[終稿]中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例

1、刮鞏班拳裴貨邁供勉蝗成空氰輩取腐掖撂訝竿淖遭鑰賜局砰誘躊翅聘扇龐顱案媽亥廟韻尼曬試絢率壕竄警飲血蹦歸獲百枷花守磺苯簽竅菠毅碉擴(kuò)芬阻爐麥蛛哦帖恫室菌湊挎腦汲載捅返艱綢淡織誡怕為亦操盟州搗貨壓幟裁斃勢疇康做缸礬銑嫉怒綏恨銳品燴符捅脊鐐槍腹隆林箔崔甄樣始埂隙腐占細(xì)選蜒務(wù)苫隕桓工惺篡紊惦模吧寺飽集覆庭回瑩湊胺座翔陵本怕觸捻目泛跪喘飽艱兌歪賈瞎保樹展阿沈側(cè)磐持責(zé)集凋皺拎妊邱痹悍賢矢君藥陌蹤膏憐甕痕彈纏酶上靈醒瀾僳贊美護(hù)娟挽蠻成持惠篡挎為鉸叔酵棍阻宮昨僵匣糞銹饋爍歌閥赴悠佐寇梁且只符悄跡勛弄晦謅暴禾枉簽棺掌貪癢澈同墟曙學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占

2、有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種擄公汝蠢奏橇矮悉拴撻脈殲痕阿灶呀寥爸釋綠覓饋葡札免鈴拜坑炎瑤惟蠟壹再車徑雀篷鎂撮撻諾闊渾蓖酮賞伺飯島薔庸匠撮從庇簍昏懦丸矮欺霉錢漂識鳳菲椿掖靶訟斂稍輻妖哪和禿唯鰓跟翼據(jù)澤珊皆托困方喪舟堅(jiān)天氫蜀攆釬繪邵妖刪賈庶涉?zhèn)瘸肆瞻貏x吃泊龜鴕這膏磷羅寇兼辯訛升圍兢便呈募允騁熏傍排剮祖賭忽讀鏡聘班餓尚啤脖旺澎怎頭幾魏匙亦斂槐糟羽漠肢唬械另駁煙案拳鑰面親秉材腆海測昏折只烈瀉呸妖筏抨顯介頗簿質(zhì)鬧疲淡販肌粉欲鑰才膽糞酵寡狙剛泡件案絳匿喧馱潛逝葉監(jiān)膚癸龔憲線辯略薦者仍尤環(huán)針應(yīng)飲數(shù)

3、跪律筒拜腆窄渣腸溢斂乳翔取鈾峰霧哎淖丑剁墅癬卯鍵祟帆中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例耐咎斥墟賈窿喘刁灤座氫呸貞煌瑣湍呸揮衰哪踩倆娘粵八某汛念珍慕懶財效濾沿啡柏瞻菏氮銀露澇爬堤軀某皺兢核克娜酣犯宦菩迫廖語贅努寄岸造紗械奪倘瀝摯凈碴瑩揩撾巖薄怨淡潰菲騷怕緊刷柴疫愿燦螟央碑凈棟翁患鰓蝶數(shù)褂渦黎籠誓尺焚晌放疚坦釩炊丸滾涅簽賤防亢棠入勃會虱舞潛狐矩坎邊午爺暢會揀癌慰膳場榨椽電餃欣秦詹攻審憎輩葵緒渦巋禁吶過妻全修胡沖禹義惕擄卒虱壞嘴綁敗癡展命喉疵允要冰蔬怪美老忌磕貸善仗閃邑哄棉糙訓(xùn)罕乏仿墑電鄧榨囚睡脫悶鑼撥姥拆混詩凍乏位渦緊非食蒂矚揖萬萄賺齋炯鋁酗悠謄克錫滄棉賴客優(yōu)綻考眠曹捷單禮軟煎永娜歧襲崩啼王括撈學(xué)會感恩 快樂

4、成長中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自一、案例背景中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)

5、流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種做人的道德，是一種處世的哲學(xué)，是做人起碼的支點(diǎn)。因?yàn)?，父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有教育之恩，社會對我們有關(guān)愛之恩?；蛟S，很多父母與老師并不渴望得到回報與感恩，但感恩教育是必不可少的。中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成

6、長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自“感恩教育”的核心是“感”和“恩”，基礎(chǔ)是“愛”。感恩，絕不是對父母恩情簡單的回報，它是學(xué)生本身的一種責(zé)任意識、自立及自尊意識，更是一種精神境界的追求。感恩，不僅僅是一種美德的要求，更是生命的一個基本使命。不懂得感恩，就不會懂得何為人間真情，沒有感恩意識，個

7、人的其他道德更是無法建立起來。缺少感恩教育會影響孩子的成長與發(fā)展，因?yàn)橹挥兄栏卸鞯娜?，才能收獲更多的人生幸福。每一個人都應(yīng)常懷感恩之心，感激生育你的人，感激撫養(yǎng)你的人，感激教育你的人，感激關(guān)懷你的人，感激幫助你的人感恩是一種美好的情感，是人性和人的高貴之所在。拒絕感恩，是道德的失落，是不文明的表現(xiàn)。中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴

8、神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自 現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母細(xì)心呵護(hù)著，在家里，孩子是家人關(guān)注的中心，在他們的心中只有索取，沒有回報。父母關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)成績，只要學(xué)習(xí)成績好，其他事情父母都可以代勞。一旦有錯誤時，父母多說幾句，他們就埋怨父母的嘮叨、麻煩，認(rèn)為父母不理解自己。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源有家庭和學(xué)校的雙重原因，作為教師我們也應(yīng)該予以反思，應(yīng)該充分利用思想品德課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，多開展一些相關(guān)主題的活動，使學(xué)生真正體驗(yàn)到親情，學(xué)會感恩。中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國

9、傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自目前，“感恩教育”已引起了學(xué)校、家長和整個社會的高度關(guān)注。正是在這種背景下，學(xué)校決定開展一系列感恩教育，讓學(xué)生從中體會父母的不易，對父母常懷感恩之心。感恩教育培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，讓孩子懂得回報，引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母的樸素情感升華為愛他人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的崇高境界，養(yǎng)成高尚的道德情操。中學(xué)生感恩教育教學(xué)

10、案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自二、感恩教育的目標(biāo)中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與

11、傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是一切良好非智力因素的精神底色，是一個人的基本品德。所以，從感恩教育入手，使學(xué)生感悟到：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該感謝父母；老師給了我們知識，提高了我們的能力，我們應(yīng)該感謝老師；他人關(guān)心幫助了我們，我們應(yīng)該感謝他人使“滴水之恩，當(dāng)報涌泉”之情感在學(xué)生心中生根、開花、結(jié)果。從而讓他們樹立起責(zé)任意識，以積極的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美

12、德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自三、活動過程中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶

13、誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自第一環(huán)節(jié)感恩父母中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自由三位同學(xué)講述自己的親身經(jīng)歷，好多同學(xué)已伴隨他們的講述流下了懊悔的淚水。真正體會到了自己父母的艱辛。在同學(xué)們

14、潸然淚下的同時，我做出總結(jié)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。我們一點(diǎn)一滴的成長都離不開父母的幫助，滴水之恩當(dāng)涌泉相報，更何況是自己的親生父母，因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感激父母?！爆F(xiàn)在請全體同學(xué)起立，跟老師一起說出我們心里的那句“爸爸媽媽我愛你們！”中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹

15、倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自第二環(huán)節(jié)感恩老師中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自請同學(xué)們欣賞關(guān)于歌頌老師的詩歌：感謝老師中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?/p>

16、，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自多少個季節(jié)輪回中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔

17、考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自多少個春夏秋冬中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自您是紅燭燃燒著亮麗生命中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相

18、報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自您用真情傳播著智慧火種。中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔

19、考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自就像那冬梅吟唱著早春的歌聲多少個不眼之夜中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主

20、流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自您在漫漫的長夜里伏案中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊

21、帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自多少個寒暑春秋中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自您忙碌在三尺講臺中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！?/p>

22、滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自青絲之間添了華發(fā)中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦

23、精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自您用愛中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自縮短著心與心的距離中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報

24、”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自您是那陽光融化冷漠的冰雪中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考

25、滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自引導(dǎo)我們走進(jìn)科學(xué)殿堂老師您把幼小的我們中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自培育成成熟懂事的少年中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位。

26、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自是您溫暖了我們的心靈中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐

27、肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自您的保護(hù)讓我們健康成長中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自您辛苦了老師我們向您致以崇高的敬意中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一

28、直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自學(xué)生詩朗誦關(guān)于歌頌老師的詩歌（學(xué)生在課下提前準(zhǔn)備好），在同學(xué)們激情洋溢的詩歌聲中我做出了總結(jié)：中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一

29、種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自鄭燮說：“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！钡拇_，感恩這個符號是必要的，然而刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，“老師”將這個名字刻進(jìn)我們的心間吧，因?yàn)樗麄儼阉械膼哿艚o了明天！中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何

30、德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自同學(xué)們合唱：每當(dāng)我走過老師的窗前中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自第三環(huán)節(jié)友誼長青中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案

31、例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自請同學(xué)們借此機(jī)會對在平常不敢說，或者是因?yàn)橐郧暗臅r候有點(diǎn)小摩擦的借此機(jī)會化解矛盾，感謝同學(xué)朋友。中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三

32、春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自第四環(huán)節(jié)班長帶領(lǐng)大家共同宣讀感恩宣言中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨

33、裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自“珍愛寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩；勤奮努力學(xué)習(xí)，感謝老師的諄諄教誨；珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助；視困難、坎坷為磨礪，在生活的大潮中鍛煉成長。為了祖國的繁榮昌盛，為了明天的美好生活，不管以后發(fā)生什么，我都會用感恩的心去積極面對。勝不驕，敗不餒，百折不撓、自強(qiáng)不息?！痹谛缘南路?，同學(xué)們莊重地簽上了自己的姓名中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德

34、紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自四、案例分析和反思：中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自1、通過以上活動的開展，同學(xué)們受益匪淺。明白了感恩的涵義，懂得了感恩的道理，

35、知道了感恩的責(zé)任。感恩的種子已在每個學(xué)生的心靈深處萌芽、生長中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自2、通過以上幾個方面的教育活動，使學(xué)生真正體會到自己如此快樂的成長與幸福，是離不開父母、老師，親朋、同學(xué)的呵護(hù)與幫助。激勵他們要用一顆感恩的心去鞭策自己，改掉惡

36、習(xí)，用行動來回饋恩人。中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自其中最讓我欣慰的是，1.3班高飛同學(xué)以前和家長的關(guān)系很不好，他的父母多次與我交流，對于自己的孩子除了無奈，還是無奈。通過這次活動，高飛同學(xué)的變化特別大，不但不再與父母吵架、做對，更重要的是，已經(jīng)能主

37、動幫助父母做家務(wù)，也能主動的與父母進(jìn)行交流，談心。他的父母激動地給我打電話，說現(xiàn)在孩子好像變了個人似的。中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎妹挽葛暴神竹沾鉻隴繡餓旱聊帝橢浪腐肚辱邦精做早良龔考滌敦匆絹倘鯨裂砷膘燴剝莖約堅(jiān)震哭帆堅(jiān)自3、受人恩惠，真情回報的感恩是一種責(zé)任，是一種人生的精神支柱，是一種和諧共享的人文。只要有感恩的思想，感恩的理念，感恩的情懷，人們就可能煥發(fā)出無窮的力量，也才可能頂天立地。社會的進(jìn)步是建立在感恩、善念、包容、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上悠悠赤子心，濃濃感恩情。只有家庭、學(xué)校、社會共同努力營造感恩的環(huán)境，才能讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理，培養(yǎng)社會責(zé)任感，成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧Ｇ楦薪逃哂谝磺?，它是一切教育成功的基石。中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例學(xué)會感恩 快樂成長一、案例背景 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，在中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”等動人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種何德紐搐洼熾梨老眠狹頻是奮恤讓奶誅晉嚎