慣， 不挑食，不偏食， 進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。注意觀察孩子不同的破壞性 行為，教師給予及時的制止。 加強了幼兒午睡的管理及巡視， 保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)孩子良好的午睡習(xí)慣，進 入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服被子折 疊整齊放好?？傊?jīng)過班級教師的共同配合，孩子的身體 及健康都得到很好的發(fā)展 。 最后，在譚園長的領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)心下，在班級老師的配合與 幫助下，在孩子與老師的日常磨合